關於 刑法302修法 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

強暴脅迫、霸凌，絕對禁止！
過程錄影、拍照，更應該加重處罰！

看到鳳山有女同學遭到霸凌，並且在過程中用手機錄影拍下，而這樣的影片一次又一次的讓人難過、傷心及不捨！這種行為絕對禁止！而如果犯行中故意錄影過程，就是想要再次傷害被害者，更應該加重處分！希望下個會期能夠討論相關法案，保護被害者、嚴懲加害者，也防範下次事件的發生！

犯行（私行拘禁或以其他方法剝奪行動自由、以強暴脅迫使人行無義務之事，或妨害他人行使權利者）過程中錄音、照相、錄影及直播方式者，得加重其刑至二分之一的提案，這是上個會期孟楷主提案件，分別規範在刑法第302、304條，而如果加害者滿14歲以上，犯最輕本刑5年以上的罪行，少年事件中法官是可以裁定移送檢察官偵查的。

目前該法條正在等待司法法制委員會排審，孟楷也會於下個會期開始拜託召委盡速排審，早日討論也能早日通過。

我認為，現在的手機非常方便，任何的犯行，會想在過程中拿出手機錄音、錄影、拍照，某部分原因是想再一次羞辱被害者，或是下次藉此威脅被害者，再次犯行，這是所不能容忍的，因此我提案修法加重處分，也希望能夠獲得行政機關及委員同仁們的共識，最主要就是要防止再有下次的發生！

不要再有霸凌、強暴、脅迫，打造一個安全的環境，下一代的幸福，我們一起努力！

天佑台灣、天佑中華民國🇹🇼

「阻止校園霸凌、防止二次傷害，犯罪過程中用影像拍攝刑責加重二分之一！」

又見校園霸凌事件，這次是發生在台東有學生拿木椅對同學霸凌，而這典型的強欺弱、眾欺少的霸凌事件，更因為在犯行過程中有人拿手機錄影，再透過通訊軟體瞬間更廣為流傳，往往造成被霸凌者二次的傷害，對於這樣的惡行，「亂世用重典」，孟楷認為應該要嚇阻校園霸凌、更該防止二次傷害，提案修法犯罪過程中用影像拍攝，其刑責加重二分之一，目前已經一讀通過，等待排案及行政部門討論，唯有加重刑責、才能有效嚇阻犯罪者的僥倖心態。

孟楷從上任來，對於手機及通訊軟體的發達所衍生的犯罪事實的防治一直希望做到「超前部署」，所以包括「性私密影像防制法」的推動，或是刑法222條強制性交罪犯行有側錄者，處七年以上有期徒刑，目的都是希望不要讓犯罪者有再度傷害被害者的可能，尤其是現在科技發達，人手一機的時代，隨時的錄影可能是被害者心理一輩子的陰影，也因此，我們更應該注重這方面衍生的犯罪事實，提早防止、才能避免悲劇發生。

尤其加害者在犯罪過程的錄音或錄影，除了想再次羞辱被害者，也有可能是試圖對被害者的再次威脅，利用被害者心生畏懼或感到羞愧，進一步達到犯罪目的。這種低劣的霸凌行為，孟楷絕對不允許，更要加重處分，讓做出這樣行為的懦夫付出應該有的代價。

我會持續推動，直到修法通過的那天。也請關心此議題的好朋友，幫忙轉分享或打電話給你選區的立法委員，請他共同關心此案件的立法，早日落實、也才能早日給予民眾必要的保護。

認真做、用心拚，我是洪孟楷，我和我的團隊不會鬆懈，勇往直前，阻止校園霸凌、預防二次犯罪，我們一起來！

＃刑法304條
＃刑法302條
＃請支持犯罪過程中錄影者其刑責加重二分之一

新聞連結：
又見校園霸凌！　台東學生持木椅砸同學還拍片PO網
https://tw.appledaily.com/local/20201012/KSHMGEUGUFAKXG3Y73FCYM3WBU/

教師法修法凸顯教育部無能！

我過去曾為家長，也同樣是老師，自己的很多學生也是老師和校長，今天審「教師法」真是百味雜陳，尤看到教師和家長團體在街頭對立，如火車對撞，搞成今天這種場面，真的要說教育部實在無能！

不少團體把狼師及不適任怪罪「師師相護」，事實上，任何校園發生性侵性騷擾事件，一律由學校組成性平會調查，且2009年修改「教師法」，只要性平會確認屬實就解聘，不必再經過教評會同意，因此教評會教師比例與解聘狼師根本兩回事，今天以此理由，未經溝通，硬要修改教評會比例，實在是岳飛打張飛！

院版草案以「加速處理不適任老師」為理由，在教師法條文上擴充許多不合理的嚴苛規定，猶如撒下天羅地網，目的就是要老師服膺於行政管控，否則即有可能被提報為不適任教師，這實是開民主倒車，製造老師的恐慌以及校園的不安！

例如，增加「違反教師職務之尊嚴」，即可解聘。(草案第14條第1項第13款、第15條第1項第7款)。請問何謂「損害教師職務之尊嚴」？又如，罵元首小孬孬算不算？上政論批評教育部政策或批評部長？參加反課綱陳抗過於衝動，衝到部長室"佔領"？或上課說笑話被錄音檢舉算不算？燒毀國旗算不算？

再者，原本教師法第14條第1項第1款明定，「受有期徒刑一年以上判決確定，未獲緩刑宣告」方構成解聘、不續聘之事由。如今，雖獲緩刑宣告，亦得解聘，或雖在一年以下有期徒刑、拘役或罰金，同樣構成解聘事由。例如，批評政治人物「垃圾」，構成刑法305條公然侮辱罪，只要被害人提起告訴，就會判三百元以下罰金，也構成草案第15條第1項第1款的解聘事由。

最常見的，檢舉學校弊案被視同毀損校譽，或老師戶頭帳號被詐騙集團盜用，被認定是詐欺共犯，此於司改會和法扶中心皆有不少案例。換言之，未來教師最好是聖人，平日言行都必須小心翼翼，否則連輕微的不當行為、不小心或過失都將構成解聘，等同要求教師的道德必須近乎完美。且這一條款也將限制教師從事社會運動或街頭陳情活動，教師因上街陳抗，違反集會遊行法時，或上臉書留言都可構成第14條第1款，或同條第13款違反「教師職務尊嚴」；即便判處罰金，也構成解聘事由，等於限制教師進行社會運動及表達言論自由。

不適任老師確實要汰除，但如何避免製造冤錯假案，或避免連輕微的不當行為、不小心或過失構成解聘及終身不得聘任的要件，或讓老師有被檢舉為「減損教師職務之尊嚴」的風險，於修法時必須審慎。

教育部該好好檢討，為何搞成各團體之對立，建立一個尊重及友善的教學環境，有那麼困難嗎？

🔷質詢回顧：
教師法修法，凸顯教育部無能！
https://reurl.cc/Zl7rg

🔶相關連結：
教師法修法 立委憂教師不適任定義被擴大解讀
https://www.cna.com.tw/news/firstnews/201904150047.aspx
教師法草案定義未清 上街抗議、批評政策恐成解聘因素
https://is.gd/B6h2ja

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