【V媽碎碎念】
昨天晚餐時間，十歲妮妮用很誇張神秘的口吻跟我們分享，她在手工課花了兩節課（90分鐘）的時間，努力安靜不發一語的拼命把棉花塞進大象的肚子裡，但還沒塞完，因為象鼻子比較難塞會卡住、要用棒針一直喬毛線....等等，我是個手工空白的阿母，除了驚訝孩子過敏不太靈活的手指節也能做出這麼燦爛的作品以外，也很佩服女孩的耐力與專注！
反思我自己，從小到大，我的雙手受過的訓練似乎不夠多。小時候沒上幼兒園，我用雙手捏沙玩土丟泥巴球，那時的雙手敏捷快速移動著; 慢慢長大，開始用雙手玩辦家家酒，撿豆子切青菜、抱小雞、抓菜蟲、用鋏子幫忙夾豬腳上的豬毛; 當時家庭即是工廠的時代，常用小手幫忙媽媽剪它做好的毛衣餘線、黏胡桃鉗士兵上的小扣子、趕工把小髮圈塞進小塑膠袋裡....好忙的小手回憶; 再長大一點，開始用雙手練習吹笛子按笛洞、畫畫、固定握筆的寫書法、用石頭塊用力在地上刻畫跳格子用的線、用鈍刀片在木桌上刻劃和男生座位間的楚河漢界、一手插進紅蓋綠瓶身上面還寫著糯米精製的糨糊裡感受黏黏冰冰的感覺、然後塗滿全手等它乾掉以後輕輕剝下自以為很酷的薄膜; 放學後回到家，雙手除了寫功課、做家事、煮飯、時節到了還要去拔菜播種插秧、還要幫阿公阿嬤爸爸媽媽按摩，雙手，慢慢學會付出！喔，還有青春期用指尖輕輕柔柔的擠痘痘挑粉刺...奇怪的是，越長越大了，反觀二十一世紀，我們的雙手有什麼樣的訓練？把手放在固定位子上不要亂摸、只能摸大人準備好的東西、不能挖鼻孔摳鼻屎、很小就學固定握筆姿勢、用少數手指滑動看手機資訊、長期訓練固定指頭按遙控器....這個世代，我們有了越來越多的“拇指姑娘”！
1999年有一本由神經學家Frank R. Wilson寫的一本書 ≪The Hand: How Its Use Shapes the Brain, Language, and Human Culture≫，用很過癮的許多科學實驗故事來探討雙手如何塑造大腦、語言與文化，突破達爾文進化論的觀點來探討人類的雙手和動物的雙手哪裡不同？患有多發性硬化症或帕金森症或中風的手如何塑造大腦？以人類學和進化論的觀點、生物力學和生理學的觀點、神經行為和發展的觀點來看雙手與大腦心智之間的關係、看雙手的運用與世界連結的方式。
試想，一雙雙沒有被善用的手，會付出什麼代價呢？這樣的雙手能有豐富堅強的心智嗎？這樣的雙手會帶給世界什麼呢？童年的藝術經驗到底重不重要呢？我們若知道指尖末梢的神經非常密集的話，在兒童時期末梢神經若能被好好整合運用，大腦、語言、文化又會開出什麼樣的花朵呢？
沒有答案，但老的好書值得被閱讀。
好的老書值得被用雙手翻越翻閱。
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