什麼是教育?
德國哲學家雅思貝爾斯說:
教育就是一顆樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。
教育就是父母用自己的言傳身教、以身作則去喚醒一顆幼小的種子,用自己的真實行動來慢慢影響它,讓它生根發芽、枝繁葉茂。
01.
1950年,美國有一個叫琳達·布朗的八歲黑人女孩。
她和她的姐姐每天都要走一英里的路到達公共汽車站,然後搭車到距離家裡有五英里之遠的黑人學校蒙羅小學讀書。
然而,距離她家只有幾個街區的地方就有一所薩姆納小學,白人孩子都到這所學校念書。
於是她就問自己的父親,為什麼我不能到這裡讀書?
那個時候,整個美國都歧視黑人,黑人的子女只能讀又差又破的黑人小學。
她的父親叫奧利弗·布朗,他向地方教育局提出申請,意料之中的被駁回了。
於是,他一氣之下,把教育局告上了法庭,官司一直打到了最高法院,最終法院判他們勝訴。
女孩和她的母親來到了美國的聯邦法院,當天的報紙寫著:最高法院宣佈禁止種族隔離制度。
這是美國歷史上著名的布朗訴教育局法案,開啓了接下來的美國廢除種族歧視的一系列運動。
可以這樣說,沒有奧利弗·布朗的勝訴,或許也不會有後來的著名馬丁·路德金《I have a dream》了。
奧利弗·布朗提出了一個很有名的觀點,道出了教育的本質,他說:教育的本質是幫助孩子在未來的生活更成功地尋求自己的幸福,而不是為社會培養一顆合適的螺絲釘。
這句話厲害了,還是在上個世紀就提出來的,教育的本質是幫助孩子尋求自己的幸福,記住不是別人,不是社會,不是國家,而是他自己。
所以,奧利弗·布朗就要幫助孩子尋求自己的幸福,如果在孩子的意識里認為:
白人比黑人好,白人比黑人可以擁有更好的學校、接受更好的教育,黑人就是要遭受歧視的,白人就是上等人.......
那麼,他的孩子將來會幸福嗎?
所以,父母給孩子最好的教育就是:幫助孩子在未來的生活更成功地尋求自己的幸福。
02.
許多年前,一名窮苦的牧羊人帶著兩個年幼的兒子,靠給別人放羊維持生活。一天,他們趕著羊來到一個山坡。這時,一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過,並很快從他們的視野中消失了。
「大雁要往哪裡飛?」牧羊人的小兒子問他的父親。
牧羊人回答說:「為了度過寒冷的冬天,它們要去一個溫暖的地方去安家。」
「要是我們也能像大雁一樣飛起來就好了,那我就要比大雁飛得還要高,去天堂看媽媽。」他的大兒子眨著眼睛羨慕地說。
“做個會飛的大雁多好啊!可以飛到自己想去的地方,那樣就不用放羊了。」小兒子也對父親說。
牧羊人沈默了一下,然後對兒子們說:
如果你們想飛,你們也會飛起來。
兩個兒子試了試,並沒有飛起來。他們用疑惑的眼神看著父親。
牧羊人接著說:「看看我是怎麼飛的吧。」於是他飛了兩下,也沒飛起來。
牧羊人肯定地說:
可能是因為我的年紀大了才飛不起來,你們還小,只要不斷努力,就一定能飛起來,去你們想去的地方。
兒子們牢記父親的教導,並一直不斷地努力。等他麼長大以後終于飛起來了,他們就是美國的萊特兄弟,他們發明瞭飛機。
最好的教育是讓孩子看到遠方的樹,為孩子種下幸福生活能力的種子!
03.
古典曾經說過一個真實的故事。
有一天他在一個小吃店吃飯,走進來一個中年人,提著一個小提琴,旁邊跟著一個小姑娘。
這個小姑娘剛剛參加過小提琴的三級考試,沒考過,嘟著嘴很不開心。
她父親就說,「爸爸當年給你報這個小提琴班,不是為了讓你過級。爸爸就是希望有一天你長大了,爸爸不在你身邊,你覺得不開心了,把琴箱打開,幫自己拉一曲,那個熟悉的音樂走出來,環繞著你,就好像爸爸還在你身邊一樣。我就希望你有一個這樣的愛好,能在這個時刻陪伴著你。」
聽完那位父親的話,他哭了。
他說,讓孩子幸福的能力極其重要,在未來信息透明,不可能人人成功的世界,你一定要幫你的孩子拿到這個能力,讓他更成功地尋求自己的幸福!
04.
《美麗人生》是一部讓人為之動容的經典電影。
在那個猶太人被歧視、被屠殺的年代,電影中的父子都是猶太人。
「爸爸,為什麼這家商店寫著猶太人與狗不得入內?」
爸爸猶豫了一下,說,
「哦,這個啊。不得入內是最新的潮流標誌!有一天,我跟一個袋鼠朋友逛商店,但是門口寫著袋鼠不得入內。我便說,好吧,我們也沒辦法,他們不讓袋鼠入內。」
「那為什麼我們店裡沒有這個牌子呢?」
「好吧,我們明天就放上一個,讓所有我們討厭的東西都進不去。你討厭什麼?」
童真的孩子想了想,說:「蜘蛛。」
「好,我不喜歡吸血鬼。明天我們就寫上:蜘蛛和吸血鬼不得入內。」
像這樣父親想要保護孩子童心不受傷害的片段還有很多。
他們被關押在慘無人道的納粹集中營里,父親為了不讓孩子在幼年的時候就認識到這個世界的殘酷,編織一個個美麗的謊言。
他對孩子解釋說,他們被關押在納粹集中營只是玩一個遊戲,要拿到遊戲積分,遊戲結束後就會獎勵坦克還可以見到媽媽。
他被迫進行高強度的體力勞作,瘦弱的身體扛起了沈重的鐵塊,他對孩子解釋說,這只是為了拿到積分。
哪怕是在父親生命的最後一刻,他被納粹的槍逼著去執行槍決,他為了不讓自己的孩子害怕,傻笑著,作出滑稽的動作,讓孩子相信這只是一場遊戲。
影片的最後,孩子獲得了他的獎品:一輛坦克,也見到了媽媽,可是父親已經不在人世了。
父親用自己的生命去捍衛孩子童年的美好,傳給他樂觀的態度,我所能想到最偉大的教育,莫過於此。
真正的教育更應該的是一種精神的傳遞,對孩子進行托舉,讓他掌握讓自己幸福的本領,在將來可以更成功的尋找到自己的幸福。
龍應台在《目送》中說,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端,他用背影默默告訴你:不必追。
其實,真正的愛,真正的教育,也應該是不必追,它是一代人成就一代人,讓孩子站在你的肩膀上看到更廣闊的世界,更成功的尋找到自己的幸福。
你不可能陪他一輩子,所以你要讓他成為那個更好的人。
一一一一一一周國平
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作者: 林碧堯(東海大學退休教授)
私校工會在6月27日對現行的「勞作教育」做了最嚴厲的批鬥,完全否定勞教的存在價值。前些年在東海校園,早有聞「廉價勞工」之譏,如今到了私校工會,竟然成了「假學習、真壓榨」,這對早期東海人而言,真是情何以堪!
1955年東海創校時,所推出的「通才教育」和「基本勞作」兩大教育政策,的確成就了東海大學在台灣高教界的聲望,也是至今仍是建立東海大學金字招牌的兩大支柱,東海人無不以此為榮,全無被「壓榨」的傷害與感覺。此項正面的教育價值被肯定後,教育部才以「通識教育和勞作教育」通令全國高教實施。
「基本勞作」制度,緣自美國肯塔基州山區的一所平民大學貝利亞(Berea)基督教學院所實施的教育制度,師生共同生活在校園裡,學生在生活中學習,勞作就是生活中的工作,也是學習的項目。美國聯董會祕書長芳衛廉博士曾任教於貝利亞,因此東海創校時即比照引進此項制度,而且有聲有色地實施開來,成為獨步全台的學風之一,這也是早期校友津津樂道的成長過程。
早期東海大學能成功地推展這項勞作制度,有兩項基本因素為背景:
小班小校的大家庭環境
全校師生八百位左右,共同生活在遠離市囂的大度山上,學生在「生活自治公約」下,基本勞作把生活的環節相連在一起。只要是東海學生,都得挽起袖子、捲起褲腳為生活環境而付出勞力,不論將軍之女、主席之子,全都要洗碗盤、清廁所,不聞有抗議不滿之聲。倒是畢業後成為回味大度山最豐富的話題,以能成為東海大家庭的一員為榮為傲,基本勞作讓東海人不分出身高低,腳踏實地共同享受大度山上的青春歲月。
奉獻的基督教文化
東海大學是在基督教文化中初創,而其文化特色就是奉獻的精神。當年,教授兼任行政主管,不支職務加給,純屬榮譽職;教員不支超鐘點費,純屬為校奉獻。職員不支加班費,也樂於奉獻服務而不疲。所以學生在課餘,為自己的生活環境付出勞力,早午晚的基本勞作亦成為理所當然的份內工作。大度山上的每一份子,從上而下都在奉獻服務中生活在一起,學習在一起。
然而,這兩項基本的內聚力,在梅可望校長廢除「迷思的小班制」後,國民黨文化取代了基督教文化,勞作室甚至成了「幹部」人力資源中心。原本東海大家庭的「倫理」已完全被稀釋。為了提高士氣和工作效率,職務加給及「能者多勞」的工作績效獎金取代了原本「奉獻」的榮譽。從此,各項行政職位的「附加價值」,成為同事勾心鬥角,爭權奪利、競相追逐的目標。學生的基本勞作也逐漸淪為形式化的「打掃校園」工作。基本勞作更名為「勞作教育」,正式「體制化」後,勞作神聖成了囗號,學生的怨言逐漸累積而表面化,勞教不再是大度山生活的一部分,只是必修學分的例行工作而已。
台灣高教的氛圍,隨著工商功利社會的變化,教育已價格(Price) 化,當政者以「服務消費者」為經營理念,辦學變成了對價關係(If price is right.) ,教育的價值觀(Value) 完全無以數位化而逐漸式微。學生浸淫在此功利主義文化下,終於爆出:「打掃校園」≠「服務學習」!私校工會:「假學習、真壓榨」的反抗,應該是可以理解的。
一個美好的教育制度:基本勞作,即使在大度山上都變成「行屍走肉」,甚至成為「壓榨」的工具,東海大學再也無以為傲的特色,著實浩嘆!
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看了前幾篇的文章
有些人對勞作教育怨聲載道
我自己覺得勞作教育並沒有什麼不妥
往好的地方想 施行勞作教育為學校付出有那麼委屈嗎?
那麼現在常常看到穿黃色背心那些志工社的人豈不是更委屈?
既然學校把他規定為必修
那就老老實實的把它完成吧~
聽很多人抱怨勞作教育多辛苦怎樣的
反觀學長姐不是也是將子掃過來的嗎?
有些人每天通車一大早坐火車來掃地他們也不是熬過來了
再說我們勞作的小組長 並不是大多都那麼刁難同學
我遇到好幾個掃地期中期末都會請我們喝飲料
聊著聊著甚至變成朋友
勞作教育的過程也可以認識很多其他系的同學阿
很多朋友都是靠勞作教育才認識的
看開一點吧
其實在掃的時候人生也會有很多不一樣的經歷與體驗
還蠻有趣的 XDDD
題外話
我們班也有勞作教育滿分的人
真的是讓我們佩服得五體投地
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◆ From: 203.68.164.31
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