【期中考：對話，引導孩子複習】
今天，是三三川川學校期中考的日子。
我深信每一次考試的到來，都會是考驗親子關係的時刻。
而面對這一次的期中考，我選擇了另一種方式面對孩子的學習，我想藉這個時間點，與大家分享，也許能給大家帶來另一面向的觀點。
根據長期我對三三川川學習習慣的觀察，有著深刻的體會。三三屬於敏感且自律的孩子，川川則屬於聰穎悟性高卻不受控的野馬性格，這學期上學至今，她們在課業上都沒有太大的困境，因此面對這次期中考的複習計畫，我決定採取「寬鬆（放手）並陪伴（提醒）」的方式。
在考前五天，我才想起孩子們即將考試的事實，於是善盡一個母親的責任，告訴孩子：考試快到了，記得規劃複習進度表。
兩個女孩兒，在我提醒的當天，很快的做出反應。
三三：媽，我想你幫我做計畫，因為我今天功課超多，我寫不完，根本沒心情規劃複習進度。
我：喔，那我規劃完，你會按照計畫複習是嗎？
三三：對，但今天就別安排複習了好嗎？今天寫完功課就了不起了，根本沒空複習。
我：喔，可是距離下週二考試，只剩五天，若今天不安排的話，你就剩四天可以複習，這樣可以嗎？
三三：唉唷，對呴，考試這麼快就要到了。好啦，那你今天也安排，只是別安排太多，好嗎？
我：好。
於是我埋頭幫三三寫下複習進度：要考的科目與範疇：國語七課，數學五課，自然三章，社會三章……
我：好了，今天只要複習國語1-2課就好了，你看看這樣可以嗎？
三三點頭，表示不能同意更多。於是我將複習進度表還給三三。
而川川呢？
一聽到我的提醒，立刻也抄起紙和筆，寫下她的複習計畫。
川川的計畫很簡單，分為兩天複習，國語和數學輪流複習，一天一樣科目，每次兩課。
看完複習進度表，我點頭。
我：很好，你進度表寫得很清楚，每天一種科目，簡單好記，就按照你自己的方式複習吧。
姊妹兩得到我的稱讚後，就開始分頭進行自己的進度。
這期間，姊妹兩偶爾會抬頭問我幾個複習進度的問題。
三三：媽，我等等可以寫測驗卷，但不讀課文嗎？
測驗卷是安親班老師給予，可選擇寫或不寫，沒有強制。我不會要求孩子寫測驗卷，但三三卻很喜歡寫，也許是對自己的要求比較高吧。
我：好阿。你可以自己安排。
川川：媽，那我也可以只寫測驗卷嗎？
我：當然可以呀！按照你自己的想法去做是最好的。
姊妹倆歡欣的寫著測驗卷，半小時過去了，她們發現測驗卷不是很容易完成，於是紛紛再度詢問。
三三：媽，我可以只寫一張測驗卷嗎？
我：寫哪一張？
三三：就寫第一課範圍的測驗卷。
我：你應該已經很累了吧？所以寫不完複習的範圍。
三三：對阿，好累喔。
我：真辛苦。那你第二課打算怎麼辦？
三三：我明天複習好不好？
我：好阿，但是明天複習的科目更多了喔，你今天把本來該完成的份往明天的份量加上去，確定你明天是可以受得了的？
三三想了想說：可能受不了，那我還是把他寫完好了。
於是三三又埋頭繼續寫。
川川：媽，我本來要寫三張測驗卷，但是我可以跟姊姊一樣，寫兩張就好嗎？
我：可以阿，進度有符合你的計畫嗎？
川川：嗯……沒有耶，但是我寫不完啦，沒關係啦，今天寫兩張就超多了。
我：好阿，你自己安排好就好。
然後，日子就這麼一天天的過去了，假日，我和先生帶著孩子浩浩蕩蕩去爬山，一路上歡笑不斷，親子時光美好的不得了，三三直說：以後週日我們都來爬山好不好？
從這句話裡就不難看出，這趟爬山之旅，是多麼深受孩子們喜愛。
路程不遠，但山路坡度很陡，來回爬完，每個人的腳都呈現微微抽筋的前兆，腿軟得不得了，回家時每個人的精神和體力都累癱了。
我：今天還複習嗎？
三三：應該是要複習，但我想休息，太累了。
我：我能理解，因為媽媽也好累呀。但是你們沒複習的話，週二三要考試，怎麼辦？
三三思索了一會兒，想了想。
三三：媽媽你不用擔心，其實我的數學只有某一章節的小數點不太懂，其他我都會了，你只要等等幫我複習那一部分的數學，其餘我可以自己找時間看。
我：喔，好呀。
在這場看似身為母親的節節敗退，實際上卻是我刻意遵照孩子的想法，而我要做的，只需對話。
我：我覺得呀，你們都大了，都很有自己的想法，這是一件好事，關於考試，我想問的是，那你們對自己期待的分數是多少？也就是要考多少分，你們會感覺是滿意的？
川川：考90分以上我就很滿意了。
我：90分以上換成是我，我也會很滿意呢。
三三：我當然是要考100分啦！
我：挖，太嚴苛了吧，我是說至少要多少分以上就會滿意，最低滿意的分數是多少？
三三：喔，如果是這樣的話，我也是90分以上會滿意吧。
我：若以你們目前的狀態（都沒唸書的情況下）去考試，那你們大概可以考幾分？
川川：我覺得我應該會考80分以上。（很自信）
三三：可能60幾分吧，但這是沒有讀書的狀況，我其實一直都有在唸書，所以我也覺得可能會有80分以上。
我：都有80分以上，可見得你們程度都不錯呀，從80到90，距離不遠，那就按照你們自己心裡想的計畫去準備吧，若有不會的，需要我教，你們隨時拿來問我就行了。
三三：好，媽，雖然現在很累，但是我會去讀社會，社會是我比較背不起來的，上一次我社會意外考到98分，希望這次也能考這麼高。至於國語，我還是回頭讀課本生字好了，複習生字和部首，這兩個是我比較弱的，學好生字的話，至少改錯字就會比較厲害。
我完全贊同的點著頭。
川川：媽，我決定了，我也要看國語課本就好，測驗卷真是太多了，我寫不完。
我笑了：測驗卷是安親班老師給你們的，我也沒覺得一定要寫，你就按照自己的想法去複習吧。
就這樣，期中考前的假期，我們在爬山的親子時光中度過，而考試時日子雖然在逼近，但始終不影響我與孩子的交流與日常相處。
我想，若孩子依照她們自己的想法複習，而考取了理想中的分數，那麼這就是最好的學習方式。反之，若孩子依照自己的想法複習之後，結果考取了低分，那麼我們有更多可以學習的地方，包含：接納失敗、面對困境、未來該怎麼調整學習的方法。
一次失敗，會帶來多種禮物，反之，若這次放手，孩子意外得取高分，那麼往後我將以更開闊的應對，尊重孩子學習的規劃。
在這次應對孩子考試的來往間，也許大家都發現了，我在對話中一直提拉孩子的學習意願，包含「這是你想要的嗎？」「你要怎麼達到你想要的？」「有什麼樣的打算面對考試？」在對話中，我不給予任何答案，我只聽，然後整理孩子的意思，確認孩子的想法。如此一來一往，便是我在「故事表達營」活動開始前，跟每個孩子「電訪談話」的用意了。
孩子表達自己的想法，確認學習意願，我給予欣賞或尊重，這便是我帶領孩子繼續往前學習的第一步。
【故事表達營──說出你的故事】
時間：
第一梯次：7／5～7（週一～週三）
第二梯次：7／9～11（週五～週日）
課程大綱：
1. 故事：說別人故事之前，先理解自己的故事
2. 表達：跟別人意見不一樣，該如何一致表達自己
3. 演說：魅力演說三步驟，上台演說有一套
地點：僅有北部（暫訂師範大學）
對象：招收小四～國二的孩子參加（暑假過後年級）
人數：每梯次20人（需電話面試孩子意願，希望前來的孩子是自己有意願的）
目標：每個人都能上台說自己的故事
備註：三三也會參與此次營隊的課程（目前確定三三兩梯次都會參加）
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