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臺灣 #駐印度代表處 教育組在2月26日於新德里近郊與 #哈雅納省亞米提大學(Amity University Haryana)簽署合作備忘錄,是自去年爆發疫情以來,臺灣和印度首次舉辦實體儀式簽署的合作協定。
根據該協定,將於印度哈雅納省亞米提大學設立臺灣教育中心,並與臺灣合作開設 #華語 課程,開啟管理、農業、生技、半導體等相關專業領域合作。
而代表簽署合作備忘錄的駐印度代表處教育組長陳立穎也指出,教育組將配合相關時程及疫情狀況,公告選派華語教師,而哈雅納省亞米提大學也將提供臺灣選派華語教師月薪、來回機票和帶家具宿舍等基本待遇。
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同時也有4部Youtube影片,追蹤數超過1,470的網紅蕭美琴立委辦公室,也在其Youtube影片中提到,馬英九在國民黨全代會上,強制通過總統兼黨主席,主要是不希望有「2個太陽」發生,但他的說法是說,要讓現任總統「放手去做」,難道是什麼事對行政院不滿?還是認為內閣施政不佳?馬英九都做了5年,難道是碰過這種事情嗎?更何況下一屆又不一定是國民黨執政。 馬英九的經濟戰略只有2點,就是「親近中國」與「舉債花錢...
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#駐印度代表處教育組 在新德里近郊古爾岡與哈雅納省亞米提大學簽署合作備忘錄,將設立 #台灣教育中心、選派華語教師進駐,並強化雙邊教育交流。
駐印處與印度亞米提大學簽備忘錄 設台教中心
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臺灣 #教育部 自2011年起透過每年補助 #清華大學,在印度尋找當地大專院校合作,並選派華語教師至印度當地教授華語,目前已設立了7所臺灣教育中心。而儘管去年遇到疫情影響,甚至因為中印關係緊張,讓印度政府進而將中文從選修科目之一刪除,波及臺灣在印度華語教學的發展;在駐印度代表處教育組的努力之下,仍成功於一年內與9所印度學校簽署合作備忘錄,將於未來進一步設立臺灣教育中心!
根據媒體報導指出,9所新簽訂合作的學校,包含阿默達巴德大學(Ahmedabad University)、印度斯坦理工學院(Hindustan Institute of Technology & Science)等印度當地的大專院校。加上 #交通大學、#勤益科技大學、#吳鳳科技大學 等臺灣學校與4所印度學校進行的華語教學合作,目前總計臺灣在印度已經擁有了22個華語教學據點,成為台印雙方教育交流的重要窗口與平台。
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印度 華語教師 在 蕭美琴立委辦公室 Youtube 的最讚貼文
馬英九在國民黨全代會上,強制通過總統兼黨主席,主要是不希望有「2個太陽」發生,但他的說法是說,要讓現任總統「放手去做」,難道是什麼事對行政院不滿?還是認為內閣施政不佳?馬英九都做了5年,難道是碰過這種事情嗎?更何況下一屆又不一定是國民黨執政。
馬英九的經濟戰略只有2點,就是「親近中國」與「舉債花錢」。馬英九的心裡只有中國,想要藉由跟中國親近、花子孫的錢,解決台灣當前的經濟困境;尤其近年來台灣經濟情況未見好轉,政府一直舉債,擔心台灣會像希臘等國家一樣破產。
此外,看不到政府短中長期的經濟願景與規劃。台灣近期跟新加坡簽訂(ASTEP)、與紐西蘭簽定(ANZTEC)之後,下一步是甚麼?要與哪個國家洽簽?政府是否做好準備?世界各國對自由貿易協定的簽署絕對是透明化的,是與產業與人民的對話,尤其涉及弱勢產業,所有問題都要考量。
印度各項條件及各種國際經濟指標皆具有成長性及未來性,不論是市場結構或人口成長率,潛力不輸中國,但我國在印度看不出戰略布局。印度政府近期也與我國完成FTA產業可行性評估報告,但內閣卻不重視印度將超越中國的成長商機。
甚至連印度方面需求1萬名華語教師,我國才派6人,清華大學在印度已成立了4個語言中心,教育部卻嫌多,印度是抗拒中國的孔子學院並張開雙手歡迎台灣,為何政策沒有加強?台灣臨近國家在印度外商直接投資(FDI)數據,新加坡對印度達到10%,日本7%,台灣卻僅0.03%,都沒看到戰略反應與具體成長,顯示政府效率非常慢。
最後,政府在加入跨太平洋戰略經濟夥伴關係協議(TPP)、東協區域廣泛經濟夥伴(RCEP)都淪為口號,也沒有看到政府在國際貿易的戰略規劃與任何配套,令人遺憾。
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教育及文化委員會/教育部部長列席就「國內高等教育之學用落差、大學整併與退場機制、國立大學土地閒置情況及畢業生就業情形等問題」提出報告,並備質詢。
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口頭質詢
▶有關花蓮高中學生宿舍問題,校方因考量宿舍安全,強制學生假日返家的作法不合理。尤其花蓮市區與南區距離來回就達2百多公里的路程,距離都非常遠,交通成本高。對此,蔣偉寧除要求校方一定要提供安全的校園環境,也允諾幾天內,包括考量舍監是否由教官協助等方式,盡快解決這個問題。
▶台灣的高等教育應該要加速與國際接軌。目前應積極發展與印度之間的教育合作與交流,印度係人口快速成長國家,印度外交官表示未來二十年印度缺五十所大學,台灣應積極開發此機會,吸引印度學生來台,又目前由清華大學派駐印度的華語教師應該受到較合理的待遇。
▶台灣目前針對國際頂尖大學於台灣設立分校的現行規定太過僵化,阻撓了許多國際頂尖大學與台灣進行合作的計畫與機會。目前台灣面臨研討大學退場機制的困境,教育部應該積極檢視現況並鬆綁現行法規,協助台灣目前較不具競爭力的大學轉型或者協助其與國際頂尖大學進行合作計畫,此不僅可以提升教育品質更可以讓台灣學子有機會與國際的教育接軌。
印度 華語教師 在 段宜康 Youtube 的最佳貼文
【段宜康義無反顧】粉絲團 http://www.facebook.com/yktuan
立法委員段宜康針對教育部於海外設置「台灣教育中心」之價值進行質詢。為什麼至今教育部仍未撥款?印度六位華語教師至今尚未收到薪水?印度當地學校學期只剩一個月,教育部延續性的華語文教師輸出政策,為什麼會讓教師沒有拿到薪水?為什麼欲協助教育部申請設置台教中心的大學,必須自付百分之五十?(2013-04-24)