【愛因斯坦的大腦，跟我們不一樣嗎？】
科學家曾經研究愛因斯坦的大腦切片，想看看他具有哪些特質。哥倫比亞大學教授考夫曼領導想像力研究所募集各領域的頂尖好手，觀察這些人的大腦。
結果發現，這些人大腦的兩個大腦半球之間的交流較多，思考也比較靈活。但會有這個連結，並非是天生腦袋就有的，而是透過後天學習，才逐漸發展出來的。
#即使是天才也需要後天努力
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▶ 《心態致勝》的科學實證基礎
✅《大腦解鎖》
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即使是天才也需要後天努力 在 Re: [心得] 後天努力論vs 天賦論迷思讀書是例外- 看板book 的推薦與評價
※ 引述《femlro (母豬教謀神異端審問官1.5)》之銘言：
: 台灣本來就是一種代工教育
: 對類組的分類和現代商業的理解與科技完全根本跟不上時代
: 甚至有反進步的情況
: 舉個很簡單的例子
: 我每次去銀行和郵局，一堆人在那邊抽號碼牌
: 但辦的存錢，領錢，轉帳，這些業務都完全不需要去臨櫃辦理
: 而是在家裡用網路銀行點一點就可以了
: 但這些人不會用懶得學，銀行也因為懼怕大量裁員
: 掀起驚濤駭浪，還是維持舊的方法
基本上我也是這樣子想，
不過，我覺得改革得循序漸進，
atm已經取代了大量人工了。
改革太快，讓這社會大多數人沒法適應會造成社會問題，
也就是拿石頭來砸自已的腳。
能考進銀行的人智力也不差了，
如果連這些人都無法工作，
你是政府的高官，要如何再想方設法地找出別的工作讓他們做呢？
畢竟，「社會制度」是為了絕大多數人而設計的，
而非只是少數的天才。
: 不注重網路系統的高效能與平行處理
: 導致系統資安的問題而被駭客入侵
: 再者差勁的使用者介面，因為成本問題導致的支付障礙
: 比如如果大量普及手機支付，RFID這類卡片支付
: 不需要去排隊ATM領現金，也可以記帳設定預算
: 了解收支狀況
我相信30年後一定會改變，
到時侯連紙鈔都被廢掉，
就純數字間的轉換。
: 現在的教育模式幾年前的可汗教育和ＭＯＯＣ課程的大量發展
: 現在的教育方式，你會英文可以直接去看ＭＩＴ的課
: 看哈佛的課，連台大的老師都直接被屌虐
: 根本排在世界上連個咖都不是
: 新世代的教育
: 連老師與補習班都該被淘汰，因為只要上網花很便宜的成本
: 就能取得高質量的教學，再花錢請家教解決問題或上討論區討論
: 就能解決掉學業上的疑惑，而且自己選擇自己需要的內容
你這篇的概念，我幾年前用別id提到過，
果然是英雄所見略同。
不過我當時被噓的更慘，
因為你不可能擋住既得利益者。
: 未來台灣應該勇於開放讓中小學高中大學
: 全面進行看影片，上課進行討論與實作的翻轉教育
: 而不再只是聽老師上課廢話，因為台灣老師的上課質量
: 已經無法排進世界知名的教育體系內
的確是如此。
我那篇也大概是說，授課就不必了，
全國的一科都由一個老師在網路上教課，
品質齊一才公平。
也就是教師品質不再是影響成績的關鍵，
剩下的在於學生自已的智力和後天努力的程度，
這樣子可以避免掉學區優劣的不平等條件。
至於傳統教師的用途是在於解惑，也就是家教老師才是老師的價值。
: 轉而成為捕手，替學生解決問題創造價值變成是老師存在的意義
: 甚至是心靈輔導，生活輔導這些比較客製化的教學內容才是老師上課的主力
: 只能說世界的變化在這五年間飛快前進
: 但台灣還是停留在十幾年前
: 進步的非常緩慢，而且當有理想有熱血的教師勇往前進
: 會遇到低能觀念落伍的家長，同事，校長
: 繼續用腦殘與過時的方法逼迫新時代的老師
: 這就是台灣之可悲之處
: 看不見別人的優點一同合作努力
: 而偏好懶懶地繼續維持原有的過時方式
: 企業如此 政府機關如此 教育機構如此
: 競爭力自然年年下墜
很高興這裡是書板，可以遇到聰明才智之士，開心。
如果是現行體制太差，
那麼我也只能夠常常多閱讀來彌補。
我推薦「發現我的天才」，這本十年了吧！
但是對我有幫助，
只是我希望這間公司能夠推出應用的課程或是書籍，
讓一般人更能夠了解自已的比較利益強的領域。
: ※ 引述《skyhawkptt (skyhawk)》之銘言：
: : 延伸閱讀
: : 反思現代教育到底是作育英才還是糟蹋人才....
: : 可汗學院的教育奇蹟 推薦這本書
: : https://goo.gl/fL03x
: : 搞定你的數位小孩
: : https://goo.gl/lTY2UE
: : 我的天才噩夢 : 如何適應資優人生
: : https://goo.gl/R5hqbD
: : 成長戰爭
: : https://goo.gl/24f1BC
: : 天下雜誌 每年海闊天空的教育專刊
: : https://goo.gl/kylovL
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※ 編輯: acbwanatha (61.228.125.82), 10/29/2016 10:42:25
這兩本是不同書。XD感謝。
※ 編輯: acbwanatha (61.228.125.82), 10/29/2016 11:02:00
現階段在公立學校裡，1個老師面對10幾個到30幾個學生，
你有何辦法量身訂做？
我很好奇呢！
真人站在前面和看電視有什麼差別，
願聞其詳。
小朋友看卡通、動畫還不是津津有味，
重點在於教得人是否能以生動有趣的方式來啟發學習的興趣。
我是回他的文，我沒有講清楚。
我的意思是小朋友到學校上課，
每班都設一個大螢幕，
讓全國的學生都面對同一位老師，
在現今的科技裡，我看不出有哪裡很難運用的。
就看個電視而已，需要會用到什麼網路？
至於會不會上網，你覺得在現今人手一機的時代，
是有很難嗎？
恰恰相反，
現階段每個老師的能力不同，
私校可以用高價聘請能力更強的老師，
或是有的學生可以請家教或上補習班，
這才是真正在複製階級，
你別搞不清楚狀況了。
我文章沒有講清楚，
不過我以前寫過的文章講得十分地清楚，
是讓他們在學校裡的每班教室裡看一個大螢幕，
這樣子哪裡會乎略學校？
※ 編輯: acbwanatha (36.224.227.211), 10/30/2016 14:13:23
※ 編輯: acbwanatha (36.224.227.211), 10/30/2016 14:14:18
※ 編輯: acbwanatha (36.224.227.211), 10/30/2016 14:18:54
你執著於數字幹嘛？
教育難道是1對30和1對20萬在比的嗎？XD
各科全國統一由1名表達能力最強的老師來教，
就是可以讓授課品質齊一化，避免因為各學校老師程度高低不同、懶散努力不同，
而造成同學因為分到不同班而有天差地遠的命運。
光是這一點就足以縮小差距了。
而且這些課程可以24小時就放在網路上，
同學覺得懂了要快轉，或是重覆聽課隨個人選擇，
這就是標準的客製化的過程。
我前面講了那麼多都沒在聽，就自顧著打自已的文字。XD
現場老師是負責解答同學們的問題，
因為問問題是屬於個人化的東西，沒法1對很多，
這流程給現場老師教倒無妨。
你大概分不清楚傳授知識是可以一對多，
但是解答問題是一對一的那種差別吧。
就像你去看電視、電影，有因為戲院不同、電視機不同，內容不同嗎？
但是每個人的腦袋不一樣，有聰明有笨的，所以解答問題得一對一。
這樣子你懂了嗎？
哪裡會多餘，這是你的腦袋沒法仔細思考。
※ 編輯: acbwanatha (61.230.88.195), 11/02/2016 13:43:51
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