［你的母語是什麼？你會說母語嗎？］
我是台北人，從小跟湖南爸爸說「國語」，媽媽雖是台灣人但很會說「國語」，所以，我只會跟外婆說一點彆腳的「台灣話」。
最近有人提到「母語回家學就好，不應該浪費學校資源。」我認為不然。雖英語是國際通用的溝通工具。但單純學習中文與英文，已經不能滿足多元族群國家的需求。
台灣是多元文化的社會，語言最能表現特色。從中國來的人有很多種方言，但我們居住在台灣，還是要從語言來傳承文化。台語、客語、原住民語、現在還有更多的新住民加入，語言種類也已不容小覷。
#下一代在家為什麼不多用母語溝通？
其實在國內，只要「華語」流利，就可以足以應付日常生活與溝通。加上有些家長會擔心自己孩子跟不上學業，在家裡也會盡量少用母語、而是採用「華語」跟孩子溝通，漸漸加速母語消逝的速度。
此外，家人也非受過正規師資教育，可能也不知該如何教導自己的孩子說、讀、寫母語。過去台灣教育獨尊「華語」也影響各族群語言的自然發展，導致諸多本土族群語言面臨消逝危機。
目前，原住民族語被聯合國教科文組織(UNESCO）認定為嚴重流失及瀕危。台語，也被關心台灣文化者發現有嚴重世代斷層，保守推估50年後可能就會完全流失。
#語言文化之保存與傳承工作刻不容緩
面臨多種國家語言文化流失的困境，台灣並非唯一。像澳洲因此推動「澳洲學校語言教育國家計晝」的政策，落實推動多元語言教育。
讓民眾從語言的學習中，不僅增進學習者跨文化的溝通能力，並透過溝通提升多元文化認識，促進社會和諧，有助於發展社區中現有的語言與文化資源，加強經濟與國際的發展，也提高個人的就業機會與生涯發展願景。因此台灣在今年1月，公布施行《國家語言發展法》，希望透過立法，真正落實多元、包容、尊重等國家多元語言文化價值。
#推動多語國家是接軌國際的趨勢
今年8月起，教育部為重視語言文化施行新課綱，學生除了原有課程的中英文以外，可由閩南語、客語、原住民語及新住民語當中選一種修習。國高中亦分別納入彈性學習課程與第二外國語文課程選修，讓新住民學生及一般學生未來都有機會學習各種國家的語言，也讓學生們從小就認識多元族群語言與文化，引領我國邁向族群文化的國家。
對於偏遠或資源較貧乏的區域，學生也可以透過遠距教學來學習國家語言。(新課綱資訊：
https://reurl.cc/e5G1gm )
當前政府已針對多元文化保存與推動，制定國家語言教育政策，相信臺灣在面臨世界快速變遷的挑戰時， 也能成為重要的優勢競爭力！
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