(失敗者回憶錄0908)
福兮禍所伏
1967年8月22日,中國以紅衛兵火燒英國駐北京代辦處,來回應英國對48小時「最後通牒」的置之不理,對香港「愛國同胞」打擊有多大?可以用《大公報》副總編輯陳凡其後在我面前的謂嘆,說明一切。這位資深前輩參加過二戰的前線採訪,和湘桂大撤退,觀察一向敏銳,「愛國」從不後人,「反英抗暴」開展幾個月來,他甚至帶一把刀上班,準備隨時抗英搏鬥。他那天跟我說,「反英抗暴」「玩完了」;「將軍欲以巧勝人,盤馬彎弓故不發」,弓滿不發才是致勝之道,不提最後通牒,對方不知你會怎麼出招,提了48小時,之後又冇料到,就被人「睇死」。說明中國需要香港保持現狀,絕對多於英國需要香港。
陳老凡見多識廣,在左派意識熏陶下少見有這種政治敏感度。但英國人的政治智慧也不低。「最後通牒」無疾而終意味什麼,陳凡看得到,英國人不可能看不到。歷史性的轉變,往往就是一件小事引發。「最後通牒」就是這件小事。
港英當局對左派暴動採取維持治安的強硬措施,並沒有預期會得到香港輿論和市民如此廣泛的支持,因為在此之前,英國幾乎毫不重視在香港的管治。二次大戰末期,以美國為首的同盟國認為,放棄殖民地是戰後的大勢所趨,美國和中華民國政府都主張戰後由中國接收香港。但英國首相邱吉爾卻斬釘截鐵地說:「中國要收回香港,除非跨過我的屍體!(Hong Kong would be removed from the British Empire over my dead body)」在1943年開羅會議上,他問陪同蔣介石參加會議的宋美齡:「你以為我真的是騙子、惡棍,守住殖民地不肯放手?」宋美齡收起常見的笑容,反問道,「你又怎麼知道我有這種想法?」可見保留殖民地,在那時候不是一件光彩的事。邱吉爾要保住香港,完全出於對遠東戰略和通過香港接觸中國的高瞻遠矚。
戰後四年,中國內戰導致大陸建立共產黨政權,一開始中共就制訂了對香港「長期打算,充分利用」的政策,此外是大陸人大批湧來香港,帶來了資本、工業技術和經營手法,改變了香港的經濟局面。然而,英國雖管治香港,在香港卻無法作「長期打算」。近年解封的英國國家檔案館一些文件顯示,從上世紀50年代開始,香港歷任總督多次尋求推行民眾選舉,但迫於中共領導人的壓力,都要放棄。主管香港事務的廖承志曾表示,如果倫敦試圖改變香港現狀,「我們將毫不猶豫採取積極行動,解放香港、九龍和新界。」另一份文件顯示,周恩來總理曾對英國官員說,任何在香港引入哪怕一點點自治的嘗試,都會被視作「非常不友善的舉動」和「陰謀」。
因此,在政治上,英國無法把民主制度引入香港,只能夠在香港延續殖民地制度。殖民地管治對英國商人在香港的傳統利益或有裨益,但對英國的國家利益卻很少,而且背上殖民主義的惡名。因此,1967年前,在英國國會,香港從來不是議題。
1967年英國在香港的管治,的確是在英國傳統法治下的「無為而治」。香港那時仍然實行「大清律例」,即容許納妾。香港紀律部隊的貪污也「制度化」。警察、海關、消防,貪污已經成為維繫運作的必要潤滑劑。消防隊救火,明言「有水就有水,冇水就冇水」。對大量中國難民湧入和建於山坡的寮屋大火,港府亦只是建造設施不全的狹窄徙置區應付需求。對於資本家盤剝、工人遭到不合理待遇,政府也沒有·立法規管。在殖民地掌權者眼中,這些也許都是中國人習慣的生活方式。
在港英政府內,或十里洋場中,有沒有結構性的種族不平等。肯定有。英國殖民政府的種族歧視不會明顯流露,但在就業、升職等各方面,華人受到洋人的不平等對待,是可以被看到的。
港英不作為,種族不平等,和一些管治弊端。香港人知道。但比較他們逃離的地方,這些不滿都在可以忍受的範圍內。最重要是在法治下的香港,人身安全有法律保障,不會有突然而來的政治災難。英治下不會要香港人唱國歌,敬英國旗,若非職業需要也不要求香港人講英文。比較起不滿,香港人更重視英國人帶來的自由、法治和安全感。
1967年的「48小時最後通牒」,令香港廣大市民知道:中共政權在可見將來,不會「收回香港」;港英以強硬態度對付暴動,值得支持;香港是可以作長久規劃的地方。「過客」心態漸漸讓位於對香港的認同感。
英國當局,料不到會受香港市民廣泛支持。於是,港英施政就進入一個進取的新階段。福兮禍所伏,六七左暴是禍,產生的結果卻是福·。(60)
圖·1,1943年開羅會議上,蔣介石、羅斯福、邱吉爾與宋美齡,邱與宋也許正就香港問題交談。
圖2,1945年接受日本投降儀式的人物,左二起是中國第二方面軍司令張發奎、英國海軍夏愨少將、(何東之子)何世禮將軍。
圖3,1960年代親台團體在九龍城慶祝「雙十」,啟德機場的起降飛機離樓頂不遠。
(《失敗者回憶錄》在網絡媒體「matters」從頭開始連載,網址:https://matters.news/@yeeleematter)
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參加會議 英文 在 語言選物 Facebook 的精選貼文
學英文容易遇到的問題之一,就是上課遇到老師熱情鼓勵:「來!大膽說,練英文就是要開口說」
腦中一片空白的你,尷尬地說了兩句不知道哪裡讀來的例句,自己都接不上自己的話,只好慚愧地等老師放棄對話
「下一堂課還要來嗎?」你走出教室,輕輕嘆了一口氣,希望能沖散這股無力感,你知道或許不該自責,但實在也想不出要如何改變這樣的無效學習
我知道你會覺得問題是出在自己的英文不夠好,但找錯問題,就很難改善結果,聽聽看這段話有多荒謬:我開不了口,是因為我英文不夠好,而英文要進步,就要開口多說⋯⋯這段話再繼續繞下去,就像追著自己尾巴跑,找錯問題,你跑得再喘也得不到答案
那什麼才是正確的問題呢?
「要怎樣才能避免腦中一片空白?」
這個問題才能開啟說話的學習。
剛畢業的社會新鮮人,第一次參加會議就被點名發言,腦中一片空白,只能低著頭希望主管快點放棄追問,問題出在哪?問題在於他誤以為對話的起點是當下。走出會議室,一位前輩從後頭跟上,溫柔地提醒他:「發言的準備從上禮拜就要開始了」
你負責的議題是什麼?有哪些背景資料你可以先蒐集?有沒有先預練怎麼做簡短摘要?等到你在會議上發言,已經是成果驗收,對話從上禮拜就已經開始了
語言學習也是如此,如果要提升說話練習的成果,一週前就要開始準備發言了
針對英文學習的準備,除了 output 的技巧(也就是語言產出端:挑出重點單字,學習詞性,找出常見的搭配詞),input 的內容也一樣重要(也就是知識輸入端:增加概念理解的深度、擴大蒐集相關議題的廣度),例如如果下週上課的討論主題是 vaccine mandate,output 的學習就是把 mandate 這個字的釋義、詞性與常見搭配字找出來,input 的學習就是列出:
實施 vaccine mandate 的背景緣由是什麼?
實施 vaccine mandate 時的例外處置是什麼?
實施 vaccine mandate 有哪些相關爭議?
沒有做準備的學生,等到上課討論時,腦中一片空白,很自然會怪自己英文不夠好,殊不知問題其實出在 input 的輸入內容不足,沒有對事實的廣泛認識,很難形成有說服力的個人意見
當然,不是人人都有餘裕把英文學習當工作一樣,花一整週的時間做準備,所以有的人願意花錢上課,讓老師幫忙蒐集、設計 input 和 output 的學習材料,像這堂 vaccine mandate 的課,我總共蒐集了18份材料,有報導文章、部落格文章、podcast、YouTube 影片,最後挑出了兩支影片、一集podcast和兩篇文章,讓學生針對「背景、例外處置、爭議」去做摘要練習, 上課時的意見表達,已經是成果驗收,學生的英文表達有進步,不是因為更大膽開口說話,是因為 output 和 input 準備充足
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最近開始對溝通和表達方面的書感興趣,一方面是提升自己在 Podcast 表達的技巧,另一方面是為了之後的課程做準備。我想讀《造局者》去瞭解人類在大數據和AI環伺之下,如何精進自己的軟實力。想透過《如何改變一個人》去學習如何化解抗拒的心態。《一生都能好好記憶》引起了我對記憶力的好奇心。想讀《同理心對話》成為一個更棒的傾聽者。我挑的書好像有漸漸「雜食」化的趨向,你是雜食型讀者嗎?還是你很熱衷於特定領域呢?
#下一本讀什麼 #溝通和表達是值得不斷精進的技巧
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#造局者:思考框架的威力
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英文書名 Framer 的原意是起草美國憲法的那群人,他們建立了聯邦政府的「框架」,他們正是「造局者」的典型——運用腦中的思考框架,在現實社會構建了可以實現夢想的體制框架,他們展現腦中的思維格局,雙手締造了壯闊的新局。
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#一生都能好好記憶:哈佛神經科學家寫給每個人的大腦記憶全書,遺忘不是敵人,簡單練習,訓練記憶陪你走的更遠
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年紀愈大,記憶一定會愈來愈差嗎?開始會忘記想說的話、想不起別人的名字,是大腦退化的前兆嗎?仰賴手機記事情,會不會因為動腦不夠多、更容易變笨?忘記參加會議、忘記另一半說的話,這種忘記代表不夠用心嗎?用對方法,就能提升記憶表現。書中更釐清我們對遺忘的許多誤解。
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