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https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSehFsuAT9meBog3SIX9YYFPn3-_LrWuDhJljbLNV4JbMVzMDg/viewform?usp=send_form
古箏，具有2500多年歷史的彈撥樂器。始於秦，又稱秦箏。
它的外型大方、音色清麗柔和且優美悅耳，一直以來都是一件雅俗共賞的樂器。古箏不但善於表達優美抒情的旋律，也能展現出氣勢磅礴的樂曲。
目前古箏樂曲走向多為彈奏流行音樂曲，由於能演奏豐富的左手伴奏和弦，古箏也被稱為「東方鋼琴」。古箏多為固定式五聲音階（演奏特殊曲子有另外定弦方式），簡單好上手，深得大小朋友喜愛。
箏樂傳統流派分為陝西箏派、浙江箏派、河南箏派、山東箏派、潮州箏派、客家箏派、閩南箏派，每個箏派都有鮮明的特點以及彈奏方式，樂曲記載著各箏派傳承的文化內涵。
我常跟學生說，每首傳統樂曲都是經過時間淬煉出來的，我們必須把根站穩、瞭解它，才能茁壯生長並創造出新藝。
由於現在網路的發達、興盛，我們很容易被時下的流行所吸引，進而使用樂器去演奏流行歌曲。而流行歌曲的確是具有通俗性、大眾性以及能廣泛傳播性的特點，成為人們抒發情懷的首選。
古箏與流行元素的結合，也代表了現代音樂的發展方向，音樂表現力以及演奏方式與傳統樂曲有所不同，簡單來說，是融合出新的表現方式。
例如具有唐代遺音的潮州箏樂，早期演奏《柳青娘》、《寒鴉戲水》、《粉紅蓮》、《開扇窗》，古箏使用16弦鋼弦箏演奏。後來西樂的興盛，當時箏樂家以及作曲家相繼創造出能與時代接軌的樂曲，例如《紡織忙》、《春澗泉流》...等。
16弦？我們現在所彈的古箏都是21弦呢？
沒錯，古箏重要的事件就是『改良』。由於浙江派王巽之先生對古箏的熱愛以及創新，在他的構想與設計，於1958年協同他的學生魏宏寧、上海音樂學院樂器廠共同研製出21弦Ｓ型古箏 ，尚無改革的古箏已經無法滿足當時人們對於古箏的熱情。王巽之先生認為古箏樂曲因新時代的創作與演奏技巧下，希望古箏在形制上能有所突破 。
而經過王巽之先生的指導下，改良後的古箏研製出長度擴長至1.65米左右，岳山為Ｓ型，弦數擴至21弦，稱為“21弦Ｓ型”傳統箏，弦製種類從鋼弦變更為“尼龍纏鋼絲弦”。
改良後的古箏音色變得渾厚、明亮，許多古箏作曲家創作的作品趨向成熟，技法困難度更上一層，直到現在古箏仍然有許多優秀作品相繼誕生。
箏樂是一項傳統與現代的表演藝術，歡迎有興趣加入的女性朋友報名古箏團體班或個人班。
＃為女性朋友而開的團體班和個人班
＃報名表附上
認識老師的演出經歷以及得獎都在連結中
https://forms.gle/Rgz84md1LqLrCv828
古箏，具有2500多年歷史的彈撥樂器。始於秦，又稱秦箏。
它的外型大方、音色清麗柔和且優美悅耳，一直以來都是一件雅俗共賞的樂器。古箏不但善於表達優美抒情的旋律，也能展現出氣勢磅礴的樂曲。
目前古箏樂曲走向多為彈奏流行音樂曲，由於能演奏豐富的左手伴奏和弦，古箏也被稱為「東方鋼琴」。古箏多為固定式五聲音階（演奏特殊曲子有另外定弦方式），簡單好上手，深得大小朋友喜愛。
箏樂傳統流派分為陝西箏派、浙江箏派、河南箏派、山東箏派、潮州箏派、客家箏派、閩南箏派，每個箏派都有鮮明的特點以及彈奏方式，樂曲記載著各箏派傳承的文化內涵。
我常跟學生說，每首傳統樂曲都是經過時間淬煉出來的，我們必須把根站穩、瞭解它，才能茁壯生長並創造出新藝。
由於現在網路的發達、興盛，我們很容易被時下的流行所吸引，進而使用樂器去演奏流行歌曲。而流行歌曲的確是具有通俗性、大眾性以及能廣泛傳播性的特點，成為人們抒發情懷的首選。
古箏與流行元素的結合，也代表了現代音樂的發展方向，音樂表現力以及演奏方式與傳統樂曲有所不同，簡單來說，是融合出新的表現方式。
例如具有唐代遺音的潮州箏樂，早期演奏《柳青娘》、《寒鴉戲水》、《粉紅蓮》、《開扇窗》，古箏使用16弦鋼弦箏演奏。後來西樂的興盛，當時箏樂家以及作曲家相繼創造出能與時代接軌的樂曲，例如《紡織忙》、《春澗泉流》...等。
16弦？我們現在所彈的古箏都是21弦呢？
沒錯，古箏重要的事件就是『改良』。由於浙江派王巽之先生對古箏的熱愛以及創新，在他的構想與設計，於1958年協同他的學生魏宏寧、上海音樂學院樂器廠共同研製出21弦Ｓ型古箏 ，尚無改革的古箏已經無法滿足當時人們對於古箏的熱情。王巽之先生認為古箏樂曲因新時代的創作與演奏技巧下，希望古箏在形制上能有所突破 。
而經過王巽之先生的指導下，改良後的古箏研製出長度擴長至1.65米左右，岳山為Ｓ型，弦數擴至21弦，稱為“21弦Ｓ型”傳統箏，弦製種類從鋼弦變更為“尼龍纏鋼絲弦”。
改良後的古箏音色變得渾厚、明亮，許多古箏作曲家創作的作品趨向成熟，技法困難度更上一層，直到現在古箏仍然有許多優秀作品相繼誕生。
箏樂是一項傳統與現代的表演藝術，歡迎有興趣加入的女性朋友報名古箏團體班或個人班。
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