不但利用停課日子爭取時間看了很多書，還順道完成之前沒有時間完成的《兒童的科學》實驗教材套，以及和弟弟一起清理家裡 Lego 存貨。終於 Vernie 砌好了，正仔還急不及待著我找來 journal，替 robot 拍照，貼上相片，把這刻的快樂記下。
#做了很多事
#算很productive
#只是沒有完成功課罷了
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我曾經在小學裡當過代課老師，有短代也有長代，
在學校生活規律，和學生之間有許多甜蜜的回憶。
但因為是代課，到了寒暑假就要去考試，滿不穩定，
剛好同事的老公在開安親班，介紹之下就進入安親班工作。
一方面覺得工作比較穩定，
另一方面是因為自己念中文，也上過作文教師方面的課，
曾經接過國小暑假的圖文創作班，
想說也許到了安親班也可以讓自己有些作文方面的教學經驗。
我的老闆薪水給的很大方，我帶的班級是人數最少的(7~8人)，
所以我一開始覺得很開心也很幸運可以得到這個工作。
可是後來發現班內有許多學習狀況特殊的孩子(不光我的班)，
大家也知道，安親班首重功課完成，作業無誤、字要盡量美好，
但班上學習情況最差的學生A(注意力不集中+情緒波動大)偏偏作業總是最多，
所以我常常看完其他學生的作業之後就要專心一對一盯他，
其他學生寫完作業之後要寫評量，A學生則是能完成作業就不錯了，
我看完的作業全部都要給另一位老師重新檢查過一次，
當然這是很好的機制，畢竟學生作業有錯家長還是會怪到安親班，
可是有時候單純的生字習寫，原本50分的字我已經盡量請學生改到75分，
但75分裡總還是會有不太好的字，另一位老師就會再請學生去改。
而這個時候通常我就在專心協助A生，(我的教室與另一位老師教室相通，門不關。)
導致我覺得學生會認為功課要另外一位老師看完才算數，我看不算數，或覺得我偏愛A生。
回想以前在學校帶班，我知道這種情況應該要有技巧的和全班說明(A學得比較慢大家體諒)
但安親班真的分秒必爭。等A生寫完功課，其他學生也走了大半了。
然後我再去幫忙協助另一班比較慢的學生。
因為我和許多老師一樣，覺得學生該真正了解題目，所以常要花很多時間，
但久了會發現很多學生就在等待你給他一些'指示'，你推一步，他走半步。
也許是安親班工作和我的教學想法不符，
再加上小公司不像學校或大公司，常很多事情我也在狀況外根本不知如何帶領學生，
(EX：老闆說中午帶學生去公園野餐，學生問哪個公園？吃甚麼？去多久？很抱歉我也不
知道，因為我也是今天到公司才知道有這件事。）
也在老闆與其他老師的閒聊間，我聽到他們笑說上作文課根本浪費時間沒有用，
我想我是很難在這裡磨練教作文的經驗。(不過看功課都來不及了，哪有時間教作文呢？)
有時真覺得安親班老師其實不是老師，沒有空間讓你教，只是一種工具罷了。
而很不巧的工作這半年間，我生病、感冒不斷，出車禍，親人離開，搬家...諸事不順，
所以也決定在合約到期的2月底之後就不再續約，
我想老闆也感受到我的不適應，或我真的不適任安親班老師的工作，
(不過我真的盡力了，我覺得班上小孩還是有些進步的)
老闆要我在一月底協助完小孩完成寒假作業之後就離職。
我真心覺得安親班老師是很勞心勞力的工作，
看著班裡其他幾位老師，我打從心底佩服他們，
雖然是沒有年終的過年，不過就當作一段經驗，
也預祝各位老師們工作順利，趁著年假好好放鬆一場吧！
祝福我自己，過年放完鞭炮能煥然一新！
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