拚命批判自己不是獲得幸福的方法
#心靈 #心靈書寫 #沒力寫作課
很多人常常會站在批判者的角度,預先審查自己,因為害怕被別人批評,所以他們時常自己就先批判自己,嚴厲的程度,彷彿是有人拿著小本本在扣他的存在價值,做錯一件就扣個五分、十分,其實分數多寡,私底下是否完美,都無損你的存在意義。
因為存在本身就是意義,也不是每件事情都非得跟人比不可,人們常說的螃蟹族,通常都是那些見不得人好的人,見誰上去就要扯下來,見誰開心就要去攻擊他們,但很多人自己就是自己的螃蟹族,就是傷害自己的暴君。
不僅僅是不看好自己做任何事,甚至常常質疑自己。
當大多數人總是期待著家人與親朋好友甚至是外人的肯定的時候,這些人,往往都比別人更殘酷地對待自己,很多時候不管是想去學一門新的學科,想去讀書或是想換工作,甚至只是想要培養一個新的興趣,他們都會對自己有很多質疑跟否定。
總是懷疑自己不適合,總是覺得自己做不到,卻很少鼓勵自己試試看。
還有更多人,甚至是覺得自己天生就是沒有某某能力,覺得自己天生比別人差,覺得自己絕對不可能做得好,覺得如果可能會失敗,乾脆一開始就放棄好了,就不要努力好了,以為這樣可以保護自己不受傷。
但是在這些掙扎猶豫的過程中,那些自己對自己嚴苛的批判與拒絕,那些自己對自己兇惡的否定,就是傷害自我最大也最可怕的罪魁禍首了。
為什麼單單只是寫個幾篇日記跟文章就要責怪自己做得不夠好呢?
為什麼只是心裡偷偷想著想要寫作,想要療癒自己,就要否定自己,覺得自己做不到呢?
明明都還沒有開始嘗試不是嗎?
一個醫師的養成至少需要醫學院加上實習動輒七八年的學習才有可能成就,一個作家當然也是,從開始閱讀,到嘗試創作,誰都不可能第一篇就寫出曠世鉅作,也不是第一篇文章出現了一個錯字就此萬劫不復,這一切都沒有那麼嚴重的。
而且重點也不是在於有沒有錯字,或是寫得好不好,而是你願不願意給自己機會?願不願意讓自己開始?
如果你不願意,那是你自己先扼殺了自己的機會,並不是別人擋住了你美好的廣大前程。
如果你願意,那麼又為什麼要一直抗拒跟阻擋自己呢?
我有個學生天生全盲,他的文字細膩優美,但他總是因為自己用點字轉換軟體,有時候會打錯字而沮喪不已,一般人不以為意的幾個錯字對他而言像是天大的打擊,但他的存在與創作本身就很激勵人心,這也是從他的角度,很少看見的一面。
明明已經很努力了,明明真的很棒,很努力地活下去,也創作出很棒的作品,卻還是會忐忑不安,但他其實已經夠好了,缺乏的僅僅只有認同別人肯定他的聲音,把那些好的聲音放大而已。
這個天生全盲的學生是比較極端的例子,但我在教學的過程中,時常也可以聽見從來自四面八方、個性背景都不同學生口中說出一模一樣的話。
明明是那麼想創作的人,卻常常惶恐地問我:
「我夠資格嗎?」
「真的可以嗎?」
「你是哄我的吧?」
「我不可能啦!」
「我做不到吧?」
我總是可以從他們的問句中同時聽見需要被肯定的聲音,還有恐懼被否定的聲音。
有些學生甚至在交作業給我的時候,劈頭第一句話就是批判自己的不是,說自己作業文章寫得很差,很沒有邏輯或是流水帳等等,常常我連看第一個字都還來不及,就已經被他們的沮喪跟恐懼的碎念給淹沒了。
但當我打開作業,認真地逐字看下去,卻會發現他們大多數人的作品都沒有他們想像的糟,有些甚至寫得非常精彩美妙,讓人看了會心一笑或是為之揪心等等,一點也沒有他們講的那麼糟,當然也沒有那麼爛。
但是這些人,就是這樣懷抱著恐懼,不斷地否定自己,他們總是說別人都沒有給他們肯定,可是更多時候我看見的,總是他們不信任別人的肯定,卻相信生命中曾經偶然出現的一兩次否定的這一面。
他們信任別人的否定遠遠勝過於別人的肯定,於是常常不自覺收集惡劣的言語來攻擊自己,毀壞自己的夢想跟可能性。
所以無論如何,不管你寫出了什麼,也許很中二、很白爛,也許現在的你覺得一點都不好,可是沒有邁出第一步,就不可能走到第一個一百公尺,更別說是幾公里路了。你總得給自己機會──而這個機會的前提是:請你千萬不要否定自己。
不要否定自己的創作
不要否定自己的人生
更不要否定自己這個人。
這非常重要喔!
by沒力史翠普yucaio
寫吧!為了抵達自己 2021年6月 時報出版
PS:電子書上架會比較晚一點喔
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精采回顧 #倒數10分又38秒 女性熱愛的小說🌹
昨天的線上活動大家都聽得開心嗎?在大雨的夜晚,能在家裡舒服地喝著飲料,參與這場百人讀書會,一同認識這本土耳其小說,相信是個乾爽又愉快的體驗。
以下摘錄兩位講者 黃宗潔(教授、作家)xKristin(影書評人、作家)的精采內容──
🧑宗潔老師:先從《倒數10分又38秒》的書名來講,它是從人的意識消散的過程來著眼,醫學史上對於人的身體和意識之間「斷離」的過程其實一直很感興趣,但對於「人死了之後我們的意識到底能留存多久?」這個問題,並沒有一個「蓋棺論定」的答案。畢竟沒有一個死者可以清楚地告訴你:原來只持續了幾分幾秒……
19世紀初有一種實驗方式:去斷頭台找剛被斬首的屍體,頭一落地,就上前拎著死者的頭,在旁邊大喊:「你聽得到我嗎?」但死者即使聽得到也沒辦法回答你啊。夏法克把此種對「意識」的思考帶到小說裡,在所有關於死後意識持續時間的說法中,盡可能給了她一段最長的時限去回顧她的一生,是很溫柔的做法──
一個邊緣的女性,聲音沒辦法被聽見,夏法克給了她一段最長的時間,讓她去說她的故事。
👩Kristin:我習慣用大家比較熟知的電影來介紹小說給朋友聽,而這本書讓我想起《令人討厭的松子的一生》。截然不同的故事,但有本質上的共通點,是相當吸引我的地方。
松子是以青少年的視角展開,當她意識到姑姑的存在,是從姑姑的「死」得知的,對於這個未曾謀面的姑姑到底是個怎樣的人?會落到眾叛親離、孤獨死去的下場?都讓這個姪子非常的好奇。死人無法從墳墓起來為我們解答,所以他主動去了解松子一路上遇見什麼人、做了什麼工作、令人不勝唏噓的人生故事。
《倒數10分又38秒》就是從一位伊斯坦堡的妓女身上展開,述說了主角萊拉的童年的陰影、父權社會下的顯性跟隱性的傷害、東西方交匯的城市,我覺得比松子更精采。
🧑宗潔老師:我想聊聊結構上。倒數是一個「險招」!(笑)
一分鐘一分鐘這樣數,很容易落入僵化的節奏,還好她是順著「意識」,在意識快要崩潰、消散──就好像我們快睡著前意識的凌亂、跳躍,用感官的線索去串連,在串連的過程帶入五個朋友。在每一分鐘之後,加上一個朋友的速描、快照,用不是很冗長的方式講他們的個性與來歷,如何在這座城市裡面命運地交會,接著串聯到我更喜歡的第二部,#水緣關係。
我很喜歡所羅門《背離親緣》這本書裡提到的「橫向的家人關係」的可能性。第二部是建立在這樣子的前提上,如果處理不好可能會讓讀者覺得讀第一部故事就講完了,想不到她創造出更多的驚喜。
🙋♀️主持人副總編心愉:據說兩位講者對書裡女主角萊拉身邊的兩位男士有不同喜好?
👩Kristin:我喜歡萊拉的先生,他是一個輾轉來到伊斯坦堡的左翼青年,原本想當畫家。夏法克把他寫得很討喜、讀很多書、有各類思想的洗禮,這兩個人的相處、意識型態是很強烈的對比,但他還是對萊拉很善良,在大時代的碾壓下彼此還有這樣純真的感情,覺得非常感動。他們在成長背景非常不同,透過角色的差異、對照,可以感覺作者夏法克想讓大家看到:世界是多元的。
🧑宗潔老師:我對她的先生有一點意見。(笑)他的愛很自我,理想也比較片面,他在追萊拉時玩的小遊戲:「自由是什麼味道、伊斯坦堡如果是一種味道……」有點做作(笑),包含他說要幫娜蘭找工作,我覺得他的理想是包容性沒有那麼高的理想。看這段的時候一直想到愛特伍的《女祭司》,裡面那個也是很有理想的先生,但女主角覺得那我們寫羅曼史的理想就不是理想嗎?
我喜歡的是青梅竹馬,席南,他很內向、保守,不是俗世裡面真的那種很勇敢的人,可是後來到了第二部的翻轉,他變得有行動力去面對創傷,也是我喜歡第二部的原因。
第二部在解決的是五個朋友怎麼去面對創傷,去完成哀悼。我很喜歡裡頭的一段話:
「愛如果不是把另一個人的痛苦,當成自己的痛苦去照顧,那什麼叫愛?」 ✨
🙋♀️主持人副總編心愉:一定要問你們,怎麼看帕慕克的作品跟夏法克呢?
👩Kristin:我看過一個關於帕慕克與夏法克的對話,夏法克說到,土耳其是高度性別歧視、甚至有「作家不能是女性」這種文學傳統。多數土耳其作家寫女性,都只被看作繆斯,只是被觀看、被探索的角色,夏法克甚至公開問過帕慕克的看法,但帕慕克就說:「嘿,我懂你在講什麼,但我就是一名男性土耳其作家,我能怎麼辦?」我覺得他們兩個在對於性別視角這個觀點,呈現在書中也是非常有趣的部分。
🧑宗潔老師:帕慕克早期的作品《我的名字叫紅》裡頭,細密畫、宮殿式的華麗的色彩與氣味,感官的書寫很細膩,而《純真博物館》變得更日常性、庶民感,後來真正蓋起純真博物館!讓小說跟真實性有了對話,像我們去倫敦要去貝克街,觀光客要想像一座城市的時候,就有文學可以去依附的具體所在。博物館裡有男主角收集起來的菸蒂,帶出了「無意義之中的意義」這樣的訊息,更打破了我們原本對土耳其織錦般的想像。
而夏法克從更邊緣、更女性,充滿幻滅與破碎的人物,勾連出截然不同的伊斯坦堡的故事,是一種想像力的補充,讓我們不會陷在固著的想像中。兩位作家都可以豐富我們認識土耳其的面向。
帕慕克後來的散文集《別樣的色彩》裡的一段話,剛好可以回應《倒數10分又38秒》,他說:「城市的靈魂在於它的集體記憶。廢墟象徵著遺忘,也開啟了遺忘,但廢墟也可以是其他人 #修築夢想的新空地。」我覺得他後來朝向的思考,呈現了他的流動性,而《倒數》就是在開啟集體記憶本身的曖昧性。
集體是誰的集體?來自這麼多地方的人,邊緣的記憶,怎麼去納入集體裡面,怎麼不讓集體遺忘去把他們吞噬掉。我覺得夏法克在抵抗這樣的東西。
🙋♀️主持人心愉最後引用了夏法克的話,來為這場讀書對談作結──
在中東,故事一向是透過社會底層人們的眼去觀看,透過他們的嘴去傳述。這本小說處理的主題或許沉重,或者困難,但我打從心底相信,這是本 #讀了會湧起希望的書。
現今(土耳其)社會中,我們看到民主衰退、公共空間對多元或差異幾乎沒有包容力。我覺得在這樣的環境中,友情更加可貴,底層者的團結也更有力、更深厚。這些連結,給了我們啟發與希望。
✨
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一頁華爾滋 Let Me Sing You A Waltz 🎵
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【自學:在資訊爆炸的環境中,走一條適合孩子的自學路】
繼雙北停課後,昨日教育部規定,今天起,全國高中職以下學校一起跟進,全體實施停課不停學措施,中南部所有學校一同加入在家自學的大環境。
在北部,我自己身為母親,實施了兩天在家自學之後,深深感覺:這真是考驗父母耐性的時刻。
其實考驗父母的,除了孩子在家彼此摩擦的耐性,還考驗父母如何學會學校各科老師會用到的線上軟體,該如何視訊學習,更別說一堆學習資訊不斷的湧進,各個教科書出版社熱心提供老師們與家長們的教學電子書。
昨日我親身體驗了各種感受:「老師給的平台上不去的無力感」、「學校提供的教學影片吃不消的難受」、「同儕媽媽給的學習資訊讓自己瞬間變成知識恐慌症患者」等等。
置身在資訊太多又太亂的世代,我又是身為三個孩子的母親,每一個孩子可能要的不多,假設一個孩子只要學習兩個科目,那麼加在媽媽身上的,就會有六個科目齊發的窘境,這簡直是魔術秀,在魔術師的身上,插了六把利刃,通常魔術師不會死,但媽媽早已氣絕身亡。
更何況老大三三是小學四年級的年齡,科目就更多更複雜了,每個老師都貼一個學習網(但老師很用心,貼的學習影片連結通常不會只有一個XD),母親光要消化這些學習的資訊,就得耗去太多精力,更別提孩子若遇到影片看不懂,網路連不上,系統不會用等「罵罵號」的時間,在家停課不停學的善意,簡直成為「家長的地獄」。
如果你也有上述的情況,那麼給你一個解方,那就是:停!
是的,通通停下來。
停下來之後呢?
緩慢調整你的呼吸,把紊亂的資訊,先從你的腦袋排除出去,專注於你的呼吸,讓我們一個一個來。
首先,你得先釐清你的孩子是否夠大,是否能讓他獨立作業,如果他能輕鬆適應網路的學習,那就放手讓他自己學習。父母只要做一件事,就是關心他的眼睛,詢問他用什麼方法來保護自己的眼睛健康?可有足夠的休息時間?是安排在每一科目的中間嗎?
簡而言之,可以獨立作業的,父母就安心當一個暖人,關心孩子健康身心即可。
至於年紀較小,較無法獨自作業的孩子,父母可能需要多負擔指引者的角色,但,有個天大的好消息是,年紀小的孩子,課業都相對簡單,因此你可以陪著孩子安排屬於他的學習進度與方式。
而進度的安排,則從每天晚上,自學的「句點」開始。
所謂句點,就是換口氣,重新出發。
因此一到晚上,我會請孩子們將這一天的學習進度表,以及學習的所有內容,拿到我面前,讓我檢核她們的學習狀態。
核對完孩子學習狀態之後,為了明天的學習,記得請孩子依照課表,先做好隔天的進度表,如此依序下去。
而陪伴孩子學習的過程,可以提供幾個要點,父母可以從這幾點著手並注意:
一、自學入魂式的檢測
因為是自學,所以按照孩子們自己規劃的進度表來核對內容很重要,因此父母可以藉由觀看她們讀的課本內容同時,隨意詢問幾個問題,如:這個課文的重點是什麼?角色是誰?
父母的提問對孩子的學習,有著級別上的重要性,孩子是囫圇吞棗,還是已經到了入魂的學習狀態,透過提問,就能讓孩子覺知自己的自主學習,是否有跟上狀態,也能讓父母理解是否該修正陪伴孩子自學的方式。
二、父母是自學的陪伴者,非老師,更非法官
這是很重要的一點,父母雖然是孩子最初的老師,但在自學的過程,孩子的年齡不同,各科學業的難易度也不同,身為父母雖然比孩子年長二三十歲,但對於科目內容早已到了近鄉情怯的地步,因此在孩子自學期間,孩子才是要角,因此讓孩子主動,才是自學的精神,所以在審視孩子的學習內容時,請孩子擔任小老師,讓孩子介紹今天她的學習內容,會的有哪些,看不懂的又有哪些。這是非常重要的動作,這個舉動,是為了看見孩子自主學習的成果,也是為了避免媽媽成為檢察官,更避免孩子把所有功課都丟給媽媽,讓媽媽自己去翻找的窘境。
三、自學內容跟著課表走,健康生活好精神
孩子做學習進度表,最好也最方便的方式便是按照學校課表,如此一來,生活作息不僅能維持如上學時的正常時間,學習的課表建置也不費神。如第一堂國語,就是讀國語課本,第二堂數學,就讀數學內容,如此一來,省去孩子重新規劃的時間,也減緩學習系統不一的窘境。
四、自學進度貴在精,不在多
每天課業進度父母要有一個良好觀念,那就是「只要學習有前進,就是好進度」,因此別小看一天兩頁的進度量,只要把這兩頁的課文練熟,進度目標降低,讓孩子學習是有興致的,自學的狀態就是成功的。
五、學習不為別的,就為擴增自己新知
在學習的過程,孩子過去總有老師可以依賴,依賴老師畫圈詞,考試的時候也只讀老師在意的部分。然而學習不為別人,應該為補足自己不會的,因此讓孩子自己將不會的詞句圈起來,自己給自己圈詞,讓自己成為學習的主人,才是學習的長久之計。
六、自己先讀一遍,不懂的地方再找線上資源
現在網路學習平台隨便一撈沒有上千也有上百,有時看的眼花繚亂,不知道跟隨哪一個好。如果你暫時還無法選擇,可以請孩子先念課文2~3遍,因為課文通常是最基礎的知識。唸完之後,孩子若有提出不會的地方,再回頭找看看老師是否有提供該科目的學習連結或影片,以「不會時,再查找」的方式來學習,一來自學提倡主動學習,因此遇到不會的科目再想辦法解決,是很重要的能力,二來,在學習目標清楚之下,比較容易安定自己內在,可以省去面對資訊量一下子太過龐大的恐慌感,讓自己身處穩定的健康狀態。
七、學習的持續,建立在欣賞與價值上
孩子在家自學,需要大人的鼓勵與欣賞,才能培養出孩子學習的自信。
因此,在家中不管是檢測孩子學習的內容或看見孩子有任何學習上的認真,都該給予大力的掌聲與欣賞。
也許孩子讀書的內容一知半解,然而父母得知道,過去孩子從未自己自學過,如今面臨停課的考驗,這可是他們自學的重要起步,因此只要父母提問孩子有回答,父母就可以大膽的欣賞孩子,若孩子回答的不確定,也可以欣賞孩子勇敢提出自己想法,是一件非常難得的事,藉此孩子奠定學習的動力,種下良好的學習種籽:自己讀書得到更多稱讚。
以上是孩子在家自學兩天的體悟,以及多年在自學團擔任閱讀課老師的經驗,希望有助於全台灣的父母,能以更輕鬆的方式面對孩子在家自學的時代。
自學,是讓孩子主動學習,因此凡事讓孩子自己動手,是很重要的習慣養成,一開始建立好習慣,爾後的學習父母就會越來越輕鬆了。
#明天想刊登三三自學中的日記大家想看嗎
♥疫情時代來臨,自學時代也來臨,大家一起快樂自學吧!
♥文章歡迎分享,也歡迎大家將自學困境提出來,可以提供我的作法大家參考。
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