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日前受邀去跟台北市府各局處單位共兩百多名公務同仁演講，我的主題是：多元性別LGBTI : 法律、政策與行動可能。除了介紹LGBTI 權益各領域的最新發展與討論，也鼓勵大家在自己的工作崗位上都能做到友善多元性別，並增進、提升自己在相關業務上（無論是民政、消防、醫療、社福...)的多元性別知能。
大部份同仁都很捧場，聽得很專心，最後的綜合QA提問頗熱絡，結束後還有好幾位不同領域的同仁留下來詢問業務上與多元性別相關問題，我覺得這是這類演講場合中總是讓我感覺很棒與感動的部分XD
謝謝台北市性別平等辦公室以及台北市公務人員訓練中心的費心安排！有關多元性別權益的敏感度迫切需要在所有公務體系的第一線就建立起來，如此多元性別才可能被當作平等的公民來對待，我們也才可能真正擁有友善的城市與社會。
日前受邀去跟台北市府各局處單位共兩百多名公務同仁演講，我的主題是：多元性別LGBTI : 法律、政策與行動可能。除了介紹LGBTI 權益各領域的最新發展與討論，也鼓勵大家在自己的工作崗位上都能做到友善多元性別，並增進、提升自己在相關業務上（無論是民政、消防、醫療、社福...)的多元性別知能。
大部份同仁都很捧場，聽得很專心，最後的綜合QA提問頗熱絡，結束後還有好幾位不同領域的同仁留下來詢問業務上與多元性別相關問題，我覺得這是這類演講場合中總是讓我感覺很棒與感動的部分XD
謝謝台北市性別平等辦公室以及台北市公務人員訓練中心的費心安排！有關多元性別權益的敏感度迫切需要在所有公務體系的第一線就建立起來，如此多元性別才可能被當作平等的公民來對待，我們也才可能真正擁有友善的城市與社會。
不知道為什麼看到這4台車子排在一起，感覺就是非常的有趣，從台北市公務人員訓練中心演講完，回到宜蘭。雨稍停歇，但是誰知道晚一點可能雨又將再度落下。無所謂，在宜蘭一切順其自然。台中鄉親，明天見。
本集主題：「補救教學：關懷弱勢者教育」新書介紹
專訪作者：王淑俐
內容簡介：
「補救教學」實施多年，但「知名度」或「CP值」都不夠引人注目。常與「偏鄉教育」成為一個「家族」，難以全面觀照。以台灣多高山的特殊地形，偏鄉學校不少；其學生數雖不多，但各方面問題難以「視而不見」。
補救教學與偏鄉教育有不少交集，但不能畫上等號。所有學校都有不同狀況的「弱勢學生」，補足他們的欠缺，使其獲得公平競爭的「立足點平等」或更多「發展潛能」的機會，才是補救教學的核心精神與基本態度。
「教育弱勢」與「經濟弱勢」、「文化不利」密切相關，但卻非「能力弱勢」或「態度不利」。所以可以從根本上「補救」，如芬蘭的作法，及早把每一個接受國民教育者的「學習落差」降到最低。補救教學即是「以人為的力量，促進教育機會均等」。
作者簡介：王淑俐
學歷
國立台灣師範大學教育學博士
現任
●文化大學、世新大學、台灣科技大學、台北教育大學、政治大學等兼任教授
●國家文官學院、台北市公務人員訓練中心、職訓局、各大醫院等講座
曾任
●文化大學教育學程中心教授及學生輔導中心主任、世新大學師資培育中心教授兼主任
●2004年，辭去專職成為「自由的教育工作者」
●2018年，創「華人無國界教師學會」，以扶助教育弱勢為終身志業
授課範圍
情緒管理、溝通與口語表達訓練、情愛溝通、心理學、領導與溝通、補救教學、生涯輔導、綜合活動領域教材教法、親職教育、性別教育、班級經營、輔導原理、課程設計、溝通與激勵、教育心理學
著作
我可以教得更精彩、開始自豪，當老師、教師說話技巧、教育及學校行政溝通的理論與實踐、情緒與壓力管理、職場溝通的10堂講座、生涯發展與規劃－為職涯發展做準備、與時間賽跑、大學生的時間管理、好父母的12堂課等50本以上
作者簡介：詹永名
學歷
國立台東大學教育研究所碩士
現任
●台東縣立池上國民中學輔導主任
●因偏鄉孩子一鍋壞掉的泡麵，致力於改善偏鄉教育環境至今20年
曾獲
●2014年被教育部評選為補教教學成功案例，獲各大媒體爭相報導並激起台灣一股熱血教師風潮
●第三屆菁師獎、第三屆星雲教育獎、台東縣特殊優良教師
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