經驗，真的很重要，尤其是沒辦法標準化跟做QC的行業。
今天來談一些很接近玄學的東西。
我前幾年聽到一個例子，才知道這人到底多扯。跑去當高中代理教師，拿建中都不見得可以的教材，去教永春跟樹林以下程度的人。他X的是在開玩笑嗎？辯護之詞，通通是別人的錯，只要給他時間，他就可以教得很好之類。
屁話連篇，真的是鬼扯。
對老師來說，學生每年都來，但對學生來說，他這輩子就只有你，你的好壞決定他未來對老師這個職業的看法。
所以好的老師一定是保守，他絕不躁進、激進的改變教法，不是他不懂，是他知道學生未來不是他的實驗品，不能把他人的人生，當作實驗數據操弄。
我自己教，是每個班作微調，微調是指題目難易度稍微有差，教法略有一些變化，但都在基礎上調整。我才不敢突然拿一套超進步新穎，或是難度極高的試驗教材下去。
幹，換你家小孩被老師當實驗品，你要不要？
這就是我對各種支持激進教育內容改革的人，都是翻白眼的理由。不基於現狀邏輯的改革，必定會失敗，你怪家長怪體制都沒用，自己有小孩就懂，你會願意去試驗？
而且這些試驗法都違背了因材施教的大前提，我不懂為何那麼多高談改革者，都忘記這個基礎。
我曾遇過一間新高中，物理化學老師是台清交背景，還都是第一志願高中上去的高材生。第一年，來補習的學生拿著學校講義來問問題，看到我跟朋友全部傻掉，「幹你怎麼拿建中題目去教PR60分的學生？」
很糟糕？對。但隔年，這間高中的老師，至少在數理上面，新教師講義很明顯的大修，教法聽下一批學生講，跟前一屆差很大。顯然這些老師願意聽學長姐建議，去修正自己的教材跟教法，10幾年過去，我沒在聽過這間學校的學生，抱怨教材難到看不懂，都變成真的是學生的普遍抱怨。
這才是好老師，會調整跟改變，一樣是建中台大一直線，這種人就比那個抱怨都其他老師不肯幫忙，學生都不聽的好太多。
各位同學、下一個世代的老師，做為一個也沒多少經驗的前輩，我提供一點玄學經驗。
有沒經歷過，突然打開一扇門，然後那一瞬間，學長姊、老師就開始接納你，不再愛理不理？
我只是第三志願高中，不怎樣的大學，還可以的研究所。但應該是夠拚，拚到一個程度之後，突然有一天教授問我的問題就不一樣，並放手管理實驗室，之後很明顯的，討論實驗問題時，教授的態度是基於尊重，而不是老師的立場。
為何？你踏進了下一個領域，被承認具有同等位階，站在那個起跑線上。頓時打開新世界，然後你會懂為何不要浪費太多時間在沒進門的人身上。這種跨過門檻，好像進入某一種俱樂部的感受，自己要去體會。
教書也是，我是累積到手上名單破千後，瞬間領悟到一些事情。從那之後開始，我就沒有自編講義，也不再發明各種快速解法，因為對我來說一切都無意義。
在那一時間點後，我看到的不是名單上的成績，是每個人都有不同的特性，教法會全部不同。既然我教的不是書，教的是人，那就不應該執著在書，而是放在人身上。
一個好的教育者，應該是可以看到這副景象的，這種景色是體驗，不是用說的。知道就知道，不知道就不知道，還沒走進這個領域，你就會繼續執著在特定教法。
這就是所謂的會招式，但還沒有功夫。有功夫後，就是無招無式，教材對你來講只是工具，用哪一家的都沒差。
台大化學實驗 在 [評價] 107-2 普通化學實驗佘瑞琳- 看板NTUcourse 的推薦與評價
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：107-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
佘瑞琳(開課老師)
*實際上課為陳淑娟
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
心理系、森林系，為必修課兼通識A7*
δ 課程大概內容
普化實驗，包含紙本報告、考試、講解及實作，這學期總共做了12個實驗，有些會與普化
課程相呼應。
Ω 私心推薦指數(以五分計)
★★★★★ 五顆
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
普通化學實驗---107年9月(修訂再刷)
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
大概分為講解與實作兩部分。
上課前，老師會把注意事項寫在黑板上，請同學配合實驗準備藥品、容器，再來會請同學
到台前集合，用黑板與PPT講解實驗步驟和細節。有時候講解前會小考。講解完後進行實
驗和事後清潔。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
實驗精神50%：
1.實作考試─25%
2.實驗態度─25%(個人感覺是印象分數+實驗細節的加扣分，例如有沒有預熱機器等)
實驗報告50%：
1.手寫報告(預報、精簡結報、完整結報)─30%
2.實驗前小考─20%
個人覺得是紮實甜，因為本人小考不乏10分、0分，報告分數也不穩定，但最後出來等第
竟然有A被嚇到@@
乖乖每個禮拜寫預報結報、認真做實驗，老師分數應該不會為難
ρ 考題型式、作業方式
1.小考：內容是該次實驗的公式、步驟等，以及特殊儀器或實驗方法的注意事項。
2.預報、結報：本課程最需要花心力的地方，有很多細節要注意，多用點心才會拿高分。
相關格式與內容的規定會於課堂上說明。
3.實作考試：記得有三項，微量鈷離子實驗中計算出的迴歸直線、碘鐘交響曲，還有明礬
結晶(到時候會讓大家帶回家喔~)
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
要出席才能交報告，換言之，請假該次的報告、考試分數會直接從缺。開放到其他時段的
班級去補做。盡量不要遲到，容易漏聽實驗的注意事項。
加簽部分，只要實驗室裝得下應該都會簽。
老師人很好，很典型的媽媽角色，會不斷提醒大家注意安全、不厭其煩的重複叮嚀，言談
和行為中總透露出真誠的關心。還有一個特別的地方是，佘老師偶爾也會出現在實驗室協助學生做實驗喔，她人也很暖很親切!
個人比較不喜歡的規定是，不能夠用手機拍照記錄實驗，原因是怕同學使用手機會分心造
成危險，不過這好像是普化實驗共同的規定(?
另外，要注意，如果普化正課停修，實驗課就要同時停修。
Ψ 總結
大概一開始上課要適應許多細瑣的規定，還有每週都要寫預報會有點煩，不過上手後會覺
得滿好玩的，也會有些許的成就感
講解的部分通常會有點冗長而無聊，尤其下午剛吃飽大家都很想睡xdd，不過實驗的確
有很多細節需要注意，仔細聽課，觀察記錄可以寫得更好，實驗也能做得更精確。
總之，在這堂課真的學到滿多東西的，例如做事的嚴謹程度和觀察能力的提升等等
這篇主要給想要選修化學實驗，或是想挑時段、挑老師上實驗課的同學參考囉~
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 175.97.12.28 (臺灣)
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※ 編輯: wholehearted (123.193.208.49 臺灣), 07/01/2019 20:02:22
長輩緣不好的人選課前要三思(?
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