昨天在台中家扶演講，提到我在妹妹身上學到最多的，就是放棄，因為只要努力付出希望得到回饋和成績，我就會失望和絕望。
有一位媽媽問我：「什麼時候決定放棄?」
她兩歲的時候，在台大照了腦部斷層掃描，醫生說她的腦部灰質過少，一輩子學習障礙，我不相信，直到小一發現這孩子根本沒辦法認字、連仿寫都不能，我才知道那醫生說的是真的，缺了認字寫字的灰質，就像手斷了無法用手拿東西一樣，她要認字，困難重重。
不能認字這件事對她的影響太大，黑板上的字看不懂、課本上的字看不懂，功課就算一筆一畫寫完了，自己寫了什麼看不懂，連自己的名字到小三了還不認得。不能識字，那就用聽的，我用點讀筆把課本變成有聲書，讓她回到家聽課文複習，讓她聽成語故事，這孩子跟我們對話時會夾雜很多成語，卻運用得恰到好處。我想，上天剝奪了她認字寫字的功夫，還好替她留下了理解的能力。
她小一入學的時候，我從老師身分變成特殊生的媽媽，跟僅有朋友決裂，突然發現長久的友情，原來不堪一擊。我學會放棄人際交往、退出所有群組，不再參與八卦和閒語，我就不需要聽到任何議論和批判，自己的困難和痛苦，求人不如求己。
我從小好勝，一直有走行政的規劃，總想著老師、組長、主任、校長...，所以擔任組長的那十幾年，我力求表現，所有考評成績優異，但是為了她出生後就醫、復健得付出的時間和心力、遇到了說她是「下愚」的校長，我突然發現，沒有一個位置得到後就能讓人尊重，我放棄了自己的人生規劃。
為了班上重病的孩子上體育課，我推著他的輪椅和同學一起上課，把球傳到他的輪椅旁，讓他把球踢給同學，我們總是想盡辦法讓他參與課程，就算去戶外教學和畢業旅行，扛上他，帶著輪椅，心裡想著的只有孩子怎麼去，沒有孩子不要去。
但是妹妹才小一，練了幾年的體操課，能夠正常跑跳、活動自如，還去參加了體操比賽，卻在學校遇到不准她上體育課的老師。五年級期末動靜態成果展，英文老師帶著全五年級的孩子上了禮堂的表演台去唱歌，卻獨獨遺留了妹妹在空蕩蕩的座位區。
面對每一次的歧視和差別待遇，我總是痛哭流涕、憤怒不已，但是我學會放棄期待別人主動理解和接納孩子的想法，我學會了愚蠢的人，就是得重重提醒，不需要客氣。如果重來一次，我只會更用力反擊，沒有任何疑慮。
放棄對她認字的期待，接受她因為看不懂字的結構而寫得亂七八糟，每次面對她的作業，我總是挑出她寫得好的地方告訴她，「哇!!你這次每個字都寫在格子裡!」「妳這個口有合起來了!這個ㄅ記得勾起來了!!」不斷不斷的挑出好的地方來讚美她，即使現在她還是不認得寫完的這些字，她每個字都寫在格子裡，寫得整整齊齊。
擔心她的未來，她這輩子沒辦法用認字寫字養活自己，不可能關在辦公室裡、坐在電腦前工作，她只能靠她容易滿足、開朗的個性和總是燦爛的微笑，所以讓她保持正向，是多麼重要的一件事?我從不責怪她極差的成績、不為了多認一個字讓她寫到絕望、不讓連3+5都不會算的她去背九九乘法表、更不會逼上了2年美語卻連ABC都認不全的她背單字，我不要她為了與生俱來的學習障礙，卻連快樂的資格都沒有。
我在她的生命中，擔任相信的角色，相信她一定有學習的方法，相信她總有一條專屬的路要走，我信任她、陪伴她、欣賞她在障礙中所有的努力。
台大希望入學資格 在 [新聞] 排擠弱勢生？教育部不准台大希望計畫納 的推薦與評價
◎新聞標題： 排擠弱勢生？教育部不准台大希望計畫納醫學系
◎新聞來源： 蘋果日報
◎新聞日期： 2016年07月17日00:10
◎新聞內容：
為讓有潛力的弱勢生透過教育翻轉階級，台灣大學推動「希望入學招生」，今年首度有新
生透過該管道進入醫學系，但教育部卻以醫學系名額爭議較大且在試辦期階段，要求台大
醫學系明年不得參與希望入學招生，台大表示很奇怪也無奈，但包括醫學系在內的台大學
生皆表示，教育部要求不合理，開放衝擊不大，禁止反而讓人有負面觀感。
台大去年在校長楊泮池宣布下推動「希望入學招生」計畫，招生對象為中、低收入戶、特
殊境遇家庭及新住民子女，著重於照顧經濟環境及資源條件較為困乏學生，由各高中推薦
一名學生，以審查在校成績等資料作為評比門檻，入學者需具備身處逆境卻仍具認真上進
、服務人群的特質，入學後台大還會提供助學金、住宿、生活津貼、課輔等協助。
今年共20名學生透過希望入學的甄選方式進入醫學、電機、國企、外文系、法律司法組等
20名系，但日前教育部卻發文給台大，要求台大醫學系明年度起不得參與希望入學招生。
台大教務長郭鴻基表示，收到教育部要求醫學系不得參與希望計畫招生的確很奇怪，但也
無奈，詳細原因要問教育部。
教育部高教司副司長朱俊彰說，台大「希望入學」屬於特殊選才，目前還在試辦階段，加
上醫學系屬於政府人力管控的對象，外界對醫學系招生比較關注，一開始要比較審慎，盼
等到「希望入學」運作比較成熟之後再納入，以免外界失焦。
不過，多數台大學生認為教育部不應該將醫學系排除在外；台大政治研究所黎姓研究生指
出，既然希望入學計畫制度已被教育部承認且也核准招生過一次，就不該有差別待遇，應
讓繼續核准招生，否則反而凸顯醫學系代表的階級差距，因為醫學系後變為醫生，地位高
高在上，反而更容易引發負面觀感。
台大醫學系蔡姓學生認為，開放的衝擊性不大，贊成校方開放的作法，比較擔心的是這些
學生入學後能否跟上進度，畢竟醫學系學生都是台灣最頂尖，校方應有配套的輔導機制。
（許敏溶／台北報導）
◎原始連結：
https://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/life/20160717/909581/
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希望入學招生報名資格：應同時具備下列第(一)至(三)項條件。
(一) 於國內各高中學校畢業(報名時為高中三年級之應屆畢業生)，或合於「入學大學同等
學力認定標準」有關學士班報考規定者。
(二) 符合以下任一申請資格，且可檢具弱勢家庭或特殊境遇家庭之各項證明正本者。
1.至少最近連續 3 年均符合低收入戶或中低收入戶資格。
2.特殊境遇家庭子女或孫子女
3.新移民子女
(三) 雖然目前學業成績並不突出，但本身資質優秀，具有利他、服務、關懷之人格特質，
能展現積極正面的生活態度，且在學習能力上具有潛能，有希望順利完成在本校之學
業；經在學之高中學校審慎篩選及評估後，認為值得推薦至本校就讀者。
各學系參考第一階段審查結果，進行專業審查，擇優錄取適合就讀該學系之學生，若有必要
，各學系可以辦理口試、電話訪談或實地訪視。若無適當人選則該學系可從缺；若有多位優
秀之適當人選，該學系可錄取 2 名(含)以上。
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