為大考中心主任請辭獲准叫屈
張鎮華/台大數學系名譽教授(台北市)
大學學測成績公布,數學科滿級分人數創歷年新高,後續恐引發甄選超額篩選情況,導致大考中心主任請辭負責。圖/聯合報系資料照片
大學學測成績公布,數學科滿級分人數創歷年新高,後續恐引發甄選超額篩選情況。大考中心主任張茂桂火速請辭負責,大考中心董事會閃電准辭。個人很為張主任叫屈。
首先,數學科滿級分人數增多,主因在試卷,若要負責也應當是出題委員,大考中心主任因此獲罪,於理不通。因為數學領域課程綱要的討論,本人和這兩任大考中心主任有所接觸,對於他們積極任事,勇於改進的精神,感受極深。像這樣難得的人才,大考中心董事會應再深思,不宜輕言准辭。
其次,數學科滿級分人數增多,其罪在「後續恐引發甄選超額篩選情況」。就我審視這兩年來的數學題目,覺得都出得很適中,是符合數學課綱精神的試題,若因為「難題只有一題」而獲罪,我們就要問,學科能力測驗的目標為何?是要檢視學生對於學科的能力是否足夠,還是要出一些難題,把大部分學生考倒,只挑出少數「合格」的學生?
要出一份充滿難題的數學題目其實很容易。早期的數學考試向來如此,題目中有許多難題,學生普遍數學低分,也因此視數學為畏途。近年來,大考中心出題力求合理適中,也逐漸挽回學生對數學的喜愛,我個人認為應該給他們掌聲,而不是責備。若只是因為分發的技術問題,就走回頭路,把考題又朝競試難題的方向引導,將又回復到早期,僅為成就少數學生,把大部分學生都打趴的慘況。
要區分學生,還有許多方法可以做。例如將十五拉大到廿級分。況且,甄選學生不是光看一個科目成績,還有其他種種關卡,只看我們有沒有善加利用。學測應是門檻,不是區分學生的主要關口。
最後,如果要談試題的技術層面,我覺得選擇題是使得試題變容易的一大元兇。同樣的內容,即使是填充題,都比選擇題來得難,來得有鑑別度。可是,我們一向以容易閱卷、有「標準答案」為藉口,把所有題目都變成選擇題,這不但降低難度,也讓學生養成凡事總有人提供參考答案選擇的思想。縱使是在日常生活,遇到事情,總是要自己設法突破,期待別人給你路選擇的心態,成不了事。
個人認為,就出題技術而言,只要將目前的選擇題改為填充題(英國國中會考就都只有填充題),同樣的內容都會變得難一點,而更有鑑別度。期待國內的各類考試應朝此方向思考。
台大數學系級分 在 Rika.栗卡食光 Facebook 的最佳解答
這幾天學測放榜了,新聞媒體帶著我們追逐的,也不過就是滿級分和台大醫科,好像除了這兩樣,其他的都不值得一提,啊...和10年前一模一樣沒有改變呢 📚
以前有份特別的經歷是在某間做"落點分析"的科技公司打雜,那時的工作就是幫忙學生和家長看落點分析的結果,學生的聲音總是怯生生的,但家長就不一樣了,談到了孩子的前程,每個都有遇神殺神、遇佛殺佛的魄力,而最讓人心疼這些孩子的原因也總是家長。
有個男生,所有科目裡面數學的分數最低,但媽媽堅持要他填數學系,所有的志願都是數學系,只是想諮詢志願順序該怎麼填,我試探性的問:「媽媽他的數學成績是考試失常了嗎?還是其實孩子對數學沒那麼有興趣呢?」媽媽說:「他的興趣不重要、他的前途才重要。」
這個故事太深了,我想了這麼多年依然給不起自己一個答案。
台大數學系級分 在 民意論壇:聯合報。世界日報。udn tv Facebook 的最佳貼文
國中會考 被汙名化的「C」
2016-10-18 00:13聯合報 張鎮華/台大數學系教授(台北市)
教育部今年繼續投入14.9億做補救教學,從小一開始補救。圖/聯合報資料照
國中基測從民國一○三年起改成教育會考,但會考的成績還是被拿來當作入學的重要依據,而且數學科比起基測還難,短短八十分鐘要回答那麼多並不簡單的題目,難度很大,結果更誘導學生不當學習。
會考成績分成A、B、C三等級,對應到精熟、基礎、待加強,立意良好,但是執行起來問題比以前更多。首先,因為等級分得粗,又要拿來當作入學分發的工具,自然不夠區分學生,引發許多爭議,無端又要發明A++、A+、A、A-種種違背原來三等第精神的區分。究其根源,實在是因為地方政府違背會考功能,把它當作入學分發的工具。教育主管機關應該斷然處置,讓會考和升學完全脫鉤。
另一個問題是,為了方便電腦閱卷,考試大量採取選擇題,引發學生猜答案、不重思考的習慣。而且因為考試時間短,能考的題數不多,很多題目都是拐彎的多重概念問題;學生答錯,偵測不出到底是那一個概念不懂,高中端受命對於C的學生要加強補救,不知如何進行,只能視而不見,達不到會考設定的功能。考試單位應該思考增加考試時間、增加能偵測學生錯誤概念的題型、減少難度太高的題目。
等級C的設定用途,是要偵測出那些學生需要補救教學,但功效不彰,反效果卻很大。因為題目太難,設定的量尺太高,數學和英文都有三分之一的學生得到C,社會上瀰漫著台灣學生數學程度差的氣氛,讓大家更害怕數學。這和我們在國際上PISA、TIMSS、AMC、數學奧林匹亞比賽等都名列前茅的實況對比,讓人不知道要相信那一邊才對。
為了避免讓一大堆學生背著C的汙名,但卻沒辦法進行補救教學,我們呼籲,會考應該和升學完全脫鉤,考試單位應該思考有偵測能力的考題。