下早仔發這篇回顧敢若去 hőng 檢舉
佇遮重發&全文備份
兩週年，母語人閣 ài 繼續拍拚
#母語復振 #母語正常化
#中華語毋是台灣人ê預設值
〔全文轉〕
【抗議台大合作社語言戒嚴，呼籲校方落實《#國家語言發展法》 】
昨日（7/30）台大員生合作社召開本屆第二次理事會。會議中，理事孫博萮使用台語發言，竟遭主席施秀惠惡言遏止，施秀惠甚至大力拍桌向孫博萮大喊「你不要說話」。我們認為，此舉嚴重違背《國家語言發展法》所保障的語言平權，作為台大的學生 ，我們要求台大員生合作社理監事會即刻廢除「語言戒嚴」，會議主席施秀惠與理事官俊榮也應為會議中不適當的言行道歉。
針對當日會議主席、台大生科系教授施秀惠在會議中大力拍桌，並用手指著孫理事說出「你沒有資格發言」與「請你閉嘴」等言論，施秀惠表示，之所以用主席職權禁止孫理事以台語發言，是因合作社理事會已於 6/14 的會議中，表決通過由農經系官俊榮教授理事所提出的「日後理事會會議以國語作為交流語言」動議案。
本次會議（7/30）中，始作俑者官俊榮理事亦發言，其將講台語比喻做抽菸：「你有抽菸的自由，但不能侵害到別人的自由，因此會有菸害防制法、禁煙區」，並表示不反對孫理事私底下講台語，「但不能侵害到其他人開會的自由」。官理事將台語類比為對人體有害的菸之發言，實是反映其對台語使用者深刻的鄙夷，同時，我們也難以想像在民主化與轉型正義的時代，竟然還能從最高學府的教授口中聽到說出這種歧視性言論。
合作社的理事們不懂的是，他們在 6/14 通過的「以國語作為交流語言」決議，早已經違反《國家語言發展法》。2018 年底通過的《國家語言發展法》中，規定台灣國家語言包含了台語和客語、原住民族族語等本地語言，國家語言一律平等，且國民使用國家語言應不受歧視或限制。因此，官俊榮、施秀惠等教授顯然違反《國家語言發展法》的條文內容和立法精神。
《國家語言發展法》是台灣對過往威權時代文化政策的重大反省，也是邁向國際全球化時代的重要里程碑。台灣即將在 111 學年度開始將國家語言列入十二年國教的課綱中，破除學校教育中的華語霸權，給予各個台灣國家語言實質的平權。而當台大學生已在熱烈討論是否廢除獨尊華語的「大一國文」必修課程，讓各種語言能在學術殿堂平等地被使用時，卻還有台大的教授固守著華語霸權的思維，甚至發表歧視台灣人母語的言論。
因此我們訴求，台大員生合作社理監事會應即刻廢除在 6/14 會議中通過的「以國語作為交流語言」之決議，尊重台灣國家語言被使用的權利。且會議主席施秀惠與理事官俊榮，也應為會議中不適當的言行道歉。此外，我們更呼籲台大校方對此事件做出回應，並發揮台大的社會責任，要求台大校級單位與關係組織實際落實《國家語言發展法》的精神。
附錄：《國家語言發展法》條文：
§ 3 本法所稱國家語言，指臺灣各固有族群使用之自然語言及臺灣手語。
§ 4 國家語言一律平等，國民使用國家語言應不受歧視或限制。
§ 11 國民參與政府機關（構）行政、立法及司法程序時，得使用其選擇之國家語言。
台大學生組織共同聲明：
台大台語文社-ntutgbs、台大大新社（大學新聞社） 、台大意識報 、 臺大學生會文化部語言平權小組、 台灣大學研究生協會、 臺灣大學文學院學生會 、 史志：台大歷史系學生會學術部 、 台大濁水溪社
｛博萮佇遮再次感謝友志 ê 聲援｝
https://www.facebook.com/1834715526563493/posts/2309976579037383?s=100000485136345
台大歷史系課程 在 [雙修] 電機雙歷史心得- 看板DoubleMajor - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
大家好，我是肥肥。在修完了227個學分之後，我終於拿到了歷史系和電機系的畢業證
書了。雖然這對於我的生活沒有太大的影響，因為已經在實驗室過著研究生的生活了，但
還是想和大家分享一下雙修歷史系的過程，不過我不是成績多好的學生，我只是熱愛歷史
但又貪心的想要有穩定一些的出路，所以選擇這樣的方式。
一、動機與申請
以我在建中與台大電資學院的經驗，其實喜歡歷史的男生(對不起我女生朋友少QAQ)並
不算少，但是這些男生大多後來選擇了工院、電資院當作主修，有些人會在通識課重新拾
起興趣，但是大多數人便漸漸的不再接觸歷史這門學科了。對我來說，歷史故事、事件的
研究與討論是我不能放棄的興趣，因此我選擇了這樣的方式來鑽研並加廣，而在真正實行
之後，覺得並不算是一條艱苦的路，因此各位不管讀甚麼院的學弟妹，如果喜歡歷史，那
雙修歷史對你來說絕對是個好選擇。
申請歷史系的雙修不難，需要修過一門歷史系開的課程，我當初是選擇李君山老師的
海峽兩岸關係史，其他較為入門的還推薦日本近代歷史人物、現代中國與世界、中國古代
歷史人物。修過之後，雙修只需要撰寫A4兩面的動機報告，就把你喜愛歷史的心情寫出來
即可。我雙修的成績不算好，以現在的標準來說大概3.7左右，電機系排名50%，所以成績
絕對不是問題，科系問題也不大，也有成績和我差不多的中文系學弟成功在隔年申請成功
，所以喜愛歷史的學弟妹不要害怕！！放心申請吧！！
二、排課與時間
歷史系的必修算是相當的少，需要修中國史一二三四、世界史一二三四、台灣史上下
史學導論，總共31學分，其他則是系內選修30學分，其中要修史學經典ＯＲ方法一門，不
過基本上都會修到，所以選修算是很自由。然後大多數的系所沒有和歷史系必修重複，因
此就是多修61學分，大約是2.5學期的份量，加上開課數量不多，所以延畢幾乎是必然，
但，我覺得很值得！！
必修的部分，雙修後的第一學期請務必上史學導論，因為這是你寫報告功力的基礎，
會介紹做摘要的方法＆工具、資料庫的使用、文獻格式（重要），所以請不要跳過它，不
過衝到必修了話我也不知道怎麼辦。另外，中國史一、世界史一會出比較循序漸進的作業
與閱讀資料，對於還不習慣閱讀數十頁/week的同學來說，是很有幫助的，當初我因為直
接修中國史三，而覺得相當吃力。因此，第一個學期請務必排中國史一＆世界史一＆史導
，而台灣史則是進階一點的課程，可以等第二年再修。其他的話，可以嘗試兼選修的通識
，例如歐素瑛老師的台灣系列、楊典錕老師的日本近代歷史人物等等，然後先不要嘗試史
記＆資治通鑑，這兩門經典的閱讀建議等背景知識熟悉了再修。
世界史＆中國史基本上是按照時序切分，分別是古代～羅馬、中古時期、文藝復興～
法國大革命、工業革命～近代，以及考古～兩漢、三國～五代、宋～盛清、清末～現代。
除了一比較簡單之外其他沒有修習順序的差異，可以根據排課需要來調整，而且開課的老
師也不太一定，規定也不同，就請學弟妹自己多留意，唯一不太會變的應該是世界史二會
是劉慧老師長期開下去，而這門課的小作業算是相當多，要注意負擔量。台灣史則是李文
良老師與周婉窈老師輪流開，李老師的荷西（東亞海域分析）和清代（帝國關係）講的相
當出色，不過時間也比較長，所以日治部分著墨較少，而且上課沒有筆記和板書，就是一
直講一直講，聽課要專注力相當夠。而周老師的日治和戰後較為擅長，但聲音較為平淡，
需要提神工具輔助，學弟妹可以根據自己需要來決定。
其他選修就千變萬化，沒辦法細說了，每年所開的課程也不一樣，只特別注意剛剛所
說的史記和資治通鑑，以及近代歐洲商業與文化，這門課需要強大英文閱讀實力，請斟酌
。剩下的我沒修過就不評論，可再查詢評價或推文詢問。
三、修課與時間
歷史系大多數的課需要每周閱讀資料，這資料可多可少。原則上平均分量大約中文二
十頁、英文三頁左右。也就是一門課每周可能要花上近一小時閱讀資料，對我來說，超過
這個分量，我就沒有辦法讀完，不過也不是每一位同學都會全部讀完，所以壓力不要太大
。有討論課、需要口頭報告的時候要認真閱讀，其他時候可能了解大意或是看一部分即可
，不然當課一多，份量大，加上本系的作業與考試，是很難完成的。
而歷史系的課程不是全部都有考試，而考試的話型態也都很類似，基本上都是大範圍
的申論題，有些老師會出一些其他型態的，如解釋名詞、簡答這些考驗同學有沒有來聽課
的題目。申論題對很多理工科系的同學可能不太習慣，原則上就是要有組織、答出老師要
的點。因此，答題時候，先敘述一次題目、並且提出兩～三個可能的論點（或原因），然
後分段敘述你所提出來的論點（原因），最後在寫上結論。通常一題25%的申論題的份量
是0.7頁左右，也就是開頭3行、兩段各5～7行、結論3行這樣，給大家做個參考。我在中
國史相關的申論考試，只有一次的學期成績不是Ａ以上，應該有些可靠性。
作業的話最多是摘要和史料分析，摘要的話會有專門課程說明，我就不再介紹，記得
寫的短比寫的長好。史料分析通常不需要太長，一半的篇幅敘述史料摘要，另外一半則可
以提出它和時代的關係、或是提出一個質疑或問題，能夠問出好問題是歷史系很重要的能
力（問題意識）。而提出問題這能力在撰寫大的學期報告最為重要，而歐素瑛老師的課可
以讓大家體會看看，不過我的學期報告成績都不好，在此就不獻醜教學了。
分組報告大多數就是合作型的學期報告，通常是自選題目，然後對此進行資料蒐集、
分析討論、口頭報告，資料蒐集就是到圖書館找相關文獻、資料庫搜尋相關論文，對此找
出相同、相異、相關的部分，分析然後統整出架構，口頭報告通常會要求提出一些問題並
作回答，大多數時候同學都不會提出問題，少數時候會有老師提問，而老師提問若是不會
就誠實，不要硬掰或講出沒有根據（證據）的資料，這是歷史系的大忌。根據經驗，四人
左右的學期報告效率最好，超過則會有冗員產生。
時間分配對於雙主修來說很重要，大部分時候我會將主要的念書時間放在我有興趣的
本系科目，然後是需要花力氣的歷史系科目，其他則是付出應付的力氣即可。一個人的時
間有限，所以不可能每件事情都做到最好，有些表現不是完美也不要苛責自己，這樣才有
力氣可以堅持到最後。我領畢業證書的時候，看到同一頁有七八個同學申請了雙主修，但
是完成的只有我和另一個人，可見申請和修課完畢難度是差很多的。然後如果可以，多認
識雙修系所的同學，對你修課上的幫助很大，不然分組報告找不到人，那剩下的被編成一
組，組員是雷的機率很大......
另外，如果是理工科系有實驗室的，建議大五那年就可以開始研究生生活了，因為你
缺的學分應該不多，所以就只是個課比較多的研究生，而且先修的研究所學分也可以抵免
，對之後的生涯會有幫助。
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