【跨國教師合作！ #台灣線上同步教學社群 2週助8萬教師接軌線上學】
ft. #葉丙成 X #無界塾
---☕EP.10 #總編輯會客室
「怎麼用google meet 自動點名？」
「分組討論，孩子突然離線怎麼辦？」
「期末考快到了，線上考試如何防作弊？」
😫這些線上教學狀況題，校內資訊組長都不一定救的了你，但在 台灣線上同步教學社群，不管問題難易，都可以迅速獲得解答，簡直是停課後老師的線上教學救星！
🤔這是什麼樣的社團？成立不到10天就有近5萬位成員加入，在錄音這天更直逼8萬人；甚至連三週舉辦千人線上論壇，參與人數多到連講師都曾無法登入。
本集邀請到這個社團背後的推手，台大電機系教授、無界塾創辦人 葉丙成，以及實驗教育機構 Bts無界塾的老師們，聊聊在5/15全台停課前，與香港老師們超前部署創社的心路歷程。
究竟，他們是怎麼運行社團，才順利將國內外老師的智慧匯集起來，降低線上教學門檻，協助台灣老師在一週內動起來？
👂一起來聽看看>>cplink.co/nW8aTtPl
🙏想聽什麼？來許願池許願>> reurl.cc/GdK7ov
#本集精彩內容
1.手把手教學社團，原來是這樣創立的！
2.葉丙成：台灣教育，未來可能有這些改變...
3.緊急上路，老師可先做什麼？放下什麼？
4.線上教學「社團精選Q&A」
5.新手上路，怎麼使用社團資源？
6.即將要來的「期末考」怎麼辦？
7.師長如何合作，幫助孩子線上學？
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#線上學習 #線上教學 #遠距學習 #遠距教學
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台大電機 分組 在 [轉錄]電機系的分組- 看板NLHS-Chat - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
※ [本文轉錄自 Tech_Job 看板]
作者: drop () 看板: Tech_Job
標題: 電機系的分組
時間: Mon Feb 11 21:27:22 2008
這是我之前PO在高中版的文章
可以給 kuda 版友參考一下...
※ [本文轉錄自 SENIORHIGH 看板]
作者: drop () 看板: SENIORHIGH
標題: Re: [問題] 電機工程與機械工程
時間: Mon Dec 3 16:35:26 2007
啊啊 難得有我可以回答的問題
我離現在的高中生實在太遠了啊 (遠目)
既然上面兩位回答了機械的部分
那麼電機的部分就由我來簡單介紹一下吧
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首先 電機的領域非常非常的廣
基本上交大可以看做一個龐大的電機大學
而台大的電機資訊學院則是一個迷你型的
電機大抵分為十大領域(以台大的分法)
1. 電機機械+自動控制
2. 電力
3. 醫學工程+生物電子
4. 電腦科學(計算機理論+網路)
5. 電波
6. 通信與信號處理
7. 光電
8. IC 設計
9. 奈米電子
10. 電子設計自動化
這十大領域每一個都有如山一般多的基礎科目+專業科目要學習
而按照重疊的多寡又大抵可以分為五大類
5+6 可以分為第一類
其中 6 又可以細分為 (a) 通信 (b) 信號處理
(a) 通信這部份現在進行的研究多半是與無線通信相關
熱門一點的題目如目前的 WiMAX，(都會)區域網路，2G and 3G 手機 ....
冷門一點的相是 感知無線電、網路編碼....等等 太多太多
當然 久遠一點的有線通信 甚至是光通信 網路交換機 都是這組的範圍
(b) 信號處理則是集中在聲音跟影像的處理上
熱門一點的像是 影像編碼、壓縮，圖片跟動畫也不一樣，聲音編碼、壓縮....
冷一點的像是語音辨識、影像辨識，包括聲紋、指紋、甚至臉孔辨識，乃至
人工音樂.....等等等 也是非常多的。
而 5 跟 6 最大的不同是 電波組主要重點在 各種各樣的波 在空氣中傳播的特性
包括像是天線端的研究啦、類比電路的實作啦、各種各樣的電磁場效應...等等
這是第一類，不過其實這分類也只是有關性而已 細節差距還是甚大的
第二類則是 8 9 10，這類都是跟積體電路(IC)設計有相關
8. 當然是最直接的，如何設計IC。當然 這中間就有很多學問啦，從最基本的
電路跟邏輯設計、硬體架構的學習、各種程式語言的使用。稍為進階一點的
就會牽涉到是製作甚麼樣的IC，不同的IC最好要知道背後的理論，壓縮聲音的
IC 顯然跟傳送聲音的不一樣，跟辨識影像的IC架構只怕也差距甚大....等等等
還有許多更進階的主題 甚麼非理想效應之類的的就不提了
10. 這組的研究嘛 按照我的理解 主要是支援 8 的設計工作，在設計IC的過程中
尤其是數位IC，常常牽涉到數百萬的邏輯單元，那麼研發工程師需要有效率
的實現並驗證他的設計，從要怎麼把上面幾百萬個電晶體排好，而且是按照
設計者希望的方式排，一直到最後設計完畢要如何驗證功能等等等，這都需
要大量的輔助工具，而這組就是負責撰寫+設計這些軟體工具。因此基礎的要
對於程式設計相關的演算法，資料結構有了解，深入的要對硬體的許多設計
相關的議題要知道才能設計。
9. 這組按照我的理解 似乎也是從另外一方面支援 8 ，IC 設計組將IC設計完
成之後，接下來要如何把這些東西變成真正的IC那可是有如山一般多的工作
要做，各式各樣的製程(.35、.25、.18、.13、.90 現在 intel 都進入 40
奈米製程了)，裡面有無窮多的問題要研究，基本上我是覺得整個台積電聯電
的工作都算是這個組的研究範圍啦 .......
光兩類就講這麼多了 orz，沒辦法，實在太廣了。
第三類是就是 7 光電類，舉凡可以發光的生電的研究都屬於這個領域，
從 LCD LED 的基礎研究，到各式各樣的應用，電視啦，螢幕啦，手電筒霓虹燈啦
所有的材料還分有機無機，到甚麼能折疊的IC 能捲起來的螢幕 .... 劈哩啪啦有夠多
不過話說回來，大部分人還是只聽過友達光電、 LCD TV 跟電漿電視吧。
最後一類其實不能算是一類，只是不知道怎麼分。
1. 跟 2. 算是很傳統的領域，現在已經比較少人念了。
但這並不表示比較簡單，只是比較成熟或是比較不那麼賺錢而已，
以自動控制而言，最有名的大概就是機器人相關的研究吧，牽涉到人工智慧，
類神經網路等等，另外像是家電的控制啦，大型一點的機械控制，精密儀器的控制，
晶圓廠製程的控制....等等等，全部都算在這裡。
至於電力 我想主要的大概還是電力傳輸、配送這些民生問題吧，怎麼樣的變壓器
傳輸效率比較高，不至於損失太多。不過這組的確比自動控制又再冷門了一些。
3. 的話 以往稱為醫學工程，研究當然就牽涉到一大堆的醫學儀器，簡單的像是
心電圖啊，甚麼生理感測之類的，再不然就是甚麼核磁共振儀，functional MRI
.....等等 這些東西，不過這兩年這組似乎改名為 生物產業機電，看起來是結合
原本的醫學工程背景跟醫學院背景，再加上一些機械背景的人，做些更新穎的研
究吧............
4. 終於到最後一組了，其實把這組分到這裡是不太公平的，這組的名字稱為
電腦科學，或是計算機組，顧名思義當然就是研究跟電腦相關的一切，
從軟體到硬體都是，基本上這組的研究範圍就涵蓋了資工系的大部分啦。
甚麼程式語言、資料結構、作業系統、電腦架構......通通都算在這裡。
不過其實近年來 這組大部分研究 看起來似乎已經都集中在網路方面，
各式各樣跟網路相關的研究，資料庫相關的研究，甚至人文一點的社會網路
相關的研究 ........... 等等等，也是無敵有夠多的。
當然，我並不是說我舉例的研究領域就只屬於我提到的分類喔。
事實上很多研究是需要不同領域的人合作的，像是4有很多網路相關的研究
跟6是很像的，而不管哪一組要把理論變成實際的東西，都需要8的能力...等等等
不過當然，就算是合作，各組也還是專精自己熟悉的地方啦。
看完了這一大堆的介紹，很顯然 身為一個人類是不可能精通所有的領域的，
如果念的是交大，大概進去選擇的系就決定領域了，但如果是念電機系，
可能在大學的時候就必須對所有的領域都有一些了解，修過所有領域的一兩門課
到了研究所再決定要選擇哪一個領域。
前者的好處是專精，大學四年在自己這個領域的功力就可以很札實。
後者的好處則是博覽，對所有領域都有了解，到了研究所再專精。
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