【4/28 星期四 絕對音樂】
「再冷的板凳，坐久了也會熱；
再長的路，一步步也會走到目的地…
用自己適合的步伐前進，有一天會發現，最開心的不是我們做好什麼事，
而是我們終於明白自己適合用什麼方式做好事情~~
好久不見，想你/妳~~
你/妳，好、嗎？
下午4：00-5：00
「絕對音樂」~~ON AIR))))))
把耳朵借給我，
芳翎和你/妳分享~~
線上收聽快點這裡：
http:// http://www.kiss.com.tw/radio_hq.php?radio_id=238
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《學歷代表一切嗎？他被台大退學，卻成了「富比士」認證最有潛力改變世界的男人》
隨著成長，你是否會發現人生就是不斷「失去」的過程？失去朋友、戀人或曾有的熱血，有些人耗盡心力想挽回，但被知名雜誌《富比世》評選為台灣群眾募資界第一把交椅、最有潛力改變世界金流的29歲創業家，林大涵，是這樣想的：失去了，前進就好了！
「我曾經喜歡過的職業選擇，早就在我面前一個個消失了。」林大涵曾夢想成為運動員、歌星、醫生，長大後才知道追夢好難，於是他從高中開始放浪形骸，沉溺於漫畫與電玩，一路玩到大學，就是想逃避書本。
被政大退學後，林大涵轉學考上台大圖資系，卻依然不知道這個系在學什麼，因此他瘋狂投入台大藝術季，沉浸於辦活動的熱血來麻痺自己，卻也意外引起無名小站創辦人注意。對方看見林大涵的潛質，邀請他以實習生身份參與群眾募資平台flyingV的創辦階段。憶起這段，他還是覺得無比幸運：「flyingV的話，其實也可以看成一種『逃避』喔，只是這種逃避對我來說，比較像是一種解藥。」創業當然比上課好玩多了，林大涵就此離教室越來越遠。即便台大圖資的課程已經號稱「很好過」、「老師人超好」了，愛面子的林大涵不接受低空飛過，連期末考都不願去，下場就是再次被退學。
同時，也因為把flyingV當成人生的全部，林大涵一心為了公司著想，甚至不惜和老闆槓上，一次次越權觸怒管理階層，最終被flyingV資遣。就這樣，他被大學與公司驅逐，三度被「退學」，看似什麼都沒了……
再怎麼無聊的課都一定能學到東西，人生也是
兩次讀大學都沒畢業，林大涵後悔嗎？他似乎看得很開：「如果能拿到學歷當然是很好，但如果當時沒被退學，我就不會在這裡了……其實沒什麼好後悔的，成長的每一次逃避，都是一次成功的機率。失去了，前進就好了。」
即使沒拿到台大畢業證書，圖資系對林大涵來說也並非全無意義，他認為收獲最多的一門課就是林奇秀老師的「參考資訊服務」。雖然課程主要談圖書館員如何為讀者找到所需資訊，但就理解手上資源、理解讀者需求這些點來說，都是林大涵與客戶溝通的核心技能，應用範圍絕不只圖書館。
大學生難免覺得什麼課都是廢課，但林大涵也說，一堂課只要有一句讓你一輩子都不會忘記的話，就值得。再怎麼無聊的課都有其意義，例如讓你思考「它為什麼會這麼無聊」，那也是很寶貴的知識，只可惜他當時並沒有意識到這點。
同樣地，即便林大涵沒和flyingV走到最後，他也非常感謝這段經歷。如果沒有待過flyingV，他不會有機會創造太陽花學運在3小時內募款633萬元、買下《紐約時報》頭版廣告的奇蹟，之後也不會成立群眾募資顧問公司「貝殼放大」，不會有機會為小農鮮奶品牌「鮮乳坊」、金馬獎得獎電影《灣生回家》、《太陽的孩子》、動畫《台灣吧》、台灣第一支火箭研發計畫「ARRC」盡一份力，不會走到今天這一步。
看《富比世》評價：就只是個漂亮的外殼，剛好而已
對於被《富比世》評選為亞洲前30 位「改變世界資金流動」的青年，林大涵怎麼看？他並未沾沾自喜，反而很冷靜地分析：「他們在各國都會選出做群眾募資的，條件是30歲以下，而在台灣群眾募資做到一點成績又30歲以下的就只有我，剛好符合而已。」
「被選上以後就像多了個漂亮的外殼，但裡面能填得多快多滿？你真的撐得起這外殼嗎？這家公司撐得起這外殼嗎？我覺得這是每個名跟實之間交戰的人都要面對的。」
群眾募資活動也是，想說服眾人把錢掏出來支持你，必然要承受諸多檢視，例如太陽花學運集資買下頭版廣告一事，其實就有一些網友批評「設計好爛」、「633萬元居然做成這樣」。
林大涵笑說，他到現在面對批評還是很玻璃心，但錯誤不等於失敗，最重要的是思考募資案有沒有達成目標，而以該廣告的曝光效果與社會關注來說，他自認有達成募資案最初的承諾，也讓當時待的公司flyingV知名度大增。或許就是這樣的冷靜沉著，才讓他走向今日的高度。
從退學到從事最夢幻的工作，人生就像一場冒險
在太陽花學運一戰成名，隨後又有了自己的公司「貝殼放大」，林大涵儼然已是台灣群眾募資界的第一把交椅。問起做群眾募資最快樂的是什麼，他的眼神頓時亮了：
「你能想像有一份工作是這樣的嗎？每天都有很多人把他很酷的點子、好幾年的夢想帶過來找你，而你真的能為他的計畫派上點用場，人家還會付你錢！」
林大涵說，假設他今天真的不能做群眾募資了，最讓他興奮的就是，這份工作讓他多了好多夢想備案！若離開貝殼放大，第一件事就是去ARRC火箭團隊當公關，若對方不要他，他還可以去「鮮乳坊」或《台灣吧》，好多好多的新夢想都是群眾募資這份工作帶給他的禮物：「這一切，都是22歲（剛被退學時）的我無法想像的……」
林大涵的人生就像一場冒險，而你我的人生，不也應是如此嗎？即使一次次偏離常軌，看似走上絕路，前進了，你會發現自己還能抓住很多機會，很多很多！
(文章來源：http://www.storm.mg/lifestyle/106022)
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台大 圖資 評價 在 [心得] 台大圖資介紹- 看板SENIORHIGH - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
嗨，我是台大圖資畢業五年的老人，最近要準備留學，所以想來分享一下跟圖資相關
的職涯規劃，也介紹一下台大圖資這個科系。以下內容適用範圍僅限台大圖資，其他
學校不一定適用，且內容純憑記憶，若跟現行狀況有所出入，尚請見諒。
一、基本介紹
台大圖書資訊學系，簡稱台大圖資，英文是 Library and Information Science，簡
稱LIS。
當初我把台大圖資填在前幾志願，主要就是看上「資訊」二字，想說考不上資管，唸
個圖資也行……大錯特錯！圖資的「資訊」跟資管／資工的「資訊」完全是兩回事…
…。
圖書資訊這個領域，其原型是「圖書館學」，顧名思義就是研究圖書館相關的學問。
圖書館在幹麻？就是收集書、保存書、管理書。在近代以前，書籍可說是少數的資訊
來源之一，所以在某種程度上，書籍就等於資料、資訊。所以，圖書館最重要的工作
內容就是：管理書籍；在近代資訊來源變多，不只是書籍，所以圖書館也擴大了職務
範圍，變成了「管理資訊」，而圖書館學則變成了圖書資訊學。
從上所述，可以瞭解到，圖資系關心的是「資訊」(information) 本身；而資管系關
心的，其實是資訊科技(Information Technology)與商管(business)的結合應用；至
於資工，其實是Computer Science，跟「資訊」其實沒啥關係……。
有了這樣的認識，才能瞭解圖資系的課程設置。
二、課程內容
我將台大圖資的課程重點歸為以下幾類：資訊管理、人與資訊的互動、圖書館、相關
工具、其他。
(一)資訊管理
如上所述，圖資系的看家本領就是管理書籍，也因此最核心的概念就是編目：把書籍
的特性記錄下來，再把這些紀錄依特定方式整理在一起，以便人們取用。例如，古早
以前是用編目卡片，把書名、作者、出版社、出版年、書籍尺寸等等特性抄錄在一張
張小卡片上，再把這些小卡片依書名或作者或分類號等方式排列，這樣讀者就可以快
速找到自己想要的書籍。
聽起來很簡單，但其實最大的學問在：哪些特性要被記錄，以及要如何記錄？例如，
作者要抄起來，那譯者要不要抄錄？那作者要抄錄中文名稱還是外文名稱？大圖書館
書太多，所以會抄錄書的版次，那小圖書館也需要抄錄版次嗎？版次的抄錄方式是「
第二版」還是「2ed」？
因應管理的資訊本質不同，這些要記錄的特性更會不同。例如，多媒體可能會需要記
錄樂曲作者及表演者，這兩個概念是無法準確對應到書籍作者的。多媒體還會需要記
錄媒體材質，像是黑膠唱片或是光碟。若是管理網頁，除了記錄網頁創建日期，還要
記錄該館員瀏覽該網頁的存取日期，因為網頁變動很快，昨天的內容跟今天的內容可
能不同。
除了抄錄這些特性，另外一個重要課題是如何分類，所以圖資界有一堆分類法，除了
綜合性圖書館通用的國會分類法、中國圖書分類法，還會有專門圖書館自己的分類法
，例如美國國家醫學圖書館分類法。
為何要管理資訊？當然就是因為資訊太多了，人們無法輕鬆取用。透過以上的管理手
段，使用者可以迅速知道資訊的梗概(作者？曲目？)，從而決定這些資訊是否符合他
的需求(出版年是1990年？太舊了我不要)，而這些資訊依特定的分類方式排列，則可
讓使用者一次取得大量相關的資訊 (這批網頁都跟相對論有關、這排書櫃都是某作者
的作品)。
(二)人與資訊的互動
這類課程關心的是「人」：使用者尋找資訊的動機是什麼？在什麼樣的狀況下，會觸
發他尋找資訊的行為？使用者本身的訓練，如何影響他的尋找行為？使用者如何決定
他已找到需要的資訊？他如何判斷資訊對他的價值？在不同的環境或團體中，使用者
行為有何不同？不同族群的使用者行為的差異是？etc.
瞭解上述問題的答案，就可以針對不同的使用者提供不同的手段。譬如，老人家不上
網，所以公告一個老人健康講座的最好方式，其實是在公園公佈欄貼海報而非上網公
告。或者，大多數人使用網路搜尋引擎時，除了評估搜尋結果的精確度，也會評估結
果的數量。學生會上網下載電影，上班族可能會用錢換時間，直接買／租DVD。
這類課程其實跟心理學、大眾傳播很相關，所以其實台大圖資也是要修心理學跟傳播
學概論滴～
(三)圖書館
這部份的重點其實就是圖書館本身，諸如圖書館管理、館藏發展、圖書館建築等等，
跟資訊比較沒關係，關心的是圖書館這個機構的運作以及在社會中的定位。此外，還
會討論各種專門圖書館，例如兒童圖書館、醫學圖書館等。
(四)文獻研究
圖書館存放了很多資料，所以很多人其實就會直接詢問圖書館員：「我想知道放射線
治療的相關內容，但要怎麼找？」這種詢問動作，在圖資界稱為「參考服務」，而詢
問的內容可以說是文獻資源。大圖書館會有各學科的專門館員，該館員要熟悉該學科
的期刊、書籍、網路資源、分類法、引用格式等等。例如會有化學專門館員、政治學
專門館員。
此外，我會把書目計量學歸在這裡。書目計量學研究的是……嗯，我不太清楚(汗)。
反正我知道SCI、SSCI等期刊評鑑跟它有關，剩下就……。
(五)相關工具
其實就是跟電腦相關的課程，畢竟現在圖書館也是用電腦系統來管理的，而且身為圖
資人總是要會一些資訊科技的(？)。總之，會學網路架構、程式語言、資料庫操作等
等。除了網路架構，其他都不是必修。
另外，圖書館運作的核心是圖書館自動化系統(Integrated Library System, ILS)，
所有圖書館館藏，諸如書名、作者、讀者姓名、讀者電話、借閱記錄等blabla的資料
都歸它管，所以該系統有獨立的一門課。
(六)其他
還有一些相對次要、稀少的課，像是圖資人不知為何很重視兒童閱讀，所以有兒童文
學課程；還有書目治療，就是推薦某些書單來治療憂鬱症之類的。
三、相關領域
如上所云，雖然圖資系關心的是資訊本身，但也因而延伸出很多方向。以資訊管理來
說，相關的領域就是檔案學及博物館學。如何管理檔案(某種特定格式的資訊)或收藏
品(名稱、製作者、材質etc.)，在部分概念上也與圖資相通。
至於人與資訊的互動，就是大眾傳播囉。以最新科技領域來說，這類課程衍伸出人機
介面(Human-Computer Interaction)此領域，就是研究網頁／系統介面設計之類的。
還有就是 Information Architect，決定網站的資訊結構，像是……「公司願景」應
該是「公司介紹」的子標題，而不是跟它平行的主標題。
至於與工具相關的領域當然就是資工／資管，就不另外介紹了。
四、畢業出路
除了上述相關領域的研究所，圖資系最標準的出路就是公務員：各圖書館或圖書室的
館員。其他還有檔案管理局或是博物館的公務員，不過這兩個都要另外再準備。
另外還有書店、出版社之類，很明顯跟書有關的行業。
再來就是圖書館業務的相關公司。例如，學術資料庫公司( Elsevier、華藝，這是賣
資料庫內容的)；圖書代理商 (去標政府購書的標案，然後跟出版社購書，還要編目)
；軟體公司(我的前公司就是做ILS的)。
最後，現在圖資界最夯的就是做 HCI的了，我同屆同學中，我知道的就有三位在做這
個職務，不過都在美國，科科。
至於其他行業就看個人努力了。(系上邀請的畢業系友，有一位是安麗的總經理。)
五、個人建議
1.老實說，如果你有其他更明確的志向，我建議不要念圖資系。因為圖資系本身的專
業門檻較低，大學四年其實只是在培養觀念、讓學生擁有圖資人的思考模式。我個
人認為，那些知識性的東西，其實自己念就好了，不像數學、資工或中文小學那樣
困難。事實上，外國是沒有圖資系的……他們主要是圖資所。如前所述，圖資系很
明顯是個跨領域且很實務性的科系，最好是擁有各自的專業再來念圖資會比較好。
念哲學系再念圖資所，就可當哲學專門館員，絕對比單純的圖資館員更無法取代。
2.不過，如果你沒有明確的志向，把台大圖資填上志願也不錯。台大資源實在豐富，
我自己就到資工／資管修了不少課，同學也有順利轉到經濟、工管、歷史的，雙修
、輔系也很多。因為台大圖資課業其實不重，只要自己有心，可以從台大學到很多
其他知識。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 125.230.194.240
呃，其實HCI跟Information Architect都完全不需要會寫程式。
HCI關心的是，使用者如何操作系統，系統的介面如何設計會讓使用者操作更順暢。
譬如說，查詢框要放在左上角或是右上角，這除了視覺美感以外，也跟使用者的操作
習慣有關，也跟整個網站的視覺流程有關。(多數人眼球轉動的習慣，是從左上到右下)
至於學術資料庫公司，兜售的是資料庫的內容，相關的講師、業務，或是去跟出版社
接洽以取得授權的人，也都不需要寫程式啊。
沒想到大家對安麗這麼感冒 @@
不過該總經理有在安麗內推動知識管理(knowledge management)，也算不失圖資人本色
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