【讓我感動的 2020 臺大畢業生代表致詞】
今年的台大畢業典禮,畢業生致詞代表是法律系的李慈萱。她是我的學生,也是我 台大簡報課 的助教(話說這已經是第二次我台大簡報課學生擔任畢業生代表致詞)。
慈萱這次的演講,很讓我感動。因為這正是我心目中台大學生應該要有的樣子,不是自己唸書工作好就好;而是會看到社會上資源不足的人,會願意付出自己的時間跟心力,去幫助需要幫助的人。
在台大教書十五年來,有幸看過許多台大的學生都有這樣位弱勢付出的熱血,能遇到這樣的學生,也讓我對於社會的進步有了更大的希望與信心。
今天的演講,慈萱分享了她跟夥伴們(好幾位都是我台大簡報課學生!)一起為沒有資源補習的學生大規模課輔的努力過程。讓我很感動,也很為他們驕傲。
希望他們畢業離開學校之後,還能在未來自己的位子上,繼續思考、繼續努力,為需要幫助的人做出更多貢獻。
那當老師的我們,會繼續非常地以他們為榮!
跟大家分享,2020 台大畢業典禮學生代表李慈萱的畢業演講全文:
————
台大畢業生代表致詞 法律四李慈萱
校長、各位嘉賓、師長、家長,以及所有畢業生,大家好,我是法律學系四年級的李慈萱。
從大一開始,我就一直以司儀的旁觀者身分,
連續參加了三屆的畢業典禮。
雖然親眼目睹過許多的離別和不捨,
但當我必須親自經歷這一刻,
一切的不真實感,卻是如此真實的湧現。
彷彿剛結束了尷尬羞澀的新生書院破冰活動,
與陌生同學互加臉書好友,再被刪除好友,
而轉眼間就要跟隨大家一起畢業了。
在椰林大道單手騎車奔馳、在小福攤位與同學打卡拍照、在總圖自修室熬夜準備期末考,
這些都是我們的共同回憶。
然而,大四的我們,沒有實現期待了四年的畢業舞會、
沒有椰林辦桌,在疫情當前的2020,
我的好朋友甚至失去他準備了兩年的交換機會。
但他笑著把原本寫好的餞別卡片拿給我,
告訴我說,幸好他在台大的最後一個學期,
修到了四年來一直想上的社會心理學課程,
也終於買到四年來都買不到的台大鮮奶,
讓他的畢業總算沒有遺憾。
在他對人生樂觀的詮釋下,
我忘記了他曾經的失落與不安,
遂發現在失去與擁有,
捨與得之間都並非如此絕對。
正因為身在台灣,身處於台大,
於是我們還能幸運地繼續上課、與同學相處、向老師學習。我們一次又一次地測量體溫、我們搜集完一週的防疫貼紙、我們看著兩倍速的線上課程、
我們在網路直播中舉辦畢業典禮。
雖然我們因此失去了許多畢業應有的美好想像,
但我們沒有氣餒逃避,
而是彼此勉勵、相互提攜,
創造了專屬於我們的共同回憶。
記得兩年前,在一場國中同學會上,
和同學們聊起了大學生的熬夜生活。
一位朋友告訴我,20歲的他,因為必須負擔家計而備感壓力,
除了白天要上課,每天還需要上大夜班,
往往凌晨四點才能入睡。
當時同樣凌晨四點才睡覺的我,
卻是為了系上的之夜活動準備練習。
他厚重深刻的黑眼圈,
讓我想起了國中時他曾難過地告訴我,
因社會救助法不合理的認定標準,
使他無法符合中低收入戶申請補貼的資格,
這讓他每晚都輾轉難眠。
我常想,是什麼造成我們彼此不同的生活處境?
當我們在圖書館用功時,他總是扮演負責叫醒我的角色;當我在煩惱基測考試進度落後時,
他卻要為了家庭經濟狀況焦慮不已。
那位國中同學的處境,
使我相信問題的癥結並非個人努力的多寡,
亦讓我理解自己所擁有的一切,
絕非理所當然,更多時候只是幸運罷了。
於是大三的時候,
我與志同道合的夥伴們創立了台大升學輔導種子計畫,
在學測以及指考前,
免費為經濟弱勢的高三考生提供解題、總複習、諮詢服務。在資格審查上,我們聽取了社工系老師的專業建議,
不單純以中低收入戶作為資格審查的唯一標準。
在這過程中,我們遇見了認同「大學社會責任」的社會科學院王泓仁院長,
願意和我們合作,也遇見許多無私提供協助的師長們。
更令我感動的是,在台大有來自超過30個不同科系的100多位同學,願意一起參與服務計劃。
在眾人的支持下,我越發體會到自己的渺小,
更見證一群人傾力想完成一件好事的團結力量。
曾經參與種子計畫的學員,
現在也成為了解題老師,
這亦讓我看見了善念的循環不息。
我心中是如此地盼望,
希望有那麼一天,只要願意付出努力的人,
都可以不再受限於家庭環境的先天限制,
可以放心追求他們所嚮往的人生。
在台大,我們願意貢獻付出,也能夠在逆境裡互相扶持。希望我們都能在畢業之後,惦記著彼此攜手走過的日子,並謹記著那份正確善良的決定。
在未來的世界裡發酵茁壯,照顧自己,也有能力守護他人。
最後感謝父母家人、同學老師還有台大大家庭,
期許畢業之後的我們不論扮演社會上任何一種角色,
一定都要像貢獻這所大學一般,貢獻世界于宇宙之精神。
畢業快樂。我是法律四的李慈萱,謝謝大家。
(歡迎分享)
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#108課綱
說真的,姐當記者超過20年了,台灣偉大的教改之路,我一直沒搞懂。
什麼多元入學方案、108新課綱.......什麼鬼的
我即使認真研究,也是滿腦子問號,
是我邏輯不好嗎?也不是吧,好歹我也是浸淫在文字領域多年,理解能力不差、歸納能力更是優於常人、邏輯能力也還行....
怎麼就是覺得「看了頭好痛」。
我們的孩子就在這樣的制度下,一再地只能配合,
這篇文章是從某官員的臉書發言而來,內文提到官員的朋友對於台大高材生去當壽險業務員感到不解,
這是什麼觀點?
這跟郭董之前說台大高材生去賣雞排是浪費教育資源,不是一樣的傻話嗎?
請問這是活在「萬般皆下品,唯有讀書高」的遠古時代嗎?
我可是認識很多菁英在保險業或是金融業表現非常突出呢!
優不優秀,跟從事哪一種行業無關,
要不然台灣也不會被各種沒有前瞻性的口號政策耽誤成這樣吧?!
訂出這些口號政策的人不就是很會讀書、很會考試的人嗎?!
(好吧,也不一定,我知道你在說誰!)
#個人觀點勿筆戰
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《引述內文的一段話》
關鍵就在從小到大沒有協助、輔導孩子探索自我潛能以及未來職涯發展性向的有效機制與資源,無論學校教育或家庭環境全憑考試分數決定他們的去向。
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主持人 : 陳之漢
來賓 : 曾博恩 (夜夜秀主持人)
製作人 : 小宇
導播 : 大宇
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封面美術 : R瑋
#R館SHOW #館長直播秀 #曾博恩
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※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途?(須保留原作者 ID)
(是/否/其他條件):
是
哪一學年度修課:107-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師,以方便收錄)
藍佩嘉
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
社會系大二必修
δ 課程大概內容
複製課綱
這門課的全名為「社會學觀點的社會心理學」,探討如何從微觀的日常生活
與人際(interpersonal)的分析層次來洞察社會的構成與運作,或者說,
自我、認知、情緒、行為與認同如何受到社會結構與團體互動的影響。
相較於心理學觀點的社會心理學,本課程強調社會不平等與權力關係(包括
性別、種族、階級與性取向)的作用,教材多選用社會學的經典與相關研究,
希望透過經驗現象的分析與討論,進而達成描述、詮釋、反思與改變社會的
目標。
每周進度:
認知與基模
網路世界的人際關係
自我與認同
角色與互動
偏見與汙名
性別與框架
情緒
權威與從眾
反抗與集體行動
階級與慣習
親職與童年
團體作業報告
另有一周是客座演講,講者是中研院社會所余貞誼
講題是〈鑲嵌性的時間經驗:社群媒介於日常的時間實作分析〉和
〈我說你是你就是:從PTT母豬教探究網路公共領域的樣貌〉
倒數第二周是女神自己演講自己的新書
《被擠壓的親職:教養焦慮與不平等的童年》
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
前幾周有點無聊和零碎★★★★
討厭團體報告☆
倒數第二周的演講★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
開學到118的影印店買課程讀本
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師課前會上傳PPT到ceiba上希望大家印下來抄筆記
第一周雖然說原則上禁止筆電(並附上一堆社會心理學的證據)
但其實上課用筆電抄筆記老師不會說甚麼
有幾周會最後一節課會分成三個助教帶到不同教室上討論課
討論課會再分成小組,要簽到。
上課偶爾會看影片或是一些社會心理學的實驗片段
有幾周會看紀錄片或電影,
但大致還是以PPT授課為主,大致介紹一些社會心理學的理論和例子。
老師教學風格還蠻活潑的,會不斷在教室來回走動要同學回答問題
也能把同學的問題與回答收攏得很好!上課很有個人魅力!
只是老師的英文太好(非常好聽),有時候中英夾雜會稍微聽不懂,
連講台語都有英文腔。
之前和其他同學討論,覺得社心前幾周上課有點無聊,
原因可能是社心本身比較缺乏一致的理論觀點(?)
所以上起來就有些零碎,
否則老師本身演講是非常有魅力也引人入勝,
最後第二周老師講自己的研究就非常非常精彩!
(老師非常適合演講XD)
上課偶爾會要同學拿小紙條回答問題交給助教,可能是以此點名?
σ 評分方式(給分甜嗎?是紮實分?)
四份小作業 40%
課堂出席與討論 10%
團體報告 30%
期中考 20%
小作業一學期有五個題目,自行選四次撰寫,
基本上會和當周主題與文本扣合,篇幅在1500~2000字,超過或不足都會扣分,
可遲交,但遲交最高只有B+,雖然實測稍微遲交幾小時不會扣分。
助教給分還蠻甜的,基本上是A起跳,只是評語寫得非常隨便,
雖然可以理解助教工作很多,社心人又很多。
期中考考古題有,基本上有上課、有讀讀本(雖然我期中後就沒讀了)
不會太難,只要有講到讀本的理論並舉例分數都還不錯!
團體報告會在某一周以OPENSPACE的方式分組,
大家可以選擇自己有興趣的主題去寫,
這學期的主題有:廟會、反同組織的動員、外籍生與本籍生的互動、宿營、
制服日、KPOP演唱會、音樂祭、台北市長選舉、大型補習班的教師崇拜等等
之後利用課餘時間討論,最後一周上台發表。
團體報告的準備時間還蠻趕的,大約只有一個月,
而且一組七到八人其實還蠻難討論的。
ρ 考題型式、作業方式
如上
ω 其它(是否注重出席率?如果為外系選修,需先有什麼基礎較好嗎?老師個性?
加簽習慣?嚴禁遲到等…)
出席率就是偶爾用小紙條點名、討論課簽到,應該不算太重出席。
佩嘉是大家的女神!!!人很好但不太知道怎麼跟學生聊天XD 但依然是女神!
加簽順序課程網有寫,開放旁聽。
Ψ 總結
女神>///////<
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※ 編輯: jianba (223.136.64.185), 02/02/2019 07:19:06
※ 編輯: jianba (223.136.64.185), 02/02/2019 08:16:24
※ 編輯: jianba (223.136.64.185), 02/02/2019 08:16:40
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