現行制度100%有問題,很不ok
現在看來,連署廢除終於可以刺激相關政府部會思考,一個得氣捻針的概念
#請大家幫忙聯署!!!
建立真正健全的中醫畢業後臨床訓練制度,廢除目前混亂不堪的中醫醫療機構負責醫師訓練計畫
連署傳送點:https://goo.gl/z1uZVd
【20171109中醫學系人力資源協調會 會議紀錄】
#總量管制
主持人:林靜儀委員
#中醫全聯會
希望能在落實總量管制的前提下,讓國立大學醫學院成立中醫學系,否則目前只是私院辦學,卻無任何一所國立大學願意設立中醫學系,對於整體中醫教育發展並不是最好的選項。
台灣健保每年約2%幅度成長,但執業中醫師卻是3%左右的漲幅,因此我們希望能做好招生總量管制,避免中醫人力過剩。但目前中醫界普遍希望能有第一間國立大學醫學院可以設立中醫學系,藉此提升中醫教學能量,對中醫教育具有指標性重大意義,更符合世界潮流。但如何兼顧總量管制問題,部分意見認為,或許可以透過評鑑機制,來調整各校招生人數,並作為國立大學中醫學系招生的員額。
#中醫醫教會
把關教學品質的前提下,與全聯會立場一致。
#學生代表
第一,101年熊昭教授研究報告指出,中醫人力已明顯過剩。
第二,102年在推動總量管制時就有研究計畫指出必須做減招等措施,主管機關卻沒有作為。
第三:目前有國立大學想成立中醫學系,但在四校五系的整體教育資源不足的情況下成立,不僅會影響中醫系學生,更會影響全國人民健康。
第四:103年開始推動負責醫師訓練,目前受訓率卻不到一半,貿然成立中醫系是不恰當的。
在總量管制的前提下,我們樂見國立大學成立中醫系,希望在現有名額下提撥,或是將辦學不力的學系進行相關的退場減招。
#衛福部
2016年領到中醫師執照共13668位,但真正執業的僅6431位,西醫執登比率為八成,但中醫不到五成。我們希望該有所管制,至少不要再增加了。
評鑑的部分,醫學系的TMAC評鑑是為了國際接軌,成為國外大學採納台灣醫學系的依據之一,我想中醫系也可以討論看看是否要有這樣的機制。
#教育部
1.依目前狀況來看,整體中醫系學生是過剩的。過去與衛福部開過幾次會,討論這個問題,我們也請衛福部提供除了熊昭教授外的其他證據,更完整評估後告訴我們中醫系學生是不是過多了?應該減多少?還有醫療院所訓練容額足不足夠。
2.我們兩年前不辦評鑑了。某些科系的特定評鑑(國際上),我們希望能夠有這樣的自主評鑑(每個科系去找到適合的評鑑)。我們能邀請中醫全聯會、中醫醫教會和學校一同來研擬中醫學系評鑑等相關機制。未來我們雖然不能對學校做評鑑,但可以請第三方執行,用比較嚴格的方式保障中醫系品質。
3.如果委員和各位也認為成立國立大學的中醫系對未來國家中醫發展有幫助,我們也很樂意一同討論。
#會議結論
1.目前各種證據及數據來看,都不適合增加中醫學系學生名額。
2.請教育部、中醫藥司、中醫全聯會、台灣中醫醫學教育學會及四校五系學生列出系所教育資源、師資訓練狀況及醫院招收主訓醫師的狀況,並在未來一年或兩年內研擬出中醫學系的評鑑,保障中醫學系學生教育品質與受訓權益。
3.教育部與中醫藥司和中醫師全聯會一同列出目前台灣中醫教學師資,能量是否充足與制度修正的需求。
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建立真正健全的中醫畢業後臨床訓練制度,廢除目前混亂不堪的中醫醫療機構負責醫師訓練計畫
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同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過10萬的網紅羅文好公民,也在其Youtube影片中提到,#醫學系 近年來,兩岸的交流越來越平凡了 今天請到了一位到對岸念醫學的同學來啦~ 今天就讓我們一起來聽聽為什麼他要去對岸念中醫 有什麼特殊原因嗎? 兩岸的醫學教育有沒有不一樣的地方呢? 還有飲食習慣有什麼不同呢? ►羅文快速記憶系列影片:https://reurl.cc/jld8M ►羅...
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我真的覺得這一篇是台灣近十年來,最貼近年輕中醫師的感受及現實的會議結論。
大家都知道我超愛學姊的,也在學姊辦公室門口站崗過(當年的海報),所以以下是偏心言論沒有錯
但是我還是覺得這篇這個結論,才真的會讓年輕一代的中醫師感同身受...!
「能夠有國立的中醫學系訓練,當然是好事,但是在目前中醫畢業生執業登記率不到一半、每年有百名中醫系畢業生無法進入負責醫師訓練體系、學系師生比例和專任中醫系教師資源遠不如醫學系的情況下,應先保障目前的學生們,待中醫系教學評鑑制度與訓用制度健全之後,再行規劃進行。」
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我他媽講白一點啦,年輕一代的中醫師不是怕競爭在那邊當縮頭烏龜,而是對於整個大環境這樣的淪陷絕望
在校的學弟妹和年輕的中醫,
很多很多怕的是離開學校時不夠強
是想變強
是憂心自己將來不能打
不能在現有的環境下,撐住中醫這塊招牌和本質
所以憂心自己的師資,自己的受訓環境,自己未來面對的大環境
大家是抱持著這樣的心情在爭取抗爭的。
然後,覺得資源不夠,訓練不足,卻發現政策層面居然又要稀釋大家都已經不足東西
這是台灣中醫年輕世代現在遇到的困境
上面的人一句:先求有再求好。
這句話騙了大家十幾年了
這次,也要先求有再求好嗎?
來。
我一直認為,中醫,或老一輩稱「漢醫」,是應該有其專業訓練獨特性、受到專業尊重的醫學專業。
不論中醫師公會全國聯合會和中醫醫學教育學會,或是中醫、後中醫的同學們,都與我討論了很多次關於中醫學系師資、資源,以及受訓員額的問題。
昨天我們與醫事司、中醫藥司、教育部召開協調會,會中一起面對現在中醫教學訓練以及員額所面對的現況和未來發展。
初步會議結論:
1、目前各種證據及數據來看,都不適合增加中醫學系學生的名額。
2、請教育部、中醫藥司、中醫師全聯會、台灣中醫醫學教育學會、及四校五系學生會盤點系所教育資源,師資訓練狀況,及醫院招收主訓醫師的情況,並在未來一年或兩年之內研擬出中醫學系的評鑑,保障中醫學系學生教育品質與受訓權益。
3,教育部與中醫藥司中醫師全聯會一同盤點,目前台灣的中醫教學師資,能量是否充足,與制度修正的需求。
我們也知道中醫界師生都關切國立中醫系的議題。能夠有國立的中醫學系訓練,當然是好事,但是在目前中醫畢業生執業登記率不到一半、每年有百名中醫系畢業生無法進入負責醫師訓練體系、學系師生比例和專任中醫系教師資源遠不如醫學系的情況下,應先保障目前的學生們,待中醫系教學評鑑制度與訓用制度健全之後,再行規劃進行。
台灣中醫醫學教育學會 在 林靜儀醫師 Facebook 的最佳解答
我一直認為,中醫,或老一輩稱「漢醫」,是應該有其專業訓練獨特性、受到專業尊重的醫學專業。
不論中醫師公會全國聯合會和中醫醫學教育學會,或是中醫、後中醫的同學們,都與我討論了很多次關於中醫學系師資、資源,以及受訓員額的問題。
昨天我們與醫事司、中醫藥司、教育部召開協調會,會中一起面對現在中醫教學訓練以及員額所面對的現況和未來發展。
初步會議結論:
1、目前各種證據及數據來看,都不適合增加中醫學系學生的名額。
2、請教育部、中醫藥司、中醫師全聯會、台灣中醫醫學教育學會、及四校五系學生會盤點系所教育資源,師資訓練狀況,及醫院招收主訓醫師的情況,並在未來一年或兩年之內研擬出中醫學系的評鑑,保障中醫學系學生教育品質與受訓權益。
3,教育部與中醫藥司中醫師全聯會一同盤點,目前台灣的中醫教學師資,能量是否充足,與制度修正的需求。
我們也知道中醫界師生都關切國立中醫系的議題。能夠有國立的中醫學系訓練,當然是好事,但是在目前中醫畢業生執業登記率不到一半、每年有百名中醫系畢業生無法進入負責醫師訓練體系、學系師生比例和專任中醫系教師資源遠不如醫學系的情況下,應先保障目前的學生們,待中醫系教學評鑑制度與訓用制度健全之後,再行規劃進行。
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#醫學系
近年來,兩岸的交流越來越平凡了
今天請到了一位到對岸念醫學的同學來啦~
今天就讓我們一起來聽聽為什麼他要去對岸念中醫
有什麼特殊原因嗎?
兩岸的醫學教育有沒有不一樣的地方呢?
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台灣中醫醫學教育學會 在 陳靜敏 Youtube 的精選貼文
世界衛生組織今年宣布,將在2022年把傳統醫學納入ICD-11,這無疑是中醫的一大突破!我國在今年11月27日也委員會審查通過《中醫藥發展法》,接軌國際💪💪 不過,在中醫護理人才培育與中醫藥管理方面,我認為現階段還是有非常多的問題要再改善!
📌中醫護理
由於中醫護理在台灣起步較晚,護理的養成教育中並沒有中醫的相關課程。為了要提升護理人員的中醫知能,衛福部提出了「中醫優質發展計畫」,要給護理人員辦理7科9學分(中醫學概論、針灸護理學、中醫護理學實習、中藥學概論、傷科護理學、藥膳學、中醫護理學)的中醫基本護理訓練課程。
大家有發現嗎?衛福部提出的7科9學分,竟然缺少了中醫護理學實習!在缺乏實習場所,師資也缺乏的情況下,學校和專科學會要開辦中醫基本護理訓練課程,是相當不容易的!請衛福部在一個月內提出中醫護理養成、在職教育與進階制度的計畫時程和具體規畫!
此外,中醫是現有醫事人員投入比例最低的職場,護理人員僅有1670人,約7.7%在中醫職場。在缺乏中醫養成教育,護理人員不熟悉針刺、灸法、拔罐、刮痧等中醫醫療輔助行為的情況下,大部分的護理人員都會選擇進入西醫職場,加上現在的長照市場也極度缺乏護理人員,如何增加護理人員投入中醫職場的誘因,也是一個非常重要的課題!
至於成立「中醫醫事輔助人員」,我認為是不必要的,中醫醫療輔助行為已經有物理治療師和護理人員在執行了呀!現在民眾的就醫市場,真的有成立該類人員的必要性嗎?若是成立了,他們的健保給付是要從中醫總額支付嗎?這些也都是我們在推行政策前應該要考慮到的問題。
📌中醫藥管理
台灣每年有約1/3以上的人口會接受中醫診治,超過66%的民眾會經常性使用中藥,有些民眾甚至會照三餐吃「藥食」養生。若忽視藥食的藥性再吃西藥,中藥與西藥交互作用,是有可能對身體造成傷害而不自知的,因此衛福部也應該藥加強民眾對西藥和中藥的教育,並在不影響市場發展的情況下,提出好的中醫藥管理辦法。
#中醫藥發展法
#中醫護理
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