【港大真的很「國際化」嗎?】#台灣學生在港大上篇
香港大學,在 2021 年的泰晤士高等教育世界大學排名中,於國際化排名奪得世界第一。
然而,來自台灣並且現就讀港大的筆者卻發現,港大的國際學生來自亞洲的比例極高,討論時可能無法跳脫亞洲觀點;此外,小組討論時,外地學生也常會因為本地學生使用母語溝通,如「鴨子聽雷般」有聽沒有懂,隱然呈現了本地與外地學生的溝通障礙。
那麼國際化到底代表著什麼?本地與外地學生比例?英文普及程度?還是學生們的個人選擇?
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當雙語教學以及國際化成為台灣教育機構以至於台灣社會上談論未來與競爭力時的主要論述,這中間隱含著(或明顯的)語言價值與意識形態,是否需要被提到公共領域的討論中,經過正反意見的辯論來得到結論呢?目前看來,關於雙語教學以及國際化在教育場域中,並沒有經過上述的過程,也不是只被設定為是未來目標而已,而是已經成為了執行以及經費補助的指標。忽視教學以及語言背後的意識形態,不管是對將來的學術發展或一般性的文化認同,都勢必會造成一定程度的影響。使用哪一種或哪幾種語言一方面都需要務實的面對溝通以及協調整合的問題,可以另一方面也要認真的面對語言價值以及語言意識形態的問題,而不是將務實的需求順理成章的轉化成為意識形態,來要求人們應該接受某一種語言或某幾種語言。
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2030年的元旦,中華民國總統在電視上發表文告談話,用的會是哪一個語言?
回答這個問題前,必須要先設想一下2030年中華民國是否還存在。樂觀的假設是,在美國的支持下,「中華民國台灣」持續維持現狀。那麼2030年元旦那一天是哪一黨執政?我問了一位選舉賭盤的大組頭,他說,
「教授啊,你哪會遮戇,問這款問題,當然嘛是民進黨!」
「阿彼个時陣總統是啥人?」我繼續追問。
「應該是燦哥胖周瑜。」他從台語轉成了華語。
「Really? Why him?」(台灣的詐騙集團很國際化,英語沒在怕的啦。)
「阿就蔡英文上佮意伊啊!」於是我理解了燦哥為什麼要努力減肥。
「阿William Lai咧,伊敢無機會?」(我想的是力推英語為官方語而且最受獨派青睞的賴清德。)
「伊嘔,機會是有啦,fat chance!」
我當場Orz,但也因為頭撞到地,夢就醒了。
所以我們開場白的問題就更明確了:「2030年的元旦,中華民國台灣總統鄭文燦在電視上發表文告談話,用的是哪一個語言?」如今蔡賴政府如火如荼推動「2030雙語國家」,在2030年到來的那一天,台灣會成為「雙語國家」嗎?燦哥總統會用英語對國人發表談話嗎?
簡答題,台灣的現狀是幾語國家?台灣人最喜歡考試,尤其喜歡考選擇題,所以大學英檢畢業門檻都只考選擇題。好吧,四選一:
(A)單語國家
(B)雙語國家
(C)三語國家
(D)多語國家
我在一門通識課中問過4、5百個大學生,得到的答案以D最多,但也有少數同學選A跟B。選A的人認為台灣只有一個官方語,是單語國家,這似乎合理,但事實是台灣從沒有法定的官方語。選B的理由是國台語是台灣人最常使用的兩個語言,其他的語言很少聽到,這當然不是正當理由。
台灣是多語國家,有數據為證。在2010年的人口普查中,有83.5%的人在家中會說「國語」(華語)、81.9%說台語、6.6%說客語、1.4%說原住民族語、2.0%為其他。各語言的加總為175.4%,顯示平均每人會使用1.75種語言。
台灣是多語國家,且有法律為證:《國家語言發展法》!法定的國家語言目前確定的有19種:台、客、阿美、泰雅、排灣、布農、卑南、魯凱、鄒、賽夏、雅美、邵、噶瑪蘭、太魯閣、撒奇萊雅、賽德克、拉阿魯哇、卡那卡那富以及台灣手語。馬祖地區所使用的「閩東語」尚待確認,而「國語」是不是國家語言的一種,是極具爭議的。
「雙」就是「二」,「一雙筷子」只可能是兩支。所以,「雙語國家」沒有絲毫含糊,就是「二語國家」,不是「多語國家」,也不是「單語國家」。那麼蔡賴政府想要打造台灣成為「雙語國家」,而且2030就要實現,台灣人要問的第一個問題難道不應該是:請問,這「雙語國家」的「雙語」,指的是哪兩個語言?
政府高喊「雙語國家Bilingual Nation」,卻沒有人提問:「Excuse me, what two languages are you referring to?」這清楚的反映了英語和華語的霸權地位,在台灣人的心中已經形成了一種直覺:台灣若要成為「雙語國家」,唯一可能的「雙語」就是英語和華語!
然而,這個直覺可能只對了一半,因為在「2030雙語國家」的願景中,唯一確定的只有英語。2019年1月11日行政院公告的重要政策是:「2030 打造台灣成為雙語國家—厚植國人英語力 提升國家競爭力」。同樣的,從蔡英文、賴清德以及潘文忠的政策談話中,提到的語言只有「英語」和「英文」,絕對聽不到「國語」、「華語」或是「中文」這些字眼,更別提「本土語言」或是「台語」、「客語」、「原住民語」、「台灣手語」。
這個政策的執行,教育部負起了「雙語教育」這個最重要的使命,在「教育部推動雙語國家計畫」的政策說明中,「英語」出現了60次,「雙語」出現11次;「中英文」0次、「中文」、「國文」、「國語」、「華文」、「華語」通通0次。
既然是獨尊英語,何需欲蓋彌彰,為什麼不能提出誠實一點的口號?例如,「2030厚植台灣英語力」、「2030台灣人說英語」、「2030英語讚讚讚」、「2030英語強強滾」。因為台灣人對於一件又一件「國王的新衣」早已麻木無感。
(以上引用自網頁原文)
https://opinion.cw.com.tw/blog/profile/351/article/10793
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以下為此段內容文稿:
今天我們來談送禮這件事,很多人一想到送禮其實頭滿痛的哦!
如果送了一個貴重的禮,那對方會不會覺得很奇怪?你一定有所圖!
但如果你送一個沒那麼貴重的,那對方會不會有一種被你輕視的感覺?這很難拿捏。
再來另外一個角度就是我送的禮物,到底我要去揣測、我要去想對方會喜歡什麼,還是我要去選擇的那個禮物是對方只要一收到,就會聯想到我這個人,到底要送哪一種呢?
其實呢有一個心理學實驗喔,它邀請了122個大學生,請他們在音樂網站上面去買歌曲,送給自己的朋友跟家人,但是呢在買什麼樣的歌的考量上面有分兩組不一樣的出發點。
有一組學生呢要用以對方的立場出發,選擇一首你認為最能夠代表對方的歌,這是一組學生的出發點。而另外一組呢,是要以自己的立場出發,選擇一首最能夠代表自己的歌。
講簡單一點喔!第一組要選的歌是要能夠去代表接受禮物那個人的,但是第二組要選的歌,是要能夠代表送禮的自己這樣的一個歌。
然後在這樣的選擇底下也都各自送完歌曲之後,雙方都會填一份問卷,在這個問卷當中去調查,對於所收到的禮物到底有多喜歡,然後有沒有覺得透過這個過程彼此更緊密?
其實每個人對歌曲的喜好程度,會有很大的個別差異。所以一般都會直覺上認為,去選擇對方喜歡的歌應該會比較受歡迎,但結果發現喔完全不是那麼回事。
其實收到禮物的人,更喜歡那些被認為是代表送禮者的個性和感興趣的歌曲。而且當他們收到這個禮物的時候也感覺彼此的關係更親近了。
其實你只要回到自己的經驗裡面想一下喔,在你過去收到的禮物當中,像是那種親手為你做的卡片。雖然不貴重,但是是不是會讓你印象深刻,而且感覺很親密呢?
因為那些手工卡片,就代表這個送禮者本身他的心意,而卡片裡面的話,就像是這個人親口告訴你的是一模一樣的。
所以透過這個實驗分享,希望你在面對送禮的時候,關鍵在於你的心意,關鍵在於你這份禮物有沒有傳遞出,這是你為他準備的,能夠代表你這個人對他的情誼跟心意,這才是關鍵!
希望今天的分享對你有幫助,我是凱宇。
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