在東京跨國企業工作的朋友,同事不是來自哈佛、史丹佛,就是東大,她氣惱:「你知道他們這種人很討厭失敗,所以非得確定事情會百分之百成功,他們才願意跨出腳步,但是很多事情,就是得先做做看,才會知道能不能繼續進行啊!」我對她的處境深表同情,接著表示最可憐的人是我自己:「我怎麼會不了解你的感受呢,圖哥就是這種人,然後我還跟他24小時相處!」
圖哥最近在工作上跳脫了他的舒適圈,導致他壓力極大,那天我們出門吃晚餐,常去的快餐店在門口貼出徵人海報,我開玩笑要他去應徵,每天照SOP烤雞做薯泥總不會逼死自己了吧?結果他回我:「我相信我在這裡也能給我自己壓力,因為我就是想要讓事情完美啊。」
……什麼跟什麼啊???????我腦中浮現他趴在烤爐外面確認每隻雞皮焦度要一樣的畫面😒
他是那種,只要看到1%成功的可能性,他就會堅持把事情做到超越完美的個性,所以工作的壓力固然有,但許多焦慮是他帶給自己的,因為他不想讓別的團隊的同事質疑他的能力,也想把事情做好,然而他的「好」跟一般人標準是不一樣的。我告訴他,他的身心健康是我最重視的事情,我的薪水暫時支撐兩個人不會有問題,想要試試看就試,如果已經到了極限,完全不用硬撐,最後我說:「我希望你能學著變成我這種人。」
「哪種人?」他困惑。
「就是追求當廢物啊!能笑著面對失敗、接受自己總是有做不到的事情的人,還有,就是管別人的看法去死。你看我姊妹,他們都是這種人喔,每天換一個人教你都可以。」
所謂物以類聚,我告訴圖哥,我們從小就是被家長跟老師羞辱到大,早就已經習慣成績單上面那些不太好看的數字,我有兩個姊妹數學成績永遠全班墊底,有一次模擬考之前,看她們兩個拿著考題在算,我不敢相信自己的眼睛,結果走近一看,她們不是在解題,是在算考古題裡面到底A、B、C、還是D出現次數多,她們要賭在那個字母上!
還有我們以前晚間都要留校晚自習嘛,放學後到晚自習前有一小時晚餐時間,但是考試考不好的人時間會被剝奪,要用來訂正,另一個姊妹邊寫邊哭,我們納悶:「又不是第一次沒考好,怎麼今天突然哭了?」結果她是因為想回家看彭政閔打球,卻硬是被留下來罰寫,眼淚完全不是為那難看的分數而流。
還有喔,以前高三我們去上全科班,補習班都是好幾百人的大班,那個誰有一次被老師點名回答一題選擇題的答案,她猶豫好久選了C,結果老師在幾百人面前說:「各位同學,這題答案有四個,如果你選C,你腦子一定是被豬撞過!」事隔十多年,這件事我們講起來還是覺得好好笑。
圖哥的朋友們各個都是資優班、名門大學出身,聽著我們長大的故事就像在聽天方夜譚,我說:「我不是要你變成跟我們臉皮一樣厚,而是我希望你知道,她們的成績都差到不行、從小也是被罵到大,但是現在錢其實賺得沒有比別人少,生活也過得很快樂,特別是在工作上,你應該知道你表現100%跟70%領的是一樣薪水吧?不是要你得過且過,而是真的不要給自己那麼大壓力。」他沒有回話,大概是不願意內化我們這種放牛班思維,也還是很想要在工作上表現卓越。
追求進步、完美的精神固然重要,也是成功的關鍵,但是我真心覺得,有時候學會接受努力過後卻不盡滿意的結果,也學會放過自己,就算不能讓自己變成更強大的人,也能用微笑面對不會永遠一帆風順的人生。
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同時也有10000部Youtube影片,追蹤數超過2,910的網紅コバにゃんチャンネル,也在其Youtube影片中提到,...
史丹佛 補習班 在 Facebook 的最佳貼文
說真的當媽好煩惱小孩教育喔!我兒時最賭爛就是去補習班,很怕升學制度的高壓升學背書,把小孩訓練成沒靈魂的肉塊(有些人到40歲都還是肉塊啊,問他喜歡什麼?不知道~你想過什麼生活?不知道~)
哈囉活了一輩子都回不知道真的很慘,拜託不要多管閒事愛替孩子做決定!根本害人。
亞洲教育很重競爭(除了自己都是敵人的概念,這樣很可惜因為對整體是耗損)西方教育重視teamwork 怎麼在共同目標上協商跟妥協,能闡述主見是優點,回「不知道」不是體貼而會被當無能。
訓練小孩的 #思考力,其實是有系統有工具的啊。
像是暑假有一堂我超超超心動的課,很想讓兒子去(可惜他太小 可惡),叫做 #設計思考
(Design Thinking)
白話文就是,專門為小學生設計的頂尖大學思維開發課程,是一套「思考工具」
世界指標性公司都用這套玩意,來做教育訓練心法,連美國史丹佛、MIT名校也列入選修,台灣的話,康橋跟美國學校都有開課。
我覺得最酷的是,總共十堂課當中,會由世界議題出發,教孩子分組協作實踐,手腦並用、團隊完成作品,四大主旨為合作、溝通、創意、邏輯。
我很喜歡這種專案式的學習耶!很像是讓小孩提早了解頂尖企業、頂尖大學的團隊怎麼運作!
課程內容是雙語,可練英文,又不擔心孩子聽不懂。
最最夢幻的是師資,有來自 NASA 資深科學家、原 IBM iX 創意/設計負責人、Apple大中華區教育團隊負責人、DreamWorks Animation 夢工廠美術指導、來自紐約的科幻小說文學獎作家…..
童年只要一個關鍵性的啟發,就可能改變小孩一輩子!!這並不誇張!!!
像我就是國中去英國遊學時暗戀local華裔小哥哥,回台灣為了寫信給他(少女蠢蠢的迷戀五告腦殘🖤)回台灣發奮學英文有沒有,還背字典!狂聽ICRT!帶動整體成績突飛猛進好像開竅,我父母驚喜之餘,對女兒的讀書動機相當無言。
只是歲月無情,往事如煙,俊俏小哥如今胖30公斤已成阿北,唉別提了,結尾又歪💩💩💩
設計思考報名頁面在這
1-3年級故事創作
https://reurl.cc/YO3pj0
3-6年級數位創新
https://reurl.cc/0jWRxK
3-6年級星際探索
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報名還會送照片中獨家授權的NASA科學文具(暑假第一梯早額滿了,有興趣的考慮搶第二梯吧)
本篇非業配,純粹分享給親愛的你們啦啾咪😘
史丹佛 補習班 在 Alexander Wang 王梓沅英文 Facebook 的最讚貼文
#英語師資培訓 #zoom公開課
【附中、延平英文老師、哈佛碩士生、史丹佛工程師共聚一堂的「英語師資培訓」】
在年初的時候,收到了北市某明星國中的英語辦公室的邀請,希望我能夠去跟他們的老師分享如何用英文上英文。
・你未來想要當英文老師嗎?
・你是現任的英文老師,但感覺教學遇到瓶頸,想要突破嗎?
・你是英語系、外文系學生,但感覺學校沒有提供足夠的訓練嗎?
在過去的兩梯 Learn to Teach 英語師資培訓班當中,一共培訓了近 40 位英文老師,其中包含了正規體系的小學、國中、高中老師、補習班老師、口筆譯、以及 Youtuber / 粉專經營者等等。
由教學累積教學經驗有其好處,但有第二語言學科學研究的認識,會讓教學起來更有效、有自信、更有方向。不會沒有方向地「嘗試」、只能從 trial and error 中踉蹌成長。
✔︎ 口說和寫作的 corrective feedback 應該要怎麼給?什麼應該糾正、什麼不需要糾正?
✔︎ input-based 和 output-based 的教學各自的利弊是什麼呢?
✔︎ 教授閱讀時老師應該要翻譯嗎?extensive reading, narrow reading, intensive reading, repeated reading 各自的課堂操作可以怎麼操作?
✔︎ 在寫作教學中要如何融入字彙和文法教學?應該要分開還是一起教?
如果你已經是、或未來想成為英文老師,也想用科學理論結合實務教學,當全世界 #第一流 的英文老師,歡迎你一起來聽英語師培公開課!(對當英文老師沒有計畫和興趣的不要亂入喔)
一秒報名:https://www.accupass.com/event/2105201421211669239913
時間:6/20 (日) 2:30 pm - 3:30 pm
地點:Zoom (Link 將由當天送至各位報名活動通時的 email)