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「妳離開的那一天，我的思念落地生根，長成一棵倒立圓錐的樹。一圈大過一圈的年輪，圈圈都是失去妳的領悟。」
辰昀從小被鑑定為學習障礙，無法完整唸出文字。4歲時父母離異，8歲時媽媽從她生命中消失，至今杳無音訊。
而她努力用功，從國字注音都無法讀寫，到寫詩得獎脫離「特教生」身分，只希望媽媽能看見。
辰昀哽咽的說，希望有一天媽媽能看見自己的作品，知道她很想媽媽、一直在等著媽媽。如果媽媽願意，只要回來看自己一眼就好，看到她已經健康長大。
#台丸上學真有趣
🥳🥳放暑假囉！！！！🥳🥳
天啊，隨著美國有些州再度封城，台灣竟然可以順利的把學期完成，然後現在人人擠爆國旅，可以堪稱世界奇蹟了！👍
昨天是學期的最後一天，J 寫了卡片給老師和同學感謝他們這陣子一起上學的陪伴，努力地在卡片刻著注音符號，再拉一首琴送給老師，老師都哽咽了...🥺（怎麼好像是畢業典禮😅）
跟美國不同的是台灣有「暑假作業」，老實說 J 不喜歡寫作業，畢竟在美國連平常都沒有回家功課的，好不容易放暑假了，來個暑假作業，他頗排斥的...
大家小孩都怎麼看待暑假作業這件事啊？？？
看到昨天那張自然考卷，幾個網友說:「名字都寫成那樣，當然考不好....」也有人說：「比妹妹學習障礙嚴重的多的是，如果只會找藉口，就沒辦法進步。」還有人說，「這樣的想法讓孩子沒有競爭力。」
「我想，那是因為沒遇過吧?」
妹妹幼稚園上了整整四年，小一的時候連注音符號都不認得，在教室裡一個字也看不懂，寫作業考卷的時候沒辦法寫，老師要我印一張妹妹名字的虛線體，老師影印的時候會把名字中的部分部首塗去，刪掉水部、刪掉力部...每一次刪去的地方不一樣，讓妹妹自己去把刪去的部分補上。
小一結束的時候，她不知道在教室寫了幾百張自己名字的虛線體，她花了整整一年的時間，終於能夠自主寫出名字。三年級的生日，她收到了卡片，看到卡片上只寫上劭涵，她跟我說，「媽咪，卡片為什麼只有寫沈劭?為什麼沒有涵呢?」我才發現她能把名字寫出來，卻不認得名字中的任何一個字。
她算是讀寫障礙非常徹底的孩子，連名字都要用3年的時間來學，所以昨天照片中的考卷如果不是老師或愛心媽媽一題一題念給她聽，她就是0分，就算是有愛心媽媽報讀，只靠聽力去接收和思考，再加上專注力不集中，選擇題4個選項聽完第4個就忘了第1個，要選出正確答案真的難上加難。
如果要用分數來定義這個孩子，她真的萬劫不復，哪有價值可言?我好希望只是因為我偷懶找藉口，所以她學不會，她就不需要去承受學不會、看不懂的挫敗。
對這個孩子來說，競爭力是什麼鬼?能從腦部灰質過少、全身肌肉張力不足、中度肢體障礙、中度語言障礙、中度智能障礙還附贈一張重大傷病卡，到現在溝通無礙、行動自如、自理能力極佳，語句中偶爾還能來兩個用得超棒的成語....
這個孩子已經是個奇蹟，是集眾人之力不斷努力的成果。
所以我不怪這些網友的言論和想法，沒有帶過這樣的孩子，真的沒辦法理解我經歷多少努力後調適再調適，才坦然接受她的能力、接受她的努力、欣賞她努力後呈現出來的樣貌。
她寫下名字時，毫無遲疑、毫不畏懼，那是因為我從來不會去批判她，我欣賞她的每一次努力。這樣的孩子環境中已經給太多的挫敗，我能做的，就是不用世俗的角度、一般孩子的能力去批判她的價值。
小五了，字寫不出幾個，認得的字不足以理解句子的意義，學畫畫好多年，連漂亮的靜香都可以畫成鬼...她的優勢是什麼？我到現在還沒參透。
那天她上體育課時被一個同學打鬧時把羽球拍丟在她身上，我到的時候，她抱著我痛到大哭，然後抽咽的告訴我，「同學不是故意打我的，他是不小心的....」有沒有看過一個孩子的優點只有善良?
用一個名字、一張照片去批評一個孩子或一個媽媽真的很簡單，但是她能夠把名字寫出來，卻一點也不簡單。
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