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優秀教師，學習典範
以《老師，你會不會回來》一書成為明星教師的王政忠，這學期展開生涯大轉型，成為南投縣教育局的第一位「行動型課程督學」，在每週為學生上10堂課之餘，還要親身造訪全縣174所國中小，入班觀課，替基層老師教學把脈診斷。
曾是國教署商借教師的前台北市麗山高中老師藍偉瑩說，「我自己期待做的是一個專業、客觀的教育顧問角色，這些年來深度陪伴老師們成長的過程中，我發現台灣缺了這一塊」，她分析，目前從教育部到民間，給的大多是點狀、片段式的協助，她希望結合一群有經驗、想改變的教師，長期協助現場老師們備課，由合作學校主動提出需求和目標，及最想要得到的協助，藍偉瑩和夥伴們再入校，針對不同地區、不同學校，提供客製化專業陪伴。
張輝誠5年前首開風潮，隨時開放教室供全國各地教師觀課，並自創「學思達教學法」，追隨者眾，來自香港、馬來西亞和中國的邀約不斷，但身為公校教師時間限制多，因此他在六月中宣布離開中山女高成為自由個體戶，遊走兩岸全力推廣理念，並催生學思達學校。
宜蘭縣課程督學公職退休後，轉任誠致基金會執行長吳明柱則說，體制外教育提供了一個不同於傳統、更能發揮所長的環境，年輕人也可以得到比較快的學習與成長。他以雲林縣拯民國小為例，去年起轉型為公辦民營實驗學校，全部的老師、行政人員都由TFT（Teach For Taiwan）支援、誠致基金會扶持，這群年輕人很有熱血，但組成一所學校會面臨非常多的困難，需要基金會的後援。
