【 抗爭成功後的下一步更重要 】
#支持列必修
#問題在師資而不只是列必修
看到原青陣的訴求，發現主訴圍繞著本土語言列必修，但我認為解決原民語師資問題更重要（沒看到原青陣有初步構想丟出來討論，如果我漏掉，麻煩提醒我一下），因為列必修後找不到原民語的師資，最後原民們仍舊只能選擇閩語或客語。
以下為個人立場：
1. 本土語言高中三年列必修。
2. 本土語言課應轉型成學習「本土多元語言」，不應只限於母語教學，而是 #每種在這片土地使用的語言都應該被知道。
3. 「本土多元語言」課應從小一開始規劃一系列課綱至高中（細節應由教育部統籌尋找專家研究）
4. 解決原住民語師資問題。一校才1~3節多校合聘誘因不足無法穩定師資，更改授課鐘點計算方式、增加視訊、網路課程，讓一位合格原住民語教師可以同時身兼多間學校教師。
台灣因為考試領導教學，當本土語言不考試卻被列為必修，肯定會引起家長反彈，而本土語如一直定位在學習母語上，也會引起母語是華語的人困惑為何要學其他本土語言。
所以「本土語言」課應該要從新定義，不應只限於學習母語，而是從小一至高中應該有一套課綱，讓大家學習在這片土地上的語言，能用對方的母語溝通才是尊重多元的表現（至少會基本的打招呼）。
讓學習「本土語言」不再只是延續母語，也是展現台灣多元文化的樣貌。
問題在師資而不只是列必修 在 以及關注原住民族議題的非原住民青年。首先，《國家語言發展 ... 的推薦與評價
而本土語言課程學習成效不佳的說法，重點應該要回歸到去檢視是不是師資出了問題？課程設計出了問題？並且改善這些問題，而不是要我們的學生連學習和接觸的 ... ... <看更多>