前幾天我在家附近找完離家出走的三黑後到全家休息吃個冰淇淋，耳邊傳來奇怪的聲音，既不像在講話，同時也不像是呻吟之類的求救聲，回過頭一看是兩名聽障朋友在比手畫腳的聊天。
當時已經凌晨三點，他們的音量說真的有點大聲，我繼續滑手機並且不以為意，我明白他們並非故意大聲發出聲音造成旁人的困擾，他們根本聽不到自己的聲音，甚至很可能根本不知道自己有發出任何聲音。
兩名聽障朋友一邊喝著啤酒，一邊比手畫腳的聊天，微醺的臉龐上笑容是那麼燦爛，就跟每一群把酒言歡的朋友們一樣。面對用英文或是其他外語溝通的外國朋友大部分的人都可以平常心看待，面對聽障或其他身障朋友卻用起異樣甚至歧視的眼光，明明他們就跟外國人一樣，只是溝通的語言與我們不同罷了。
對於同為生命的個體，這樣的差別待遇我認為是很詭異的，尊重個體的差異性，從小就要教育起，能夠理解與同理他人與自己的不同才能夠真的明白「霸凌」這樣的行為有多麽糟糕。
教育孩子不能霸凌別人，卻無法讓他們明白何謂霸凌是沒有意義的，對於這些孩子而言，他們很可能根本沒有意識到自己的行為叫做霸凌，只是覺得這樣很有趣而已。
「親愛的家長，請好好的教育你的孩子，培養他面對弱勢族群的「同理心」與「尊重」。
你/妳的教育，會決定孩子未來的世界，而這個世界，也是你老年的世界。」
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今天去接淨放學時，她突然跟我說，她不想戴助聽器去學校了！
她說，同學一直問她笑她，她覺得戴聽聽很丟臉，所以不想戴了。
我有點驚訝，因為她已經算是很樂觀很正向的孩子，甚至我也為了戴助聽器這件事，幫她做了很長一段時間的心理建設，最後在面對同儕間異樣的眼光和無心的言語，她還是敗下陣來！
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#以下是另一案例
#一個小六聽損兒媽媽的無助
#助聽器怎麼成了孩子被標籤化的輔助道具
最近我在單側聽損的群組裡，看到一位也是單聽孩子的媽媽發出求救，她的孩子國小六年級，被班上同學恥笑，取了很難聽的綽號，還惡作劇的把他的助聽器給拔掉，丟到草叢讓他急得趴著找！
孩子說，不希望媽媽到校，因為最後那些欺負人的同學會在另外的地方秋後算帳他，他可以自己躲在廁所裏哭一哭就好，不會有人發現的，但他再也不想戴助聽器去學校了！
助聽器對於這些聽力有損失的孩子而言，就像近視的人戴眼鏡一樣，除了能輔助他們聽得更好，更是幫助他們可以多像正常人一點的生活、學習的工具。
但現在，助聽器卻成了孩子被標籤化的輔助道具。
身為聽損兒童的家長，我們必然會給予孩子正確的觀念和態度來面對自身的不同，但若因不被理解又長期被言語及行為霸凌，就算孩子再勇敢也會崩潰的！
#我希望淨到了小學六年級不會遇到這樣的同學
這樣的歧視，這樣的霸凌事件，其實一直都在你我的身邊發生。
也許現在你很幸運，你沒有這樣的朋友、沒有這樣的家人，所以你對於這一切都無感，無感到忘了該怎麼有同理心，無感到忘了該教育你的孩子必須要有同理心，也許，其實你也忘了同理心是什麼⋯。
親愛的家長，請好好的教育你的孩子，培養他面對弱勢族群的「同理心」與「尊重」。
你/妳的教育，會決定孩子未來的世界，而這個世界，也是你老年的世界。
#學會愛的第一步是尊重
#同理心
#去標籤化
#勿歧視拒霸凌
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「我想讓她成為一個勇敢、富有同理心的孩子。」
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淨姐的聽聽生活day1
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最重要的小事
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被遺忘的單側聽損
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到底是為母則強還是天生倔強
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莫忘初衷的林市長（單側聽損質詢檔
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單側聽損權益自助
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也許我不能陪她一輩子，但我可以給她面對未知的勇氣
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我的孩子是單側聽損
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