2021年金穗獎真的帶來了一個新的氣象，就各個角度來看都是如此。
．
首先是策展面向，有別於過去執行單位的便宜行事，今年改由金馬執委會執行之後，在各層次都上了不止一層樓。在宣傳行銷上下了更多工夫是一件事（以往在粉專都常常找不到手冊連結、活動花絮也沒有確實更新），或許更重要的是，讓入圍者覺得自己今年真的受到尊重與榮耀，不止映後座談的主持專業度提升，還開設了DCP製作課程幫助新銳導演。
．
在影展規劃上更回到短片與新銳的基礎，過去選了太多電視電影，往往令人產生喧賓奪主之感；新增了影評人推薦獎，讓影評觀點也得以導入金穗獎（對影評人來說也是個一個刺激，因為不是很多影評人對短片有關注）；為了讓產業與新銳接軌不只是一個口號，也另外邀請業界人士得以先行觀賞。
．
今年因為疫情導致金穗獎延期，對於金馬工作人員來說可能是一場災難（與金馬影展距離太近），但因此搭配線上平台的展映的做法，使得今年金穗獎觸及到的觀眾更多，社群討論度激增。或許來年即便沒有疫情攪局，線上並行的模式也很值得延續下去。
．
一直到今日出席典禮，綜觀整場典禮的規模，甚至細到嘉賓致詞等環節，整體都達到了「小金馬獎」的水準。我永遠難忘有一年我出席金穗獎，黃裕翔在台上彈奏《海角七號》主題曲時，旁邊大銀幕搭配播放的是一支畫質480p的壓字預告片。當你把典禮搞廉價了，參賽者自然也不會尊重，說這個獎項「含金量」有多高也沒人信。但今年金穗獎完全脫離了這些負面形象，可說是完全重生。
．
許多人會想，金穗獎不過就是頒個短片，有這麼重要嗎？別忘了，這是許多新銳導演的第一站，如果能在這個階段被看見，獲得自信，進而得到栽培的機會，未來就有機會創作更多作品，包括獲得長片的製作機會。可以說，金穗獎就是台灣電影的基石，就連李安導演生涯起步也是從金穗獎開始，不過也誠如導演今天在預錄影片所言，之後會怎麼樣，「就看個人造化了」。
．
至於就選片面向，也是令人耳目一新。有朋友私訊問我說，往年的金穗獎短片都這麼強嗎？就我觀察幾年下來，我的確覺得今年整體品質躍升不少。不過會後一位評審跟我說，他倒無法武斷地說是今年特別好，但可以確定的是，「今年有很多跟過去很不一樣的嘗試」。
．
《啊朋友，再見》就是今年典型的奇作，人物對白聽來極其生硬、文謅謅，沒想到看久之後，像是受到催眠一樣，像是掉進旋轉溜滑梯一樣滑入了導演構築的、古怪而迷人的世界，過去似乎只有阿基．郭利斯馬基（Aki Kaurismäki）電影能給我這般奇異感受。原本認定這種作品可能得到兩極評價，得獎機會不高，但今年評審團卻願意予以評審團特別獎肯定，也像是一個展現出個性的宣告。
．
導演范文翰是來台灣讀書的陸生，過去的作品在對岸也曾獲得褒獎，只是風格與現在基調完全不同。也是在頒獎日這一天才得知原來這部片是獻給他已故的好友胡波，即《大象席地而坐》導演。據他所說，這是一個「虛構的告別式」。
．
不只是范文翰拍出了你我不曾見到的台灣人情，拍攝實驗、錄像出身的蘇匯宇導演也在《未來的衝擊》當中讓我們看見了完全不同與以往的台灣風貌（或許是根本沒有在用台灣電影的框架進行創作才對）。評審在得獎詞將之與彼得．格林納威（Peter Greenaway）並論，讓我有種恍然大悟之感。並非拍攝電影出身的蘇匯宇，對影像與語言的思考都完全不在一個典型電影語言的脈絡底下，初看的確令人有衝擊之感。評審團特別獎與攝影獎的肯定都是實至名歸。
．
榮獲最佳學生劇情片的《入世》以一個旁觀者的外籍看護莎莉的角度看待台灣鄉村青壯年人口外流的問題，只是電影卻不只是丟出議題讓觀眾消化。不再只是將所謂的移工當作是客，而是將她視為主體，看得見莎莉逐漸融入異地的過程，從陌生、到理解、到讓步、到自信。具有相當高的成熟度。
．
其它沒有成功獲獎，但也特別具有生命力的新鮮嘗試，還包括張荷澤的《永恆之火》，描述白色恐怖底下的一處叛亂分子的生命狀態，混合類型的呈現有巧思，視覺的展現令人驚嘆；高中校園題材，由詹承廷執導的《青春劇烈物語》跳脫出青春電影套路，不灑狗血不灑淚，回顧到對人際問題本質的探討，人物設計極度豐富；田倧源的紀錄片《登玉山途中》邀請伍榮富與林長安兩人重回現場（重構的玉山），帶出一個跨越現實與虛構、過去與現在的對話，觸及威權崇拜之題，深具創意。
．
有些作品則在演員的整體演出上令人難忘。許傑輝的《88海水浴場》（附圖）以父子情為題，看似簡單輕巧，但對人物刻畫、演員調度近乎完美，春風與兒童演員姜仁展現的默契實在驚人；香港導演陳淦熙的《三步》之中，飾演母子的陳雪甄與胡智強之間的對戲，不見學生製作的稚嫩，直逼金獎水準；郭玄奇的《迷藏》不僅在同志類型議題上有所開拓，更懂得將兩位小演員林宥綸與吳至璿的表演調整到位，使得作品看來一氣呵成，整體感極好。
．
幾個大獎得主在事前都不算有懸念，同獲三項大獎的李宜珊的《手事業》與曹仕翰的《貓與蒼蠅》都直接表徵了短片領域能夠做到的最高水準。同時為兩位獲獎的演員楊麗音和潘之敏感到開心，雖然詮釋角色類型迥異，但兩位演員都同樣完成了自己的突破。（雖然我原本更期待看見《手事業》拿的是整體演出獎，潘麗麗與游安順也都太精采。）
．
我個人參與評選的影評人推薦獎這次卻是以新銳切入，將獎項頒給嚴京威的《季候風》。討論過程堪稱激烈，也是從十幾部慢慢縮小下來，作品各有擁護者，但嚴京威在影像上精確而沉穩的調度，是唯一讓所有人心服口服的選擇，以一台車的座位變換來暗喻家庭權利關係的移轉，太有想法。《季候風》也是我在前年個人十大選出的年度最佳華語片之一，很榮幸有機會真的給導演一座獎。
．
最後金穗大獎頒給紀錄片《度日》。
．
說來我跟導演林佑恩也曾有一段有趣的淵源，之前去採訪柯貞年導演時，他是合作媒體派來的平面攝影師。猶記當時拍攝地點的公司職員都驚嘆地說，過去有過這麼多媒體的攝影師來取景，就只有他找到跟別人完全不一樣的角度。後來才知道他也是導演，拍攝了《度日》。
．
也是今天典禮後才知，林佑恩其實不是電影相關科系出身，學習養分或許來自他拍攝新聞紀實的豐富經驗。這不過是他的首部紀錄片作品。但他對高風險家庭貼身的細膩觀察，不至於讓作品淪於傳統式的煽情關懷，更據實地讓觀眾看見這群青少年的躁動、對生命的遲疑。
．
特別的是，觀者可能時不時會對被攝者的身分產生疑惑，因為你很難確定你究竟是在看一群孩子，還是一群大人。出身家庭的境況，迫使他們失去了自己該有的樣子，承擔超乎自己所能承受的重擔。即便題材看來悲愴，但林佑恩依然穩住立場，避免過度的個人詮釋。光影投射下來，甚至帶出了一種詩意性。
．
最後，2021年金穗獎最大獎得主不是傳統電影人出身。無論評審有沒有意識到，但這個結果帶來的訊息其實很重要。
．
電影的樣貌應該是不斷地流動的，過去經常有此一說，是「金穗獎的片型」，看似走穩某個套路就能取得評審青睞，但在今年，我們看到一些非傳統敘事、選材的作品甚至非電影界影人都能獲得矚目，證明金穗獎真的試圖在「推動」一些改變，讓新的創作見解、新的說故事手法能夠有機會融入進來，帶來一些新的刺激。
．
在金穗獎擦亮招牌的這一年，各個評審給了一份不落俗套、意義深長的得獎名單。更重要的是，眾多創作者們，也都拍出了令人回味再三的好作品。借著導演們的眼睛，彷彿能對自己對所處世界更增添了新的認識。
#金穗獎 金穗獎／優良電影劇本
嘉華高中評價 在 [問題] 國中選擇私立？公立？ - 嘉義 - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
小孩5年級了，
還算乖巧，但是阿公阿嬤寵，有點任性，不做家事，
吩咐做也是敷衍亂做的態度
1-4年級功課還不錯，
大概都是前三名，不過一班才25名學生，
又是鄉下學校，說實話沒什麼了不起
5年級課業加重，成績下滑，
過去混著唸的方式不太夠，
可是小孩改不過來
沒上安親班，老公和公婆都覺得安親班只是去寫作業，浪費錢
有補英文，但是我覺得課程如果是唸好玩的還可以，
基礎不是很紮實
老公希望她國中讀私校，
不過嘉義地區私校就那幾間，
跟20年前我讀書時一樣，
依稀記得協同、宏仁評價不錯
（我是嘉義國中>嘉女）
但看了版上文章，
協同走貴族化路線，讀不起
宏仁雖然比較平實，但不想讓孩子唸女校（自己認為6年女校不太好）
嘉華之前有倒閉危機，
聽說現在是補習班經營，教學方向也補習班化
興華從以前就覺得亂亂的，
大概是有高職部吧，
老公也對興華沒興趣
我在台中這幾年看到台中私校的興盛，
也知道私校能力分班很嚴重，
基本上就是升學班和放牛班，
升學班也是用考的，
看小孩讀書的情況心裏懷疑她能考上私校升學班，
就算考上也會讀得辛苦，
可是老公對小孩很有信心（？）
搜尋版上關於國中和私校的文章，
懷疑真的要送她去嘉義的私校嗎？
感覺上比起台中的私校，
嘉義的似乎有點弱，
公校表現倒是還不錯，
民生、北興都很強的樣子，
可是公校教師的素質又不予置評，
送公校多少要碰運氣
不好意思寫的落落長，
可以請大家給建議嗎？
BTW, 我們住朴子，也可就讀朴子附近鄉鎮的公校
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 111.83.79.215
※ 編輯: nlevta (111.83.79.215), 11/29/2018 14:15:15
※ 編輯: nlevta (111.83.79.215), 11/29/2018 14:17:30
※ 編輯: nlevta (111.83.79.215), 11/29/2018 14:18:22
新學校，設備新，會考成績也上新聞
新校通常會拚口碑，
可是要說服老公...
我不會用20年前的經驗啦，
只是感慨其他縣市有愈來愈多競爭型的私校，
倒是嘉義20年來還是這幾家，
辦學特色也似乎沒比較好
※ 編輯: nlevta (111.83.79.215), 11/29/2018 15:44:54
找私校也是覺得會逼比較緊，
公校如果風氣太自由，
或是遇到混的、沒熱忱老師，
孩子的時間就被浪費了
可是考上後教得素質如何....就碰運氣啊
但是不見得能理解公私校的差別
※ 編輯: nlevta (111.83.79.215), 11/29/2018 17:36:59
小孩明顯喜歡現在的老師（較認真，甚至給較多作業）
勝過中年級老師（較混，課堂沒太多說明或補充）
可是查了私校的情況、評價，
才讓我覺得私校花那麼多學費值得嗎？
如果在台中，一定選私校，可是嘉義的私校似乎比較弱...
才讓公校變成選項
因為私校似乎沒多強啊
其實建中、中一中這種強校也是被說，
其實是學生強XD
可是公校呢？不太了解公校的風氣，
因為看會考成績，公校表現也不差
私校後段班不討論哦
※ 編輯: nlevta (111.83.79.215), 11/29/2018 18:16:22
拖拖拉拉、太被動、邊看電視邊寫功課...
家人會唸，可是她還是照舊，
希望有更強的刺激能改變壞習慣
不然我也覺得還不錯
教師的品德、操守、行動舉止，
對這個年紀的孩子都有示範效果
如果覺得學校或教師沒責任，
那麼學校可以廢、教師可以裁，
學生只要看數位或函授學習知識即可
我是公校的，以前也是愛慕虛榮，
只是家裏沒錢，不讓買
長大後也還是喜歡，自己賺錢自己買XD
※ 編輯: nlevta (111.83.79.215), 11/29/2018 18:52:09
※ 編輯: nlevta (111.83.79.215), 11/29/2018 18:56:55
小孩有在唸，只是學校目前的課業量和環境仍不足以讓她改變壞習慣
※ 編輯: nlevta (111.83.79.215), 11/29/2018 19:29:26
認為家庭教育要負責
舉例來說，家裡叫她做家事，她不是不做，就是亂做
這學期她喜歡的老師出了“做家事”的作業，
現在她每天都會做家事，
這年紀的孩子，家人還是比不上老師啊
阿公也會罵她（老人家的做法XD）
但是她還是不專心，
因此可能需要更強的刺激，
就不知是公校或私校哪種刺激了
※ 編輯: nlevta (111.83.79.215), 11/29/2018 19:35:03
我只是強調教師別輕忽自己的影響力，
再怎麼說，教師受過訓練，
是專業的教育人員
※ 編輯: nlevta (111.83.79.215), 11/29/2018 19:52:47
※ 編輯: nlevta (111.83.79.215), 11/29/2018 20:00:05
畢竟公校教師沒考核壓力，
工作又受保障，
就算混著教，家長也不能怎麼樣，
大多只能忍氣吞聲，受害的是學生
這會影響學生和教師的態度，
包含學生的學習和老師的教學態度
所以大家想孩子往所謂的“好”學校送，教師也對自己在所謂的“好”學校任教感到與有
容焉（工作表現受到社會肯定）
（畢竟是自己的孩子，還是會疼惜）
覺得她需要外面的世界狠狠給她一巴掌，看看會不會覺悟
不論是教學品質還是學費，
嘉義都差很多
協同校友似乎比較團結，
會重新評估協同的
這點不否認，但是家裡改變沒那麼容易，
要改變阿公阿嬤疼孫的心、
老爸對前世情人的寵愛，
不是我這個做媽的說了算
這時候比較需要從外面來的第三人，或變化很大的環境，
給主角--我家小孩刺激，
激發他能自我反省和改變能力，
看到有協同校友分享學習經驗，
這會形成良性循環，也會改變孩子的學習方式
我自己讀公校，
公校好壞、冷暖也很清楚，
出社會後反而看到私校在競爭下，
除了學業，還有更多元表現，
因此一開始我是支持私校的
但是嘉義的私校發展明顯沒其他縣市（例如台中）強，
嘉義公校表現也不差，
大家一片倒的推公校XD
有必要再多看看公、私校的情況
----------------------------------------------
以下是個人的想法，可忽略不看
學習牽涉到學生、教師和家長，
家長實際上只能輔佐，
給予孩子心裡的支持，同時在他需要幫忙時找資源
但是家長能力有限，缺乏能力判斷孩子需要什麼、可以找什麼資源（通常只能求助老師）
，
加上疼愛孩子容易鬼遮眼，錯失改正的時機和方式
教師和學生才是學習上的主要對象
學生當然有種種問題，
一個受過專業訓練（還通過錄取率極低的甄試）的教育人員，
再怎麼說，都不該只把問題推給家長和學生，把責任撇清，
我國高中以下教師培訓，都要學一堆的教育理論，
任教後也有不少的研習，
加強教師的專業能力，
有責任發現問題，並且以專業方式帶孩子走出來，
而不是視而不見，只是當個人型播放器
學生少子化，一班不到30人，甚至仍在減，師生比則不斷調高
（我讀書的年代是一班50人）
一個認真的老師說看不到孩子的問題是說不過去的，
更何況不是每個孩子的問題都很嚴重，
只是簡單的提醒和鼓勵，
就讓孩子開心的不得了，回家拿來說嘴
就是很好的正增強
校風，除了是校長的領導，也是教師一同的努力，
民生、北興現在的名聲，
不是靠幾個優秀的學生考好成績，
而是教師們讓家長放心把孩子送過去就讀，
教師們讓家長相信孩子可以把課業學好，
這也是教師間的同儕壓力，老師自己也不想當壞了名聲的老鼠屎
如果還有教師認為孩子和家長才該負責，
教師只負責教，不負責學，
麻煩請辭職，不要誤人子弟了
※ 編輯: nlevta (111.83.79.215), 11/30/2018 08:18:35
※ 編輯: nlevta (111.83.79.215), 11/30/2018 08:23:45
國高中公立，順利上大學，
在大學反而迷失方向，
畢業後出社會，沒有很想唸研所
國小同學是嘉華>嘉女，
當年聯考成績可上台大法律系，
卻選擇外文系
所以何時開竅很難說
老師在學校超有力的，
如果教得好，只有支持老師
誰會恐嚇老師
倒是看過不少有問題的公校老師趕不走
整天忙著找民代、媒體“申冤”
或是參加一些政治活動，
這樣的老師會有心思在教學？
倒霉的是學生
※ 編輯: nlevta (111.83.79.215), 11/30/2018 09:58:07
... <看更多>