108 課綱的核心「#素養」是什麼?
「素養是面對世界的行為模式;面臨問題時所秉持的態度;科學素養就是 #像科學家一樣思考。」
嚴天浩與其 LIS 科學情境教材團隊走訪台東,意識到若要改變孩子的學習形式,要讓孩子「想學」以及知道「為什麼要學」,不能只是單方面灌輸「老師想教的」!
與此同時,LIS 耗費三年研發出一套科學實境解謎遊戲,培養孩子「像科學家一樣思考」
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#如何從遊戲中培養孩子的科學素養🔬?
泛科好夥伴 Lis情境科學教材 把科學變好玩了👏
😥:孩子對科學沒興趣⋯
👉🏻《科學實驗解謎遊戲》結合 RPG 解謎遊戲與實驗,讓孩子能在玩中學、學中玩!
😥:沒有科學背景,怎麼帶孩子動手做實驗⋯
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面對 108 課綱的素養教育,LIS 科學推理階梯有解,培養孩子像科學家一樣思考,無痛學會終生受用的科學家思維,讓孩子從此喜歡科學、愛上科學!
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⬆️快讓孩子如科學家一般思考⬆️
同時也有9部Youtube影片,追蹤數超過10萬的網紅親子天下,也在其Youtube影片中提到,#有自然科學習創傷的請舉手 新課綱加入「探究與實作」課程, 和以前上過的實驗課,原來不一樣🤔? 真的會激發學習動機,還是讓老師累慘、學生更害怕? 科學教育發生什麼事,讓很多對世界充滿好奇的孩子,到國、高中就放棄學習😵 . 【強烈建議以下族群觀看】 🙋♀️想到自然科就害怕的你 🙋不知如何將科學融入生...
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相比大學同學進入台積電、聯發科等大廠,高薪指日可待,嚴天浩的父母只求他不要成為啃老族
創業夥伴也面臨家人壓力甚至起衝突,為了安撫家人,創業夥伴只好晚上繼續兼差,賺足一般上班族的薪水...
嚴天浩 在 Cheers:快樂工作人 Facebook 的最讚貼文
成績不算太好的 嚴天浩 ,曾在國中基測結束時,把所有課本一口氣燒了拿去烤雞腿。上了大學,深刻體會到城鄉的資源差距。
這些經歷,逐漸醞釀成後來的 Lis情境科學教材 :如何成為 #教材界的迪士尼,培養孩子懂得 #用科學解決問題 是他的終極目標。
為了籌經費,嚴天浩每天寄5、6封合作提案給企業,四處拜訪,遇上無數閉門羹,但他說:「努力就像中樂透,每天都要盡力,不能漏掉,終究會中獎…」
嚴天浩 在 親子天下 Youtube 的最讚貼文
#有自然科學習創傷的請舉手
新課綱加入「探究與實作」課程,
和以前上過的實驗課,原來不一樣🤔?
真的會激發學習動機,還是讓老師累慘、學生更害怕?
科學教育發生什麼事,讓很多對世界充滿好奇的孩子,到國、高中就放棄學習😵
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【強烈建議以下族群觀看】
🙋♀️想到自然科就害怕的你
🙋不知如何將科學融入生活的家長
🙋♀️不知如何有效備課自然科的教師
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8/26(四)20:00準時開播
邀您一起拋開文科腦↔️理科腦框架,
重新從 #觀察 開始,找回對世界的好奇心!
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嚴天浩 在 呂冠緯 / 冠緯學長陪你學 Youtube 的最佳解答
0:00 開場與來賓介紹
2:21 什麼是LIS?
3:12 LIS誕生的故事
6:15 疫情對於LIS的影響與觀察
9:09 疫情下的科學實驗如何解套
11:05 科學的重要性與疫情的關係
14:38 廚房中的科學分享
18:34 LIS如何利用時事激起思考
20:35 教育與創辦LIS的初衷
28:10 補習班v.s.學校老師?
30:46 給予非營利年輕創業家的建議
35:12 這個暑假LIS/均一推出的計畫
38:00 鼓勵與結尾
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嚴天浩 在 親子天下 Youtube 的最佳解答
1/31 晚上8點,#胡川安 #嚴天浩 首度同台合體在線上開聊!
✔一個是生活中的歷史學家,雙修歷史與哲學,最後成為中文系教授並策畫打破編年式的臺灣史
✔一個是即使戶頭只剩1000元,也要努力為孩子打造一套最有效的科學情境教材
你是否也好奇他們如何用新媒體輔助孩子學習?又該如何幫助孩子培養未來能力嗎?
歡迎留言發問,讓經驗豐富的兩位達人教您見招拆招!
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嚴天浩 在 [新聞] 成大化學系畢業,同學都進台積電,他窮到- 看板Tech_Job 的推薦與評價
成大化學系畢業,同學都進台積電,他窮到剩1千元,父母只求別啃老...他卻用教學影片
影響上萬人
https://www.businesstoday.com.tw/article/category/80407/post/201908210053/
放棄科技薪貴 投身社會企業
成大化學系畢業,是許多科技大廠搶要的人才。嚴天浩創辦LIS(Learning is Science)
線上教學平台後,曾到友達光電演講分享LIS計畫,台下人資直接要他去應徵,但他還是
熱衷影片教學。
嚴天浩從偏鄉到都市,大學當家教,也課輔偏鄉孩子,對於「教育資源公平」很有體悟。
從大三開始號召同儕拍教學影片,申請成大天使基金兩萬元,從大學畢業時的4人團隊,
目前已擴充到12人,截至目前已拍攝超過150支教學影片。年僅28歲,已是科技部大學科
普計劃的評審委員,也是行政院青年諮詢委員會第2屆委員。
窮到只剩一千元 父母只求別啃老
創業何其容易,尤其嚴天浩面對的是網紅當道、人人自媒體、以及教學影片平台所在多有
的開放環境。嚴天浩和夥伴們在學期間錄了四十幾支影片,對學校教授、教學機構提案,
卻少有人回應;看到網路上有人錄了上千支教學影片,自己當時才30支,也曾懷疑自己到
底在做什麼;為了邀請企業贊助,發了超過上百封信件,不是已讀不回,就是被總機掛電
話,他甚至窮到只剩一千元;還有補習班的人建議他直接放棄,找其他工作養活自己。
相比大學同學進入台積電、聯發科等大廠,高薪指日可待,嚴天浩的父母只求他不要成為
啃老族。創業夥伴也面臨家人壓力甚至起衝突,期許大夥趕快找份好的工作、再三年沒有
成績就請找正常的工作;為了安撫家人,創業夥伴只好晚上繼續兼差,賺足一般上班族的
薪水。
理科切入 同中求異
嚴天浩向台東「孩子的書屋」負責人陳爸請益,陳爸一語道破:「你們只是用想像在幫助
偏鄉孩子,但你們了解這群孩子嗎?」整整一年,嚴天浩和夥伴不斷修改課綱、改版影片
,希望孩子了解上課內容,直到陳爸說出:「能讓台東這群孩子願意上LIS的課,其他地
方也可以!」
嚴天浩不再盲目追求影片的觀看次數,2016年,他從線上轉進實體校園,直接和國高中理
化老師分享,專注經營自然科、理化老師社群,切入沒有人做的科學史,改寫自然科課綱
,用生動的腳本拍攝,讓原本枯燥的內容變得有趣。截至目前,已有超過一成的國中理化
老師使用LIS的教材,每年影響三萬名國中生,從沒沒無聞到有教科書出版社找上門合作
;學校校長打電話給他,想要取得科學史脈絡圖的授權,貼在走廊讓學生直接學習。
嚴天浩說:「當老師回饋,用了教材後,學生上課的氣氛都不一樣了,我們知道這才是
LIS想做的事。」
Giver陳爸啟發 路更長更遠
已故的台東「孩子的書屋」創辦人陳爸是嚴天浩的Giver貴人,不只點出LIS草創初期的盲
點,也是LIS第一位贊助者。嚴天浩每周到台東偏鄉課輔學生,也是他真實和學生互動,
不斷改善影片的機會。
曾經,在LIS最低潮的時候,有補習班找上門,想買斷LIS教材的影片版權。嚴天浩和夥伴
非常掙扎!拒絕了,兩個月後可能發不出薪水;接受了,有金援,但影片只能在補習班平
台看。因為違背創業初衷─免費教學影片大家看,讓教育公平,他們忍痛拒絕送上門的資
金。
LIS資金來源,多數來自於企業贊助(鴻海教育基金會之前贊助了兩年,美光科技則從
2018年開始)、少部分來自於小額捐款、延伸服務,例如都市的營隊課程或是教師研習,
今年也預計啟動群眾集資的計畫,期盼更多人能一起成就孩子們的未來。
用天使初衷 戰勝魔鬼
為了募款,嚴天浩年初都要寫email、打電話,他自我調侃:「就是無限輪迴地找別人來
拒絕我!」總在最困頓、最缺錢、最想投降的時候,想到台東陳爸曾經吃六個月的泡麵也
要繼續「孩子的書屋」,嚴天浩告訴自己,做對的事,被拒絕也不算什麼吧!
曾經被質疑,學生不考試就不念書,怎麼可能會看教學影片?但有學生問他:「嚴巴哥哥
,你影片可不可以出快一點?」因為他已經全部看完了!
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