【國中會考,要孩子都當個通才嗎?】
在會考三等第的評比制度下,考了一個B就是差這麼多啊!三等第評比確實讓很多孩子感受不到免試的美意,因為先比三等第,再比總積分,這兩個評比結果明顯相互衝突,造成不少比例的孩子序位完全錯置。
我身邊有一個平日成績中偏上一點點的孩子,考了5科B++,雖然總積分還不錯,但是成績等同於5B,排序就落到兩萬名,最後志願落到離家車程一個半小時的公立高中。
媽媽心疼孩子將來通勤太辛苦,最後決定讓孩子就讀近一點的私立高中。
減輕壓力,免試升學?
為了怕拿到B,不少孩子開始自己要求去補弱科,以免一個B讓選擇學校的權益一差差了幾千名,五個B就差上十萬八千里!
專才走向的孩子,如今緊張的趕快把時間與才智從"優勢科目"轉到弱科去!
會考,要篩選的是"通才"?
那麼所謂十二年國教強調的"優勢能力發展"之目標安在?
http://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/1371454
國中會考科目排序 在 台灣之光 Facebook 的最佳解答
國教亂象!錯3題竟輸給錯34題的
十二年國教還未上路,學生數最多的北北基卻又出包?為了避免免試升學的超額比序走上抽籤一途,擬出「三級四標示」制度,結果反而使爭議越來越多。
北北基國教現場,再度掀起波瀾!
「我是九年級生,第一次模擬會考,我錯不到十題,同學錯近三十題,她的作文比我高一級分,結果比序我輸她一千名,這是什麼道理?請教長為民申冤,還學生一個公道,感謝!」這是北北區今年國三生,也是十二年國教上路第一屆的一名學生,在市議員轉任台北市教育局局長林奕華服務處網站上的留言。
會考分級方式越改越亂?
差一等級,排名恐差幾千名
國教尚未真正上路,學生數最多的北北基,又籠罩在昔日「抽籤入學」的恐慌中!北市國中校園,發生了什麼事?
高分低就,成了最大爭議。開學後的國中校園,剛結束第一次模擬考的實戰經驗,一考卻考出問題來。國教免試升學若遇到超額,進入比序程序,共分五關,除了志願序、多元學習外,最重要的就是會考,而前兩者因大家落差不大,因此會考成為比序關鍵。
然而,制度設計一開始僅將會考分成「精熟(A)、基礎(B)、待加強(C)」三級,但以北北基為例,考生就有六萬多名,為因應無法區分程度而走上抽籤一途,今年五月公布於三級中再細分「A++、A+、B++、B+」四級標示,即所謂的「三級四標示」,以避免抽籤情況出現。
但新制度上路,僅為了平息雜音,結果爭議也越來越多。根據台北市教育局資料顯示,基北區參加會考的學生,如會考總積分、單科積分皆同分,須先比較作文積分,如果仍無法分出學生程度高下,才繼續比單科四標示積分。
如此一來,一個錯了三十四題的學生,因落點都在「精熟」群,也就是說可以拿到會考「五A」的成績。然而一個四科全對,僅英文錯了三題的學生,因為英文「精熟」僅容錯兩題,此科落到B等級,拿到的會考成績是「四A一B」,若以一○二年基測成績比對,原本可以上第一志願的學生,總分卻比錯了三十四題的學生,排名上落差四千名,造成高分低就的窘況。
作文成績反成勝出關鍵?
補習班增,1/3學生都在補
若同分,那麼作文則成了勝負關鍵。翻開官方作文六級評分標準。「六級分文章十分優秀,包括要能依據題目及主旨選取適當材料,並能進一步闡述說明,以凸顯文章的主旨……;五級分文章在一般水準之上,具備文章能依據題目及主旨選取相關材料……」全是形容詞,也難怪父母會跳腳,直呼:「作文過於主觀,形同『抽籤』恐慌重演,」家有國三生的母親黃秀韻質疑。
這個結果,造成「補作文」成顯學。打入「中學寫作班」關鍵字,就超過二十三萬筆資料;網站可見哪裡能夠找到作文老師,就連原先打著「文理補習班」招牌的業者,也將重點從英文轉成作文。
商機之盛,包括《中國時報》、《聯合報》兩大報系旗下的教育單位,也搶開作文班;原本經營成人終身學習的文化大學教育推廣部,也曾出現針對國中生的寫作班。五年前,作文只是附屬角色,沒有補習班會特別開設專科,如今拜國教所賜,商機從高中往下延伸到國中、甚至國小。
模擬考一出,「幾乎跟作文相關的補習班都爆滿!」家有國三生的台北市國中學生家長會聯合會總會長黃世榮表示,許多孩子不想因為作文而名落孫山,迫於無奈只好週一到週五補學科,週六早上補作文。黃秀韻透露,現在小孩班上學生都很恐慌,約有三分之一學生在補作文,她也擔憂,「不知道怎麼教孩子,孩子不想念書,只想以作文取巧。」
針對家長與學生質疑,剛上任的台北市教育局局長林奕華表示,教育部回文,明確表達《高級中等教育法》已經立院通過,不能再變動。教育部國教署則說,將再委請心測中心,針對基北區作文測驗積分比序順次調整後所造成的影響,再進行模擬評估。
高分可能低就,主觀的作文成關鍵,沒有解套辦法嗎?「有,直接拚特色招生,」一位家有國三生的家長說得坦白。然而,距離明年五月會考,僅剩不到兩百天,儘管很多學生改弦易轍,乾脆直接放棄免試升學,將特色招生當成主要目標,或許上明星高中的希望還大一點。
只是,「玩假的」制度上路,無異給強調適性適學的十二年國教,一記很重的巴掌,同時也再度挑戰新任教育局長以及台北市長郝龍斌在教育施政上的能耐與智慧!
情境說明:2位北北基國三生,小明和小華,參加了第一次模擬實戰考試,2人的成績如下。
小明:共錯34題,會考拿5A──勝!
科目:國文
錯幾題:錯7題
等級:A
科目:數學
錯幾題:錯3題
等級:A
科目:英文
錯幾題:錯2題
等級:A
科目:自然
錯幾題:錯12題
等級:A
科目:社會
錯幾題:錯10題
等級:A
小華:只錯3題,會考拿4A1B
科目:國文
錯幾題:錯0題
等級:A
科目:數學
錯幾題:錯0題
等級:A
科目:英文
錯幾題:錯3題
等級:B
科目:自然
錯幾題:錯0題
等級:A
科目:社會
錯幾題:錯0題
等級:A
註:會考共分精熟(A)、基礎(B)、待加強(C)3級,精熟得6分、基礎得4分、待加強則有2分;若國數英自社5科都是精熟,那麼會考這關總得分為30分。
結論:一個錯34題,拿到會考滿分;一個錯3題,若依照102年基測標準,這個4科滿分、單科錯3題的學生,原本可錄取第一志願,但會考成績僅有28分,排名在4,000名到7,000名之間,更遑論還要比序主觀的作文,排序落差可能更大,造成「高分低就」窘況!
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