這週忙著參加男孩們的班親會,最重要的是來聽哥哥參加國中入學考試的成績分析,以及國中會考的落點方式,座談會時家長們都正襟危坐,真的有要上國中的危機感了😦
哥哥因為是五年級考國中入學考試,國文英文都不太理想哈哈哈,結果沒想到以為蠻弱的數學,這次得到了數學領域潛力獎,真的太出我意料之外了(我甚至懷疑是不是每個人都有🤪一直偷看其他爸爸媽媽手上有沒有這張獎狀🤭🤭🤭)
上個學期哥哥數學三次考試都落在90分以下,所以這個學期在我要求之下哥哥開始上數學家教,回家後跟哥哥說了數學拿了潛力獎,哥哥喜出望外,然後跟我說:媽媽那我以後可以不用上數學家教了嗎?
我說:那代表你很有數學這潛力呀,應該要好好加強一下也許以後就能夠得A+呢😆😆😆
關於哥哥即將要上國中實在有蠻複雜的想法。自從高年級以來,感受到哥哥長大了,要尊重他:尊重他天生的氣質、審美、他願意接受的課業安排。哥哥從小就是比較自律的人,成績稱不上是優秀,但是很會自己安排,作業完成從來不需要我擔心,班親會的時候坐在哥哥的位置上,抽屜整理得乾乾淨淨沒有一絲雜物,然後我還偷看了他的筆記本🤪,裡面都是一些他隨手的漫畫,看著看著覺得好感動喔,從小一到小五的班親會從未有一次缺席,能夠慢慢看著哥哥成長,是特別幸福的時光💓
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國中會考落點分析 在 金老ㄕ的教學日誌 Facebook 的最佳貼文
距離國中會考越來越接近
但
這場考試除了決定你未來3年的生活外
還、有、什、麼、意、義、呢?
再次請好友─翔老師
解釋一下現階段還有以後階段的教育現實吧!
第 四十五 話 距離75天國中會考
十二年國教入學制度北北基版本,終於在上一週塵埃落定,廣招各個國中輔導主任或輔導教師參與說明會,再回到學校傳達給基層學生,瞭解會考重要入學制度。
PPT洋洋灑灑總共79頁,入學管道內容包含免試入學、獨招制度、產業特殊需求類科、技優甄審,實用技能學程入學,其中最主要的入學管道還是免試入學。
比照去年的會考制度,今年提出三大點的變革,主要是針對超額比序的問題做出因應的措施。
1. 一次分發到位
2. 五個志願序為一群組
3. 會考成績總點數206點。
避免超量同分的精銳學生,擠不進前幾志願的名額,哭喊高分低就又無所適從的窘境。只好讓成績前段班的學生們分出高下,細分為精銳、超精銳、霹靂無敵精銳考生,產出了現下的制度。於是怎麼比成績,比成績的次序,變成重要的課題。
超額比序順次如下
1.總積分 (包含2.3.4加總滿分90)
2.多元學習表現積分 (30分)
3.會考總積分 (30分)
4.志願序積分 (30分)
5.會考總積點 (各科10分滿分,5科乘4倍+作文滿分6=206)
6.各科計分基準(量尺分數依國數英社自)
7.志願序 (真再比不出來PK誰把志願填得前面)
值得一提的是「量尺分數」,滿分為10,總人數的50%以下開始只會得到「3」分以下的積點,有別於以往的常態分配,內心感覺贏一半的人應該至少是5分以上的實質成績,但是現在實際上剩不到三分之一,確實擠壓了後段班考生的成績。
那是一種這份考卷我答對一半的題目,結果我竟然只剩下十分中的1分的感覺,啟蒙子自然差,學習低成就的學生,在這場考試裡會更加感受到自己成績數字的渺小,特別是會考總積點換算時,各個科目還要乘以四,考一分放大四倍的概念。
可以預想到的是強者不只是追求高分,而是一題都不許差錯的緊繃,因為多錯一題可能在量尺上就多扣一分,在滿分90的比序當中,一路比到總積點,1分就是4分差。
強者越強,弱者越弱。是我對這份考試制度的感受。
考試中,我關心的不是強者變強,因為真正擅長念書的,他相對容易在升學上得到成就。
我更在乎「弱者變弱」的現象。
剩下75天,有很多同學已經放棄念書了,甚至放棄任何喜好與方向,就是在學校耗時間。我稱這群人是考試中的「弱勢族群」,他們會有這樣放棄考試的選擇,是國一國二累積的學習低成就,導致國三大複習的時候學習跟不上。所以不念書不努力,進教室睡著看考卷睡,都是很正常很合理的行為。
我向著我很在意的學生說到:如果我是你,我也會這麼做,因為我根本不會寫啊,你要我在剩下75天要複習國一國二的各科觀念,讀通七個科目在融會貫通,這真是天方夜譚。
接著我在黑板上75天、100天、365天、365 X 3天、365 X 3 X 2天。
老師已經沒辦法陪你走這75天了,因為這條升學的道路你要自己努力,老師頂多是把升學考試的工具途徑介紹給你,可以確定一件事情,75天後、100天後你會離開國民中學,我不會再是你的老師,你也不再是國中生。
你將面臨到的是365天X3,你會再一次的看到國文、數學、英文、社會、自然的課程與考試,只會變難不會變簡單,只會變多不會變少,時間一切歸零重來,365X3,重點不是這75天,重點是在一個三年後的今天,你面對的是75級分的追逐戰。
你現在放棄了75級分的基礎,你升上高中或高職進入了這一場人生大考,你會更加體會到一個事實「強者越強、弱者越弱」。
在擔任推甄申請輔導教師的過程中,曾經有一個媽媽帶著一個孩子來問我落點分析,孩子始終低頭不語,媽媽用緊張焦慮的口吻問著:老師我們家小明考差了,只有37級分,你幫他選一間大學好不好?他也不知道想念什麼?只要是國立就好,有沒有得念?(順便數落一下小明,叫你補習班好好上課就不上)
其實我內心早有定數,但我仍翻了翻入學簡章,給予幾間建議,那時的我覺得這不是在找一個自己想要學習的環境,而是找一個能上的生存空間,這可是重要的人生選擇與轉捩點,而你有限的成績讓你的選項「少之又少」。
更可怕的是不論是37級分或是73級分的同學,都有同樣的問題,不知道念什麼好?也對任何的東西沒有興趣,這不是「個案」,而是「很多」。「強者越強,弱者越弱」的同時,兩者都變成不知道下一步該往哪個領域學習的考生。
考試制度是死的,人是活的,你考37,或是73,我覺得那都是你付出學習上的結果,你如何為這個結果負責,讓這個結果所付出的代價是你甘心樂意的,讓這個結果是你可以延續學習的,讓這個結果是你真心踏實的努力而來的才更重要。
我們不必科科高分,但求自己清楚該往什麼方向走,如此十二年國教「成就每一個孩子」的重要願景才得以落實。
我寧可你是一個37級分,知道自己未來要做什麼的人,也不要你是一個75級分,卻活不出適才適所的人生,分分計較後卻不知道何去何從的專業考生,你上課醒著,但實際上你睡了重要選擇。
希望三年後,你回頭看看這75天的倒數,你已經是一個知道自己在為什麼讀書的人了。
加油,這篇寫完還有74天。喔不!應該是說還有好長一段人生,值得你好好學習。
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