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#臺灣社會 #臺灣族群 #臺灣教育

優秀！越南與臺灣 🇻🇳🇹🇼

台大希望入學放榜，新住民子女朱以軒錄取 #台大醫學系，創下竹山高中創校60年以來的紀錄，朱以軒同學為新住民子女，媽媽來自越南，平日為採茶工，父親務農，惟生病後，收入銳減，為中低收入戶家庭，以軒親身經歷父母工作的辛勞，沒有身為獨生女的溺愛，只有儘早學習分擔家務及農務，在校則力求表現，爭取各項優秀獎學金，107年她本鎮竹山國中畢業後，以國中會考成績五科5A9個+，捨棄市區明星學校，以第一名成績進入本校，每個學期成績均維持全校第一名，均獲頒就近入學獎學金、優秀入學獎學金、紫南宮獎學金及昭錫獎學金等。

另一位林芳郁同學錄取 #台大森林及環境資源學系，是新住民子女，家庭為中低收入戶，但她不畏逆境，樂觀進取，還能熱心參與公共事務，關懷弱勢，是互動共好教育理念實踐下的好典範。

林芳郁是朱以軒同班同學，也是就讀竹山高中三年一班數理績優班，母親是越南籍新住民，雖然社經背景不佳，但她很努力認真，展現高度的自律與學習態度，每學期學業成績維持在15名內，語文更是芳郁擅長喜歡的科目，一、二年級時是國文字音字形比賽第一名，三年級時全校英文演講比賽冠軍，擔任班級輔導股長，具古道熱腸的特質，是位品學兼優的好學生。

2020, 03.18【憂鬱症是不知足？19歲確診，專訪金曲歌手謝震廷：「我也不想想太多啊！」】
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（詳見原文：https://bit.ly/3a1dLHp）
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「活著固然很辛苦，但請一定要好好活著。」還記得星光弟弟嗎？爆紅後，名氣伴隨著陰影，謝震廷換了三所國中，上課都坐第一排，就不用看到同學。19歲確診憂鬱症，他害怕窗戶、馬路與浴缸，常無故哭泣，不吃藥就只能癱著。如今，拿下金曲新人獎的謝震廷，終於能與共存了8年的病做朋友，宣告：「儘管傷害我吧，我會活得更好，讓你跌破隱形眼鏡！」
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謝震廷從小學就喜歡唱歌，旁人也知道他真的能唱。他曾在合唱團擔任獨唱，也曾在學校禮堂，當眾唱出《勇氣》對女同學告白。跟媽媽、舅舅去KTV時，媽媽總是點了張雨生、楊培安的歌，想聽他飆高音。2007年，謝震廷只有13歲，在舅舅的報名下，參加紅極一時的選秀節目《超級星光大道》，一路唱進前十強，還發了2張合輯。當時還是國中生的他，彷彿四周籠罩著光。
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“有多強的光，就有多深的陰影。”
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同學的嘲諷、霸凌伴隨名氣而至，謝震廷陸續換了3所國中，疏遠人群，甚至沒有買畢業紀念冊；加上雙親離異，種種因素，致使處於青少年時期的他，陷入憂鬱的泥淖中。
19歲時，謝震廷確診憂鬱症，開始服藥。在醫師建議下，他一頭栽進閱讀，3個月看了近百本書。他讀腦科學、心理學，也念哲學、經典文學。3年後，他帶著首張個人專輯《查理》重返歌壇，一舉拿下金曲獎最佳新人。
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取名「查理」，是出自經典小說《24個比利》作者凱斯（Daniel Keyes）的處女作《獻給阿爾吉儂的花束》書中主角。
謝震廷反覆讀了這本書，覺得自己就像查理，「從書裡得到很多被理解、被接受，還有釋懷跟出口。」漸漸地，他找到了存在的意義，透過創作記錄生活。他的兩張專輯《查理》與《愛麗絲》，唱的是自己的故事，藉由音樂告訴聽眾「我從哪裡來」、「我要去哪裡」，籌備中的新專輯，則是探討「我是誰」。
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如今，憂鬱症帶給謝震廷的折磨，已內化成他創作的養分，一如他所言，「借力使力，be water。」
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以下是謝震廷專訪精華：
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國中那時候，就像從天堂掉到地獄。
你就想，一個心智尚未成熟的青少年，人格塑造還沒完成，經歷一夕之間爆紅，在學校有好有壞的遭遇，又遇到變聲，很想找個洞鑽進去，很沒有自信⋯ 但我還是很喜歡音樂。
有一天放學回家，母親載我，我在機車後座問她，可不可以買一把吉他？那時候我們的經濟狀況不是太好，大概剩3、5千塊，是這個月要吃飯的費用，但母親二話不說，帶我去買人生中的第一把吉他，所以我很感謝我母親。
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“上課坐第一排，就不用看到同學”
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但在國一那年，我是學藝股長，要幫忙發聯絡簿，不小心翻到我最好朋友的聯絡簿，看到他一直在攻擊我，我很難過。從那時開始對人很有戒心，變得很孤僻，導致後來上了專科，都不太敢交朋友。我不想對任何人釋出善意，因為當我向你釋出善意，也代表你有百分之百傷害我的權利。那時候下課，我就自己跑去頂樓，偷偷帶吉他在上面練。
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“我覺得那時候壓力很大，上課都坐第一排，因為這樣我只看得到黑板跟老師，看不到同學，也不用再看他們傳紙條。”
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國中時期的朋友，其實年紀都比我長，比方說我的恩師王治平老師。當時受到很多哥哥姊姊的照顧，幫助我走過那段時期，要是沒有他們，我應該很可能就歪掉了。那時候，我父母也因為我的學業，或是要不要繼續參加比賽、跟著星光幫發片，想法上有滿大的分歧，所以他們後來離婚了。
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“我也不想想那麼多啊”
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不管是在家庭跟學校，那時候是非常痛苦的，尤其在13到18歲這個人格塑造很重要的時期，我是把自己關起來的，困在一個泡泡裡面。大概到了15、16歲，開始打工賺錢，我那時候住斗六，每週到台中駐唱，唱完下高雄練團，想說當練功，反正我在變聲。我坐客運時，幾乎每一趟都在哭，持續了兩年多，我也不曉得為什麼，是後來19歲時被經紀人帶去看醫生，才發現我生病了。
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“母親曾經說，我就是想太多，我可以理解這不是惡意的，但聽到還是會不舒服，我就是因為想太多才會生病，可是我也不想想那麼多啊！”
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我找了很多醫生，後來遇到何俊憲醫生，他很有耐心地聽我說，有點像是幫我諮商。就是我在海上漂流，終於抓到一個救生索，然後他把我拉上來。他推薦我去閱讀、旅行。我自己排書單、逼自己環島、去聽講座，只要有免費的講座就去。
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我花了兩三年才逐漸接受這件事，我心情就是很低落，所以乖乖吃藥，跟它（憂鬱症）和平共處。
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“我有斷過藥，那時候有種想法，我一輩子都要依賴藥物了嗎？結果大概一個月癱在地上，沒辦法行動，後來想說算了，就吃藥嘛！”
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如果真的吃了藥還是沒用，那就創作吧！所以第一張唱片聽起來比較憂鬱，反映我當時的心理狀態。
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“害怕窗戶、浴缸，枕頭常是濕的”
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其實我有寫一首歌，但沒有發表過，因為太黑暗了。就是我害怕看到窗戶、馬路、浴缸，會想到很不好的事。那時候常常要換枕頭套，因為每次醒來都是濕的，都是眼淚。我有另一首歌《You Found Me》就是寫當時的狀態。
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音樂是一個一直push我，是我醒來會覺得有幹勁、有動力去做的事。可能我戶頭剩下3000元，我還是會去買吉他的弦，我會把音樂做好。而且我做這件事的同時，會渲染到其他人，他們有他們的解讀，可能就影響他們的一生。
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有人因為聽《燈光》認識，後來結婚了，我覺得這很不可思議，就是Why not？做音樂獨樂樂不如眾樂樂，也是我跟世界溝通的方式。
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“每次唱《燈光》時，我都會對台下說：「活著固然很辛苦，會遇到很多挫折與磨難，但請你一定要好好活著，因為只有好好活著，才是推翻一切不幸的籌碼。我們不用做24小時開朗的太陽，但是可以做彼此心裡的燈光。」”
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它（憂鬱症）是我的朋友，也幫助我很多，帶我看到不同視野，可能是其他可能沒有生病的人察覺不到的。我可能可以清楚地看見一個人的心理狀態，思考怎麼寫一首歌給他，鼓勵他，或是我能察覺自己情緒有點低落，怎麼療癒自己。現在的我已經OK，來吧，儘管傷害我吧，因為這會讓我變得更強，我會活得更好，讓你跌破隱形眼鏡。（笑）
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＊小辭典：憂鬱症不是不知足，那是什麼？＊
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常見病因／
生物學因素（腦內生物傳導、內分泌、大腦構造等）、心理社會壓力（生活壓力、病前人格、早期失親、失落、仇恨內射、無價值、學習來的無助感、錯誤認知等）及基因遺傳
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9大症狀／
體重減輕或增加、失眠或睡眠過度、精神激昂或遲滯、疲倦或缺乏活力（生理）、情緒低落、失去興趣、無價值感或罪惡感、注意力減退或猶豫不決、反覆想到死亡或有自殺意念（心理）。具以上2項症狀且持續2週以上，建議尋求專業諮詢
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治療方式／
藥物治療、心理治療、物理治療及休養。服藥需至少2週至1個月才能逐漸看到效果。憂鬱症治療分為急性期、持續期和維持期，急性期治療至少需3個月，持續期達6個月
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求助資源／
．校園諮商輔導中心
．企業內部、外部合作單位
．張老師1980、生命線1995、自殺防治中心
．社區諮商中心
．合法線上諮商平台FarHugs
．心理諮商所、身心科診所
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採訪整理：蔡立勳 共同採訪：何綺
資料來源：憂鬱症防治協會理事長張家銘、實習心理師程威銓（海苔熊）、精神疾病診斷準則手冊DSM-5
採訪整理：林倖妃、蔡立勳

7月20號，我在朋友的朋友的臉書看到這則貼文。

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今年指考38分可登記大學....
38分的意思是~~平均一科七分左右~~這種學生登記的大學是不敢當學生的~~所以他們應該都拿得到文憑~~然後畢業了你必須一個月付22K請他~~
不要說我們倚老賣老~~我們那屆321分"可登記"....還不見得有學校念~~
這樣的大學教育還有必要嗎??
我相信找個我教過的國中生去考都至少有150分~~
我只去考一科國文我覺得我就可以巴掉一堆人了~~
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整體看來，雖然言詞稍嫌激烈，但我也無話可說。
讓我只考國文、歷史，我應該也不至於只有38分才是。

#他的憤怒跟內容吸引了我。
所以我去搜尋了相關的新聞來看。
看了以後，還真的不知道該說些甚麼好。

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從歐洲起源的濫觴起，大學教育就一直被認為是"高等教育"的起點。

在過去一百年內，念過大學的人都被認為是高知識份子。
無非是他們掌握了基礎學門後，到了學風、學習方式更自由的校園裡面，研修更精專的專業知識，以為後來的碩博士學位打基礎。

但現在台灣的現況，讓看了十幾年來的我想問一個問題 :
我們台灣(大部分)的大學生，真的有高知識分子的素質嗎?

大學教育真的有給他們在學識上有幫助嗎?
還是只是讀一個社會對工作要求的最低學歷?

甚至只是因為高中同學都去讀了大學，自己不去唸大學，也不知道要幹嘛?
所以拿著爸媽的錢去讀了大學，但還是翹課、交男女朋友、喝酒唱歌、騎車夜奔、玩社團，然後暑修、補學分，唸個五六年後照樣畢業......??

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另一方面，大學之所以成為高等教育的學府。
是因為進去有一定門檻，所以考試跟人才選拔就會具有"鑑別度"。
也就是說，考試不會是人人都會，而分數也將很現實(殘忍)的刷掉真的沒念好的人。

就如同德國的高中生就算去考大學，也大約只有一半的錄取率，剩下的將會輔導轉進入技職體系，學習一技之長(再配合建教合作，讓學生畢業就能接軌職場)
這樣能保持大學生的品質，也讓其他一半有餘的人可以學到直接進職場的技能。

但台灣呢?
幾乎所有家長都看不起技職體系。
認為就是功課不好的人，放牛班的人才會"淪落"的地方。
所以就算孩子分數再低，也去念個大學，至少也是"大學生"了。

正是"家祭勿忘告乃翁"，所以很多家長會在孩子念大學時告祭祖先 : 我們家出了一個大學生了。
但祖先應該不知道在台灣只要肯出錢，人人都可以是食神......不是，是大學生。

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而政府為了製造出台灣很多大學生的"真相"(相對於假象)，所以在2000年起廣設大學、把技職體系的二技二專全面改制為科技大學。

這製造了很多大學生，更製造了很多工作機會，安插了很多(只有學歷符合，但能力跟專業知識都不及格的)流浪教師，然後廣收學費(日間部、夜間部、假日班、進修部、暑修)。
怎麼看，都是將學歷出售給能力不足但是肯出學費的學生或家長。
(但又不承認自己是學店)

所以這樣大學，存在意義跟價值是甚麼?
(只是因為怕關掉之後，會減少成千上萬個工作機會?)

另一方面，德國高中生錄取大學的比率我記得是46%(這是之前看文茜世界周報還是TVBS的外國專題時看見的)，但今年台灣的大學率取率是超過97%

電影破壞之王裡 ，吳孟達對周星馳說：「老兄啊 ，“人人有功練”你都會相信 ，不騙你騙誰啊 ？？」

#但台灣真實上演人人有大學唸 ………

這樣出產的大學生，價值是甚麼?
(只是為了告訴全世界，現在的台灣每一屆的高中生有97%將會拿到大學文憑???)

或許我們該想想 : 辦學的意義，到底是甚麼?辦大學的意義又是甚麼?

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#補充一個扭曲的現象
因為2000年開始，大家都在吵說進大學不該只有考試，其他運動、專長或是經歷也應該可以列入考量，所以推甄風氣開始盛行。
這說的也是，畢竟美國長春藤名校都會因為台灣學生書法寫得非常好，而在推甄大加分，造成台灣確實有不少菁英學生進到美國讀常春藤名校。

但是向來奸巧的台灣人怎麼處理?
說出來你們不相信，國小班級裡面就出現了一兩個班長、三個衛生股長、四個學藝股長，甚至還有擦窗戶股長、擦黑板股長............目的就是為了弄到全班都是股長。

這樣以後再推甄的時候就可以在經歷欄上填上 "國小六年期間，都有擔任過班級幹部"的驚人經歷。

你麻痺咧.....
這樣的推甄，有甚麼鑑別度???

這讓我想到蠟筆小新裡的一個笑話 : 小新一群人組成小團隊，A要當隊長，B要當船長，C要當頭目，D要當領導。最後搞得所有人都有首領頭銜。

這在漫畫上看到，會讓你會心一笑；但在現實生活中也這麼運作，你真的笑不出來。
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#台灣人真的總是能走出自己的風格
#上有政策下有對策實在只是自欺欺人
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https://tw.news.yahoo.com/38%E5%88%86%E5%B0%B1%E5%8F%AF%E7%…

本集主題： #2016全國中小學童軍大露營 #各組工作介紹
　
專訪：
　　#大會會長 #教育部國教署黃子騰署長
　　#指導委員 #台灣省童軍會吳清山理事長
　　
　　#宣傳行銷組組長 #東興國小范揚焄校長
　　#露營組組長 #竹東國中徐華助校長
　　#生活輔導組 #新竹縣女童軍會陳明珍總幹事
　　
　　#事務組組長 #自強國中林健明校長
　　#事務組副組長 #北埔國小鄭嘉勝校長
　　#事務組伙食配給股股長 #芎林國小孟繁明校長
　　#事務組器材事務股股長 #石光國小劉佳賢校長
　　
　　#安全維護組交通維護股股長 #寶山國中范素惠校長
　　#安全維護組醫療救護股股員 #博愛國中湯光萍護理師
　　#安全維護組營區維安股股長 #忠孝國中蔡錦慶總務主任
　　#安全維護組營區維安股股員 #忠孝國中孫于婷教務主任
　　
　　
　　教育部國民及學前教育署主辦的第一屆中小學全國大露營，8/18-8/20在位於新竹縣湖口鄉的中國科技大學舉行，來自全國各縣市共1438人隨著新竹縣新湖國中優人神鼓團浩蕩鼓聲，誓作智仁勇三達德的實踐者，教育部國教署黃子騰署長、新竹縣長邱鏡淳等喝采勉勵，祝福為期3天2夜活動，提升信念，滿載而歸。
　　
　　「2016全國中小學童軍大露營」是教育部國民及學前教育署主辦的第一屆中小學全國大露營，即由新竹縣政府統籌承辦，國教署黃子騰署長於開幕致詞時指出，大露營主題「國教十二年，童軍新紀元」，藉由各縣市童軍夥伴觀摩與聯誼，促進適性發展及培養正當休閒娛樂，透過小隊分工、互助合作，提升公民素養，建立團隊精神，真正落實十二年國教「引導多元、適性發展及公民素養」的目標，為國家社會打造未來的領導人才。
　　
　　新竹縣長邱鏡淳表示，新竹縣辦理多次大型活動的經驗，各單位資源整合，協調合作，童軍夥伴有機會體驗「以童軍定義、目的與方法」設計的高品質青少年活動。也由千人大露營讓不同縣市的孩子結交童軍夥伴，學習多元知識與技能，從團隊合作中培養自我挑戰的能力！
　　
　　新竹縣教育處舉出新竹縣此次投入協助工作之學校共92所，並招募內思高工、關西高中、新竹縣風華99童軍團、新竹高商、虎尾科大、台中高工行義、羅浮童軍協助服務，校外會調派50位替代役男，工作人員約400人。另由竹北社大、漢聲廣播、消防局、環保局、衛生局、中國科大等單位設立15攤位，在開幕前以生活智能體驗與童軍夥伴同樂。
　　
　　大露營3天的活動分為多元知能闖關及文化采風參訪二部分：「多元知能闖關」包含：童軍技能、自然科學、團康表演、探索教育等課程，參加人員以團或小隊為單位，在營區內進行模組活動，藉以增進生活知能、童軍技能及興趣探索；「文化采風參訪」：規劃北埔、六家、內灣、竹東、新埔關西等5條充滿地方特色的參觀路線，帶領童軍夥伴深入踏查新竹縣的文化特色、傳統藝術、自然生態及生活科技，親身體驗新竹縣的好山好水與領略豐富人文之美。（文/教育處）