這是3歲小娃用爸爸的相機拍的照片。猜猜我在做什麼服務？
除了那副老花眼鏡，畫面線索太少，您應該猜不到，我就自己公布答案：我在指導「教學演示」。
暑期到了，各類的教師甄選，其中的「試教」，往往需要在10分鐘上下，呈現一個完整的教學。因此，從教學的設計到教學的演示，如何吸引學生學習進而達到教學目標，這是我多年的訓練也是我的興趣。
打從二十歲開始教書，27年的教學生涯，我做過國教輔導團輔導員、領域召集人、課程督學；曾擔任82年新課程實驗班老師，九年一貫課程教科書編輯，108新課綱研修小組。由於對教學特別喜愛，擔任校長後，開始推動原住民族課程改革。如果您問我這輩子最擅長什麼？我會回答「課程設計與教學」。
因此，即便後來到縣府擔任原民處長，依舊沒中斷教材編寫，也樂意指導如何教學演示。
如今轉換立委的工作，我仍然將「教學指導」視為我該做的服務，除了幫助老師、學生，這帶給我自己很大的成就感，感覺自己是有用的。
今天一位父親帶著孩子來到我的服務處，我查看上次指導他寫的教案，接著看他的教學。我告訴他，我無法幫助您找到工作，但是我可以協助您自己贏得工作。
這是一位很認真的父親，我對他有信心，也對我自己有信心。
國教輔導團 在 [請益] 所謂[國教輔導團]究竟是何許單位?功能是? - 看板Teacher 的推薦與評價
※ 引述《avagrant6080 (繼續潛水中)》之銘言：
: 如題
: 一直不太了解:所謂[國教輔導團]究竟是何許單位。工作性質與權責?
: 很久很久以前，它巡迴各校，帶來研習。上台主講的[輔導員]
: 各個都是有幾把刷子的該科教師
: 來各校主要任務是演示其特殊(有創意)的教學法
: 雖然未必實用(其他老師可以仿造運用)，但至少算是帶來新觀念
: 而且,似乎沒有三兩三(得過大獎)，是任不了輔導員的。
: 後來，它似乎成了該科的"縣級主管"，巡"察"各校
: 要來校臨幸之前，會通知各校召集人
: 要求召集人做該校該科簡報
: 之後派它們的[輔導員]也來簡報一次
: 雖然也是show其"創意"的教學法，但....讓人覺得這[輔導員]的層級仍屬"實習"階段
: 而進入輔導團的門檻似乎低很多....(只要校長覺得你OK....)
: 而現在，雖然校內也有很多科的縣級[輔導員]
: 妙的是，這些[輔導員]多的是主任級的，可能是因為校務煩(繁)忙
: 其教學，真的蠻"創意"的 -_-|||
: 也有那種常常公出到各校當[輔導員]或是去輔導團開會，幾乎不參加校內領域會議
: 連大家最不想輪的研習，也可以聲稱平常已常研習，為了班級經營，可否免輪?
: 但當百年課綱微調時，召集人只能請書商來說明(好像是因為沒有講師費)
: 那......[輔導員]的工作與定位究竟是?????
: (謎之音:[輔導員]的工作若是研發課程及協助解決第一線教師教學上的困難
: 並反映其問題作為課程調整之依據，那，宣導課綱微調的訊息，不
: 是他們的工作範圍嗎?)
: 請指點迷津。
援引上文：
學校老師聽到「輔導團」會想到的就是「國教輔導團」嗎？
我在高雄市的國中服務十多年，聽過的「輔導團」包括：
（1）「國民教育輔導團」：由教育部國教司主導，推動「精進課程教學計畫」，因此
還有借調的專任輔導員。（主任級的應該是減授時數的吧
？）https://blog.ceag.kh.edu.tw/1
（2）「特殊教育輔導團」：
（3）「資訊教育輔導團」：
（4）「環境教育輔導團」：
族凡不及備載、、、
所以當時許多相關研習的公文，都必須確定是哪個輔導團所辦理的，
以免被指派參加的老師跑錯地點。
以兩年教學組長的經驗，我只能說願意出來「分享教學」的輔導員，
已經比「少數」死都不參加研習的老師值得稱許了！
雖然上頭教育各當局多頭馬車、各行其政，
辦了太多「重複」而「理想」的研習，也是原因之一～
有人可以分享貴縣市的「輔導團」以及不錯的研習資訊嗎？
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「事情並沒有你想像中的複雜，卻也不是你所理解的那麼簡單！」
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