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林立英文教學特色👉沉浸式英文
沉浸(Immersion)是指融入你正在學習的語言的文化的一種方式。 您可以透過觀看英語電影，閱讀英文書籍，甚至從英語系國家所吃的食物等各式各樣的途徑來融入這個語言。
是一種比較自然的學習方式。它不僅可以幫助您學習真實生活的語言技能，還能讓學習變得更有趣！
有人說沉浸可以自學，但沒人帶領是不會有太多成效的。
林立老師在教學過程中，除了學生需要學習的內容外，也會領導學生自己在家沉浸，更可在課堂上討論沉浸時遇到的問題，讓學生不只課業上進步，整體英文也能夠進步👍
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蔡政府推動雙語國家政策，林立老師最近開會的主題都圍繞著雙語教學，而推動計畫中的 #沉浸式英語教學以及全英文授課，這些都是林立老師已經再做得事情並且已經做得很好💯💯
為推動雙語國家，行政院前於 107 年 12 月提出「2030 雙語國家政策發展藍圖」，以「厚植國人英語力」與「提升國家競爭力」兩大政策目標，以 2030 年為目標，打造臺灣成為雙語國家。在政府各部門協力推動下，已獲初步進展，包括：提升相關公部門及民間服務英語程度、培育英語師資與✔️試辦沉浸式英語教學等，並
已建置「雙語資料庫學習資源網」資源平臺，以利國人自主學習。
✔️督導地方政府訂定英語課採全英語授課之推動及獎勵計畫
推動「雙語國家」為政府重大政策，關係到國家競爭力的提升，教育更是重中之重，政府將藉由全面啟動教育體系雙語活化，並從需求端強化國人英語力，同時充分運用民間資源，以需求驅動供給，並以最小成本創造最大效益，帶動全民學習英語的風氣，強化國人運用英語聽、說、讀、寫的軟實力，期能讓台灣於2030年成為中英並重的雙語國家，讓下一代更具競爭優勢。
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謝謝學生上課送的禮物😊
教師節快樂🧑💻
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本集主題：「哪裡，是我的流浪 The Wanderlust」介紹
訪問作者：陳浪
內容簡介：
新銳旅遊作家、外景節目主持人、知名講師、 文字流浪者陳浪，第三本背包客生涯著作
即使隻身出發，你也不是一個人走在路上。
對過去的緬懷，對未來的眺望，途中相遇的故事，轉身離別的遺憾，都收入行囊，都揹往遠方。
肩起的重量，是初心，更是信仰。不怕迷惘，無懼徬徨，先把心走近，再把路走長。
漫漫長途，偶爾停下來問問自己，哪裡，是我的流浪？
從《陸途》到《遠行》，再到新作《哪裡，是我的流浪》
回顧這些年的寫作歷程，於2015年推出《沒有終點的陸途》時，雖然只是新人作者初試啼聲，但在心中已經構築起遠大的藍圖，希冀完成所謂的「陸途三部曲」，分別探討旅行的原因、過程與結果。
《沒有終點的陸途 The Continent》，以Continent（陸地）為軸，旨在描寫我於中國大陸交換半年所走過的城市風景，把重點放在「走過的旅行地（過程）」。
隔年出版的《我不懂青春，只懂遠行 The Backpacker》，則以Backpacker（背包客）為敘事出發，並向讀者闡述這些年的旅行經驗是如何形塑今日的我，讓我有所成長，把重心放在「旅人的轉變（結果）」。
一片土地，一個人，單靠這兩個要素還無法構成一趟旅行，還差「一條路」，把土地與人串連起來，因此誕生了系列最終回《哪裡，是我的流浪 The Wanderlust》，旨在回答「人為什麼踏上旅行？（原因）」。
作者介紹：陳浪
‧既是作家，也是旅人，更是夢想走遍世界的平凡大男孩。畢業於國立政治大學斯拉夫語文學系，於在學期間開始旅行，六年來揹著背包隻身走過歐美亞近兩百五十座城市，也曾赴北京外國語大學、北京大學、復旦大學、南京大學交流學習。對於隻身旅行有著無比熱忱，鍾情於漫漫長路上的美麗與哀愁，執著於向遠方不斷地前進與探索。
‧畢業後投入校園演講，迄今已將自己的故事帶入百餘所台灣大專院校。
‧曾任《OR旅讀中國》雜誌專欄主筆。
‧擔綱中視《神州探秘1、2》及《兩岸新視界》行腳節目主持。
‧個人出版著作
《沒有終點的陸途 The Continent 》（2015）
《我不懂青春，只懂遠行 The Backpacker 》（2016）
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【章節】 00:00 影片開始00:12 文學 作品讀法創新課程開始01:54《The doll house》語音創作03:15 西洋 文學 概論創新課程開始04:15 西洋 文學 概論學生 ... ... <看更多>
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林立老師教授英文至今也接近15個年頭了，從家教慢慢教起，連鎖補習班，再到高職，五專等。從2019年開始林立老師一直突破自己，這些要一直回顧下去，因為林立老師要的 ... ... <看更多>