真理愈辯愈明
首先，謝謝黃敏惠市長的回應，那張證書正說明我想點出高教的問題，不論有無撰寫學位論文，無論攻讀的是在職專班，抑或是大學畢業後報考、申請進入研究所，在畢業證書上都看不出差異。
而這點，可能也是不少人政治人物從事公職之餘，明知無暇讀書、寫論文，選擇在職專班來取得學位的重要途徑。
昨天有人在我的貼文底下留言附上一則新聞連結，2002年《中央社》的報導：「位於嘉義的嘉義大學為了增加知名度，也能吸收來自北部地區的菁英，決定以低價每學分新台幣五千元、師資內容及無需寫論文即可畢業做為三大號召點，希望因此打響EMBA班的名聲。」
以低價搶攻市場，嘉惠學子，這點無妨，但管理學院院長周逸衡的一段話，倒是發人省思，「所有EMBA班畢業前都要撰寫論文，周逸衡表示，其實論文大都以型式上居多，嘉大只要同學交出有關『台灣企業研討』的報告即可抵論文，讓許多忙碌的上班族節省時間」。
節省時間，不須寫論文，可以和大家拿到一樣的碩士學位畢業證書，果然夠吸睛！
根據今天的新聞報導，嘉義大學發出聲明表示，「EMBA碩士在職專班得不修習論文，唯須另修習「台灣企業問題研討」，並繳交專題報告替代」。另外，黃敏惠是在「2004年12月參加企業問題研討公開發表，於2005年1月通過學位口試取得管理學碩士學位」。
事實勝於雄辯，事實是甚麼？
正如校方所稱，EMBA碩士在職專班的學生皆為在實務界工作的在職人員，有進修的需求再自然不過！
然而，1996年參選第三屆國代的黃敏惠，經歷是「中山女高教師」、「省議員特助」，1998年參選第四屆立委，經歷多了「國代」和民間團體的董事。2001參選第五屆立委，經歷除多了「立委」，以及立院「教育及文化委員會召集委員」，而該委員會監督的主要部會，正是教育部。
簡言之，黃敏惠就讀嘉義大學管理所碩士學分班和在職專班時，她的身分是「立委」，在政治實務界工作。
而黃敏惠呈交所方的「台灣企業研討」的報告，題目叫做「城市品牌之研究－以嘉義市為例」，有無取巧？台師大國文系畢業的黃敏惠市長心知肚明！
《學位授予法》(民國93年修訂版本)第六條規定，「大學研究所碩士班研究生，完成碩士學位應修課程，提出論文，經碩士學位考試委員會考試通過者，授予碩士學位」，「藝術類或應用科技類研究所碩士班研究生，其論文得以創作、展演連同書面報告或以技術報告代替」。管理研究所用技術報告取代碩士論文，除適法性有疑慮外，請問黃敏惠，妳說技術報告具有解決實務問題的價值，請問妳的技術報告有甚麼「技術成分」可言？跟「台灣企業研討」有何相關？解決了甚麼實務問題？
「國立嘉義大學管理學院碩士在職專班」的「訪評意見」點出：「大部分學生皆非畢業於管理相關學系，而目前卻從事管理實務工作之需求；而採行以『專業技術報告』替代碩士論文的彈性作法。以上皆是該專班為反映此教育目標所採行之『學生需求為主要考量』的權變措施。這些措施，對招生業務卻能發揮一定程度的效果」。
高等教育敞開門歡迎各界來修讀，推展產學合作，改善學用落差，這些都是值得肯定的。然而，大學不該把自己當作職業訓練所，甚至是學歷文憑發送所，僅著眼於「學生需求」，這類削足適履、甚或降低畢業標準來迎合學生的心態作為並不足取。
其次，該專班的學位證書上名稱是「管理學院在職碩士專班」，改為管理研究所碩士，應該是後來的演變。亦即，不論入學途徑為何，要不要寫論文，最後學位證書上就是合流統一，看不出差異。黃敏惠最初就讀的是碩專班，證書拿到的與一般生無異，學歷確實是「進擊、增值」。
「訪評意見」也指出：「依照大學法第六條規定，藝術類或應用科技類研究所碩士班 學生，其論文得以創作、展演連同書面報告或以技術報告代替。該專班之屬性是否可歸化為「應用科技類研究所」，尚須釐清其中適法性問題」，顯見，該所以技術報告取代碩論，不無爭議。另，所長稱其他各校也要提交碩論，該所到底具備甚麼「特殊性」？可以如此「特立獨行」？
訪評意見直指「該班以技術報告取代碩士論文（少數學生亦會選擇撰寫碩士論文），雖符合該班教育目標及滿足學生在職進修之需求，然而在落實上仍有落差，且其對指導教授在專業領域的學術研究方面，似乎較無助益。例如，從歷屆所編輯的數冊「台灣當代企業問題研究之技術報告」專輯來看，學生完成的作品似乎是不 夠嚴謹且不夠完整，但又具論文性質之報告」。
不需要寫學位論文也罷，光是技術報告，就被專家學者質疑學生的作品不夠嚴謹且不夠完整。輕易授予文憑，難道不是一種浮濫，把高教學位當作商品化任意授予，無須嚴謹把關？
曾為三屆立法委員、三任嘉義市長、國民黨副主席，且是立院教育及文化委員會召委，對於高教亂象沒有積極作為，甚至聰慧地運用此一巧門取得學位。李眉蓁抄襲論文拿到學位，而黃市長不須寫碩論同樣可拿到碩士文憑，不是更省力？
最後仍是想請教黃敏惠市長，您的那份名為「城市品牌之研究－以嘉義市為例」的技術報告，與『台灣企業研討』的關聯性為何？或是解決了甚麼實務問題？請公諸於世，讓國人一睹，以昭公信。
後記
黃敏惠稱2001年嘉義大學是教育部當時唯一核准「碩士論文」與「技術報告」雙軌並行的碩士在職專班學校，那是因為嘉義大學為嘉義師範學院與原國立嘉義技術學院合併，存有不少技職色彩的系所，包括應用科技類，但管理所並非藝術或應用科技性質，卻一體適用，本來就有適法性疑慮。教育部應非單獨核定管理所報准可以這麼做。這就是巧門。
在職專班 論文 口試沒過 在 Re: [請益] 在職碩請益- 看板Tech_Job - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
本魯朋友唸118在職專班碩(非EMBA)的經歷也非常類
似，基本上就如前面幾篇樓主所說: 與邊緣人無異
。網路上常看到有些人說在職專班是花錢買學歷，
但事實上根本就不是這樣(至少112, 113, 115, 118
等校不是)，因此，覺得有必要出來「以正視聽」一
下。
朋友剛考上在職專班時，系辦規定開學前要先找好
指導教授。禮貌地發信給幾位心儀的指導教授後，
教授不是故意不回email，就是態度很差(讓人感覺
就是看不起在職生)，甚至亂放鴿子。找系辦處理也
沒用，後來動用到研究室門口堵人這招，才順利找
到教授簽指導。
實驗室沒有自己的位置，也沒有自己的電腦。做實
驗卡關時沒有隊友可以問，也沒有隊友互相砥礪陪
伴。一起修課的同學白天也都忙於自己的工作，除
了上課外鮮少有機會交流。指導教授不會管你有沒
有題目，有沒有進度，不會逼你參加meeting。因
此，完全在考驗你的自制力、毅力與本事。
能不能畢業重點在
論文!
論文!
論文!
因為很重要，所以要說三次!! 修課除非跟你研究
領域相關，不然一點都不重要。我朋友最後畢不了
業的同學，全部都是因為論文生不出來，而不是
課修不過。
而論文生不生得出來的關鍵之一，在於能不能參加
實驗室weekly meeting，或長期持續不斷地跟教授
約時間meeting。不是說參加了meeting論文就一定
生得出來，但因工作關係無法參加，保證你99%畢
不了業(朋友肺腑之言，但屬個人觀點，看看就好)。
why?
第一: 教授大人通常都很忙，下面還帶一堆研究生
，若沒regular的meeting，等下次你再找他討論時
，教授可能又忘了你上次是討論到哪邊(進入鬼打
牆模式)。也很難給你什麼有用的指導。若你研究
的領域教授也不是很熟，甚至有可能會指引你往錯
誤的方向，結果就是一直鬼打牆像無頭蒼蠅一樣不
知在幹嘛，論文完成時間遙遙無期甚至無法開始，
最後修業期限屆滿被退學。
第二，平常沒regular的meeting讓教授看到論文慢
慢揉出來的過程，就算你天賦異稟最後靠自己幹出
一篇論文，教授也不敢輕易畫押，因為怕你不知哪
邊抄來的。本魯之前實驗室有在職專班學長就是幾
次要求開始寫論文教授不準後開始鬧失蹤，六年大
限將屆時(加兩年休學)才突然帶著一篇論文出現要
求要口試，但教授還是不準，之後就因超過修業年
限被退學。
第三，若沒weekly meeting要報進度的壓力，遇到
工作太忙或研究瓶頸你很容易就會想拖到下學期再
繼續。常見結局就是一直惡性循環下去，最後被退
學。
第四，各領域的研究不斷推陳出新，教授不管再怎
麼厲害，也不可能熟悉所有的研究領域。一般
weekly meeting報論文除了讓自己吸收新知找論文
題目外，另一個目的也是教學相長，讓教授藉由你
整理的資料慢慢累積相關研究領域的domain
knowledge。讓教授知道如何指導(以及避免指導錯
方向加亂打槍 XD)。本魯以前念碩班就遇過指導教
授不懂某個領域一直亂打槍，搞到自己快抓狂，後
來花了好大一番功夫(與時間)才讓教授知道自己做
的沒錯。一般生平常在學校好見面好約時間都還得
費好大一番工夫了，更何況時平日還要上班的在職
生。
本魯朋友的教授也接受另外約時間meeting，但他
發現這樣很容易因工作忙碌或研究卡關怠惰，以至
於朋友後來浪費了近一年半的時間。通常導教授不
會管你畢不畢得了業，不會催促進度。他很多同學
都是因為這樣一怠惰後開始休學，之後就回不去了
。休學就像吸食嗎啡，能暫時緩解壓力與苦痛，但
會容易造成依賴性，要妥善使用，切記切記。
因此，若因工作關係無法長期參與weekly meeting
或長期跟教授約時間meeting的，要先認真思考要
不要去唸在職碩，尤其是國立的。若真的不行，也
要先衡量一下自己拿學位的決心，避免白白浪費金
錢與時間。
==========
就算你能克服一切困難每週準時參加meeting，也
只是拿到1%的畢業資格，後面還剩下99%漫長艱辛
的路要努力。
多數國立在職專班碩畢業標準比照一般生(碩論上
面是要掛教授名字永遠保存在國圖讓人閱覽的，
教授跟口委們跟你非親非故不可能丟臉放水讓你過)
．一般生全職做研究都不見得能畢業了，更何況是
多頭燒的在職生。
以下轉錄本魯朋友的忠告:
要拿碩士學位，
靠的是真本事，
靠的是讓自己的專業能力能扭轉多數教授對在職的
偏見而且最後能得到肯定，
靠的是自己在研究資源嚴重受限下還能繼續做研究
的本事，
靠的是自己在工作家庭之餘的研究能量，
靠的是自己身為邊緣人的抗壓能力跟毅力。
不是靠苦勞，
不是靠你修滿多少學分，每天多努力去研究室做論
文就可以畢業。
若你唸的是專業技術碩，若你沒有破釜沈舟到連工
作都可以辭的決心(朋友有一起修課的外系同學在
論文最後關頭真的辭職全力衝論文)，或你沒有認
為自己論文相關專業能力很超群，就不要浪費錢去
唸在職碩，不然最後的結局極可能是賠了夫人($)
又折兵(時間)。
朋友班上最後只有他一位順利畢業，其他同學花了
20~30萬學費與無數時間，最後學位還沒拿到，虧
到爆炸。
至於往年118錄取率節錄如下: (北部的競爭真的激烈很多)
118在職碩(非EMBA)錄取率如下，
台科大系所別102學年 學程、組別 錄取率
自動化及控制研究所 碩士在職專班 29.55%
機械工程系 碩士在職專班 19.67%
營建工程系 碩士在職專班 45.00%
電子工程系 碩士在職專班 18.75%
電機工程系 碩士在職專班甲組 20.00%
電機工程系 碩士在職專班乙組 12.00%
電機工程系 碩士在職專班戊組 8.57%
資訊工程系碩士在職專班 6.48%
管理研究所EMBA碩士在職甲組27.78%
管理研究所EMBA碩士在職乙組 19.48%
工業管理系EMBA碩士在職專班 25.86%
企業管理系EMBA碩士在職專班 17.14%
資訊管理系EMBA碩士在職專班21.43%
財務金融研究所EMBA碩士在職專班 23.71%
工商業設計系碩士在職專班 25.42%
建築系碩士在職專班 20.00%
數位學習與教育研究所碩士在職專班 17.65%
應用外語系碩士在職專班 31.43%
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