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還給孩子，屬於他的課程。
這幾年，從副縣長到民意代表，職稱變了，但不變的是我對這土地上原住民族的關心！
今天，立法院教育及文化委員會到屏東地磨兒國小、屏東縣原住民族課程發展中心、新來義部落之心考察，這些地點都和我很有淵緣。
我擔任屏東縣副縣長期間，成立了屏東縣原住民族課程發展中心，課發中心所生的第一個BABY--全國第一套原住民族(排灣族)本位教科書，正是屏東地磨兒實驗小學所試用的教材。
在轉任立法委員後，我號召關心偏鄉、原住民族教育的立委們，一起舉辦巡迴論壇、提出偏鄉教育條例、原住民族教育法修法草案，同時不斷透過質詢、公聽會等，把原住民朋友對教育的期許傳達給教育部、原民會，持續催生《原住民族學校法》，因為即將蓋民族學校的新來義部落之心已緊追在後。
在原住民族教育發展路上，屏東縣總是走在前面引領大家，很幸運的，我也參與其中，期望原住民的孩子能夠在自己的文化底蘊中學習知識，而不是在學科中學得自己的文化，如此一來，學校不但成為有意義的美樂地，也能讓我們的每一個孩子成為「真正的人」。
#地磨兒國小湛
#課發中心湛
#屏東湛
還給孩子，屬於他的課程。
這幾年，從副縣長到民意代表，職稱變了，但不變的是我對這土地上原住民族的關心！
今天，立法院教育及文化委員會到屏東地磨兒國小、屏東縣原住民族課程發展中心、新來義部落之心考察，這些地點都和我很有淵緣。
我擔任屏東縣副縣長期間，成立了屏東縣原住民族課程發展中心，課發中心所生的第一個BABY--全國第一套原住民族(排灣族)本位教科書，正是屏東地磨兒實驗小學所試用的教材。
在轉任立法委員後，我號召關心偏鄉、原住民族教育的立委們，一起舉辦巡迴論壇、提出偏鄉教育條例、原住民族教育法修法草案，同時不斷透過質詢、公聽會等，把原住民朋友對教育的期許傳達給教育部、原民會，持續催生《原住民族學校法》，因為即將蓋民族學校的新來義部落之心已緊追在後。
在原住民族教育發展路上，屏東縣總是走在前面引領大家，很幸運的，我也參與其中，期望原住民的孩子能夠在自己的文化底蘊中學習知識，而不是在學科中學得自己的文化，如此一來，學校不但成為有意義的美樂地，也能讓我們的每一個孩子成為「真正的人」。
#地磨兒國小湛
#課發中心湛
#屏東湛
