「職場工作一段時間，感覺需要充電一下，我不知道該學習甚麼？」
幾個月前，一位在國內大企業上班的朋友跟我反映他想要進修，一直都是擔任內勤角色，因為工作非常穩定，但是晉升機會都沒有他，輪到他表現的時候，也不知道該如何把握，邁入奔四的年紀，不是擔心飯碗不保，而是懷疑自己的職涯發展，是不是應該多一些充實自己，拓展自己領域框框以外的視野。
學完理論，就開始當顧問？！
這幾天，他突然傳訊息給我：善意建議你要改一下公司名稱...，並且附上一張品牌行銷課程的筆記照片，內容就是：形象類別、品牌類別、品牌的自我檢視、品牌前置作業... 拆解如何建立品牌的步驟與分類。 看完訊息，我倒抽一口氣~~ 在這個隔壁阿婆都說他懂品牌的年代，這一位朋友的善意建議，已經不是第一次遇到了。把握每一次溝通都是最好的品牌訊息傳遞機會，我花了一些時間說明了『風不大品牌企管顧問公司』的命名由來，主要是扮演顧問輔導角色，不搶業主風采，隨時保持謙卑，要像微風吹撫草原，輔導企業高階主管可以帶來風行草偃效益，輔導企業團隊可以帶來如沐春風效果，完成任務的手段，可以是舒適自然地達成目標。這就是『風不大』的起源。
教育培訓也是我們的一大強項，良好的課程設計，才能達成學員的學習目標。出社會，進入職場後的學員，最主要的學習目標，無非是可以運用在工作職場上，現學現賣!! 需要學習的比例應該是『理論20%，實務運用80%』原則。相反的學習方式，可以想像在會議場合上，高談闊論學到的理論，主管問一句：那你覺得應該怎麼做？就可以馬上驗證學習效果了。
職場進修，到底該跟誰學習？
透過幾點資訊來判斷課程內容：
1. 課程名稱：一樣是簡報課程，若可以說得更明確，從字義上就可以判讀這一門課程的學習目標是甚麼，而不是單純只寫『簡報課程』，就可以判讀這一位講師很清楚知道自己要教的課程內容，準備引導學員到甚麼方向！
2. 課程來由：若課程有說名設計初衷，表達這一堂課程是針對學員的痛點而設計出來的『解決方案』，學員透過課程來由的說明，可以投射自己的學習需求，讓學習更有目標性！
3. 課程大綱：透過大綱可以瞭解課程的組織架構，循序漸進學習，才可以達成最好的學習效果，有邏輯就不容易忘記！這也是全腦開發的學習鐵律。
4. 課程說明：上課的方式有很多種類，包括口頭講述、工作坊、實務操作、討論、報告...等。過去的台灣教育普遍是採用填鴨式的課程講述方式，缺乏雙向交流與學員啟發，導致學習過程不思索的現象，影響學習後的應用與發揮。透過課程說明，可以瞭解講師如何授課，特別是需要雙向交流的工作坊，是特別考驗講師專業知識與經驗的授課方式。
5. 講師經歷：簡單來說，會做不一定會教，會教不一定做過！把握這個檢視講師經歷的原則，可以幫助自己挑選適合自己的課程。
職場進修，應該如何學習？
最後的建議是，幫助自己建立良好學習方式。學習過程當中，不要侷限自己的嘴巴與腦袋，課堂中要保持跟老師的互動，還有隨時思考上課學到的內容，如果可以連結到工作上的實務，務必立刻筆記寫下來，讓課程後的復習更有效率，最好可以立即運用到職場上，這樣的學習效果是最棒的了！！
學習是翻轉人生最佳的方式！更勝於投資可能會帶來的風險！
為自己加油！！
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