關於 夏が待ち遠しい 英語 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

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英語で丁寧な断り方ができていますか？
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友達や同僚から食事などに誘われた時に、どのように断るべきか迷った事はありませんか？今回のコラムでは、ストレートな断り方、遠回しの断り方、フォーマルな断り方、それぞれの状況に適した表現方法をご紹介します。シチュエーションに応じた上手な断り方を身につけましょう。
　
　
～ストレートに断る～
　
アメリカでは、仲の良い友達や同僚、家族の場合は率直な返事をするのが一般的です。特にカジュアルな食事など、それほど重要なイベントでないときはストレートに「行けません」と断った方がいいでしょう。
　
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1) Sorry, I can't make it
→「すみません、行けません」
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Make itは以前の動画コラムでも紹介しましたが、「都合がつかない」ことを表します。誘いを断る時によく使われるフレーズです。
　
✔「I can't make it」だけですと、ちょっとストレートすぎるので「（I'm） sorry」の一言を最初に加えましょう。
　
✔「I can't make it」の後に「I'm busy tonight.（今夜は忙しいので）」のような簡単な一言でもいいので、なぜ参加できないのか理由を加えましょう。
　
✔「I can't go」でもオッケーです。
　
＜例文＞
　
A: Do you want to grab dinner tonight?
（今夜食事に行きませんか？）
B: Sorry, I can't make it tonight. I'm working late.
（すみません、今夜は遅くまで仕事をしているので行けません）
　
A: We're going to the beach this Saturday. Do you want come?
（今週の土曜日に海に行くんだけど来る？）
B: Sorry I don't think I can make it. I'm going to my son's baseball game.
（すみません、息子の野球の試合に行くので行けません）
　
　
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2) （I think） I'll pass
→「遠慮しておきます」
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この表現は日本語で言う「遠慮をする」「やめておく」を表すフレーズです。特に何か予定が入っているわけではないけど、なんとなくその気になれない・・・なんて場合に、丁重に断る便利な言い方です。
　
✔「今回はやめておきます」→「（I think）I'll pass this time」
　
✔「（I think）I'll pass」の後に「行きたくない」理由を一言加えるといいでしょう。
　
＜例文＞
　
Let's go watch a movie tonight.
（今夜映画を見に行きましょう）
　
I think I'll pass. I'm pretty tired.
（ちょっと疲れているので遠慮しておきます）
　
We're going to the summer festival tomorrow. Do you want to join us?
（明日夏祭りに行きますが、一緒に来ますか？）
　
I think I'll pass this time. I have to wake up early tomorrow.
（明日、早く起きないと行けないのでやめておきます）
　

　　
～遠回し／丁寧に断る～
　
会社の上司からの誘いや、大きなイベントの誘いを断る場合に使える丁寧な表現方法。相手を気遣い、やんわりと断る言い方です。
　
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1)（I'm）Sorry I'm afraid I can't
→「残念ながら行けません」
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I'm afraid I can'tは丁寧な断り方の定番フレーズです。せっかく誘ってもらったのに行けなくて「残念」や「申し訳ない」などの気持ちを表します。
　
✔「I'm afraid I can't go」／「I'm afraid I can't make it」でもオッケーです。
　
✔誘い事に限らず依頼などを丁寧に断る時にも使えます。「I'm afraid I can't」の後に適切な動詞を入れましょう。
　
✔行けない理由を伝えましょう。
　
＜例文＞
　
A: We are having a farewell party for Tony next Monday. Can you make it?
（来週の月曜日にトニーの送別会をするのですが来れますか？）
B: Sorry I'm afraid I can't. I'll be on a business trip.
（その日は出張で残念ながら行けそうにありません）
　
A: an you come to my performance tonight?
（今夜私のパフォーマンスをみに来れますか？）
B: I'm sorry, I'm afraid I can't make it. I have to take my friend to the airport.
（今夜は友達を空港に連れて行かないといけないので、残念ながら行けそうにないです）
　
　
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2)I'd love to _____ but _____
→「そうしたいの山々ですが」
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相手の誘いに対し「本当は行きたいのですが／そうしたいのですが」のように断らざる終えない場合に使うフレーズです。I'd love toの後はgo（行く）やjoin（参加）など適切な動詞をいれ、butの後は理由を加えます。
　
✔「行きたいのは山々なのですが」→「I'd love to go but _____」
　
✔「参加したいので山々なのですが」→「I'd love to join but _____」
　
✔シンプルに「I'd love to but I can't（そうしたいですが残念ながら無理です）」とも言えます。
　
＜例文＞
　
A: Would you like to come to Hawaii with us?
（私たちとハワイに行きませんか？）
B: I'd love to go but I'm a little tight on money right now.
（行きたいのは山々なんですが、今は予算がちょっときついです）
　
A: Why don't you stay for some coffee?
（コーヒーを飲んで行きませんか？）
B: I'd love to stay and chat a little more but I have to get going.
（もう少しお邪魔してお話もしたいのですが、そろそろ行かないといけません）
　
　
　
～フォーマルな断り方～
　
面接やミーティングなどビジネスシーンにおいて使えるフォーマルな断り方です。
　
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1) Due to a prior commitment
→「先約があるので（行けません）」
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このフレーズは、ミーティングや面接、会社のイベントなどを断る時に使われるとてもフォーマルでプロフェッショナルな断り方です。会話、メール、招待状など様々な場面で使われる決まり文句です。
　
✔文頭または文末で使われます。
　
✔Unfortunately（残念ながら）を文頭に加える事によってより丁寧になります。
　
＜例文＞
　
Due to a prior commitment, I will not be able to attend the meeting tomorrow.
（先約があるため、明日のミーティングには出席できません）
　
Unfortunately, I will be unable to attend the conference due to a prior commitment.
（先約があるため、会議に出席できません）
　
Due to a prior commitment, I cannot join the seminar on Friday.
（先約があるため、金曜日のセミナーに参加できません）
　
　
　
　
　
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「期待を裏切る」や「思ったほどではない」は英語で？
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人気脚本家がシナリオを書き、演技派俳優が多数出演することで「この夏一番のドラマ！」と注目されていたドラマが、フタを開けてみたら全くの期待外れだった・・・こんな時、英語ではどのように表現するのでしょうか？
　
　　　
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Fall short of expectation
→ 「期待外れ / 期待を裏切る /予想を下回る」
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「Fall short of」は、ある標準や期待などに達しないことを意味することから、「fall short of expectation」は期待外れを指します。その他にも、「fall short of target（目標を達成できない）」や「fall short of standard（水準からは程遠い）」など様々な使い方があります。
　
✔「Let someone down（期待を裏切る・がっかりさせる）」も同様の意味。詳しい使い方は、関連記事『「がっかり」や「期待はずれ」を自然な英語で (https://hapaeikaiwa.com/?p=1934)』をご覧ください。
　
＜例文＞
　　
It fell short of my expectations.
（思ったほどではありませんでした。）
　
Her grades fell short of the required standard.
（彼女の成績は必要な基準に達しませんでした。）
　
We fell short of our target this month.
（今月は目標を達成できませんでした。）
　
Don't let me down!
（がっかりさせないでね。）
　
〜会話例１〜

A: Star Wars really fell short of my expectations.
（スター・ウォーズは期待外れだったよ。）

B: Really? I thought it was one of the best ones.
（ホントに？私はこれまでの中で一番良かったと思ったけど。）
　
〜会話例２〜

A: I let my team down. It's all my fault.
（私はチームの期待を裏切ってしまいました。全て私のせいです。）

B: It's not your fault. We all could have done something to win the game.
（あなたのせいではありません。あの試合に勝つために、みんな何かできたはずです。）
　
　
　
　
　
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【一起來寫】#鬼滅之刃的文化導覽（一）：鬼的起源、鬼退治物語的敘事原型 // 鄭雋立 👹
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由漫畫家吾峠呼世晴創作、ufotable公司製作的知名動畫作品《#鬼滅之刃》系列在2019年因為動畫版第一季的成功，在全球引起熱烈迴響。相信讀者目前已對主題曲朗朗上口、也多少知道主角炭治郎等人服裝造型藏有不少秘密，近日電影版『鬼滅之刃劇場版：#無限列車篇』在日本上映後佳評如潮，上映三日票房突破46億日幣，超越《天氣之子》。偽學術將藉此良機推出《鬼滅之刃》相關連載，帶領各位讀者回顧日本文史面面觀。
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■ #鬼的起源：#平安時代對鬼的詮釋與流變
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在已完結的漫畫原作中，作者曾清楚畫出本作大魔王「鬼舞辻無慘」鬼化前，身穿平安時代貴族服裝的形象，而本文考察出的「鬼」也確實誕生在平安時代。日本在發明假名前，文化傳遞上相當仰賴且沿用漢字，東漢許慎《說文解字》：「人所歸為鬼」。原始漢字「鬼」在中文、英語最直接對應的解釋理當是亡魂／ghost，但亡靈在日本語則另以「幽靈」稱之（Zack Davisson，2015）。
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據西元931年-938年編纂、史上最早的分類體漢和辭典《倭名類聚鈔》記述，日本語對鬼的詮釋有「おに」（鬼）、「もの／もののけ」（物／物之怪）兩種說法，前者肉眼看不見但能感受實體；後者則為沒有明確型態，僅能感受到氣息的 #靈異存在（多田克已，2009），可直接反映平安時代起始前或初期的普遍觀點，與現今日本大眾解讀為 #兇惡的活物 顯然不同。
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■ #佛教系統的鬼
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但文化是會變異的，由於遣唐使 帶回兵法、曆道、陰陽道等大量直接來自中國的文物，同時包含漢傳佛典，佛法普及後「佛教系統的鬼」（惡鬼、夜叉、阿修羅、羅剎…等）兇惡描述對大眾影響甚鉅。由於各類口語轉述、抄本將印度、中國等地與本地混同，直到收錄各國民間故事的《今昔物語》在平安晚期成書，大眾對鬼的印象更逐漸複雜化（多田克已，2009）。
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另外，佛教雖然早在飛鳥、奈良時代已透過百濟納貢而形成早期日本佛教，卻也有著政教混同、流於抄寫與唸咒的 #形式主義 弊病（聖嚴法師，1993），故早期日本只將佛視為神道教的其中一種神祇，影響力不高。因此，兩位隨遣唐使渡海取經、開創本土密教的高僧 #最澄（天台宗）、 #空海（真言宗），除佛法成就斐然外，引進文獻對鬼的定義造成流變可說是功不可沒。
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■ #陰陽道裡的鬼
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另外，本土信仰陰陽道對漢代志怪文獻《神異經》的開創性誤讀也在日本境內產生了「鬼門位於東北方」的概念（川合章子，2002），該書星相紀載云：「東北方位有鬼星，其門題字為鬼門」與十二地支（丑、寅／牛、虎）的對應，加上對野蠻人的恐懼，導致民間普遍將鬼描繪為「#頭長牛角、#身披虎皮」的形象。民俗學者小松和彥在《カラー版 重ね地図で読み解く京都の「魔界」》指出：道教的「#牛頭馬面」也是影響鬼形象的因素（見圖二，歌川芳艷《大江山酒吞退治》）。
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陰陽師與鬼的纏鬥也是民間故事的常見主題，平安京北邊的「#貴船神社」據信曾有女子因丈夫變心，透過駭人的「#丑刻參拜」化身為復仇厲鬼。這則傳說從平安晚期的《今昔物語集》到鐮倉初期的《平家物語》有多種變體可循。無論能樂謠曲《鐵輪》與小說家夢枕模的《陰陽師》中，鬼女最後都被陰陽師 #安倍晴明 制服。
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歷經種種文化變異，現代日本出版品已普遍將鬼歸類為「妖怪」的其中一種，泛指「作惡的活物」。頭上有角、嘴有獠牙、身穿虎皮、力大無窮、生食人肉…可說是融合了先民恐懼野蠻人而產生的他者化 想像與各方宗教傳說，最後定型於平安時代的形象。文化語境的斷層造成美麗的誤會，卻也豐饒了庶民精神生活，鬼正是如此的存在、文化的混血兒。
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■ #鬼退治物語的原型：#桃太郎、#物語文學
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在西方神話學與文學等領域，普遍有沿用 分析心理學理論，將故事解讀為原型（archtype）的說法。存在於人類集體潛意識裡的原型像某種公式，與工程學原型／物理模組功能相仿，會在歷史上不斷重複相似的現象。日本特有的「#鬼退治物語」（おにたいじものがたり，onitaijimonogatari，即英雄討罰惡鬼的故事）敘事原型，諸如《桃太郎》、《大江山酒吞退治》…等，由於桃太郎是流傳最早、深植人心的口述傳說文本，二戰期間的愛國宣傳動畫也經常使用來作為青少年的學習典範（見圖三，《桃太郎──海の神兵》）。
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根據陳太乙（2010）的說法，青少年冒險故事最明確的經典模式為：「人物Ａ→啟蒙旅行（voyage initiatique）→人物Ａ’」，坎伯採納了心理學個體化歷程的觀念，將其賦予了極為詩意化的名稱：「#英雄之旅」。
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與敘事原型相仿的研究，尚可參照俄國文學與民俗研究家普羅普（Владимир Пропп）以俄羅斯民間故事為基礎寫出《故事形態學》、比較神話學家坎伯（Joseph Campbell）暢銷名作《千面英雄》都是實用的研究書目。電影研究者如戴錦華《電影批評》（2015）則援引結構主義語言學佐證，整理出編劇的「敘事學」，裡面包含沿用自普羅普《俄羅斯民間故事研究》的 #角色行動範疇：壞人、施惠者、幫手、公主或寶物等。上述各領域的研究，都證明了任何型態的故事都有類似公式的存在。
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那麼我們不禁要問：相較於華人與西洋，大和民族的物語文學有何獨特之處？在台日兩地文化頻繁交流的現今，現代日本語的「物語」（ものがたり，monogatari）幾乎等同「故事」，已是默認的文化共識，然而在《源氏物語》等物語文學蓬勃發展的平安時代，物語尚具有 #神祕主義 的色彩。
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我們在前半已提及平安早期對「もの，mono／もののけ，mononoke」（物／物之怪）虛幻性的定義，現代日本學界，民俗學家折口信夫認為：「もの代表的是靈。像神，但位階較低的各種精靈」、哲學家梅原猛則進一步提出：「『ものがたり』是『もの』所說的話，是『もの』談論『もの』的內容」。
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心理學家 #河合隼雄（2016）在《活在故事裡──現在即過去、過去即現在》整合兩位學者的觀點，輔以語言學佐證，證實了物語不但是故事，更涉及了民族集體心理與靈魂的層次，因此物語的敘事，即為靈性的言說。換言之，物語的本質比起故事，是更接近靈魂與神祕世界的行為，即「#以靈魂為基礎的內在敘事」。
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■ #鬼滅的國族情感動員
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《鬼滅》的劇情以鬼退治物語為架構，呼應了存於大和文明先民拓荒建國的正邪對立觀念與神道信仰，喚醒了集體對遠古傳說的渴慕。既符合物語文學闡述傳奇與心靈的特性，更不偏不倚命中青少年對英雄之旅的浪漫想像。縱使動畫版明顯有成功的商業操作，也無可否認原作的敘事原型與物語性能產生強大的情感動員，這恐怕是吾峠呼世晴老師始料未及的。
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英雄之旅勢必有魅力十足的惡徒撞擊出戲劇張力，由於現今「鬼」在大眾文化已是常態被歸類為反派的存在，而本作明確描寫：由人轉鬼、階級嚴明（十二鬼月，上下弦）且高度組織化的邪惡勢力已經幾乎是現代人的認知，每個鬼更如同希臘諸神般充滿人性，各自有著悲慘的過去與對永生的渴望，這些要素開創了鬼退治敘事的新格局，敵我雙方的各種苦難又恰好滿足了亞里斯多德以來對悲劇淨罪作用（Ktharsis）的渴求（陳中梅，2001）。
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■ #日本最早鬼退治敘事
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日本史上最早成形的鬼退治敘事，是流傳於岡山縣、岡山市周邊的吉備津彥命（孝靈天皇之子）討伐惡鬼「溫羅」的傳說，民間信仰普遍視為《桃太郎》的原型。但也因為史書對吉備津彥命著墨甚少，信史的匱乏導致史家對桃太郎=吉備津彥的推論仍有所保留。至於溫羅的真實身分，由於該地遺跡的朝鮮式建築 等諸多證據，人類學領域普遍推測是朝鮮半島渡海而來、擅鑄鐵的異邦人（孫嘉寧，2018）。
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編劇家阿村禮子與插畫家夏目尚吾合著《吉備津彦と温羅 : おかやま桃太郎ものがたり》則融合了傳說、史料，重構了更完整、串起傳說與史實的桃太郎，除了帶入 #天皇征服部落的政治史觀，更寫出溫暖動人的新結局：桃太郎在夢中得知溫羅實為流亡至當地的百濟國王子，悔恨不已，於是建立神社祭祀溫羅，並請溫羅遺孀阿曾媛擔任巫女。同時將自己名字依地名改為吉備津彥命，誓言守護人民（見圖四）。
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現在的岡山地區因為遍布 #古墳時代 的遺跡、供奉吉備津彥命與溫羅的 #神社，被視為重要文化遺產，地方政府推廣觀光與文化普及的資訊，到處可見桃太郎與鬼的文化符號，日本政府當局對文化產業的重視可見一斑，值得台灣方面借鑑。岡山市政府列為官方推行觀光刊物的《吉備津彦と温羅 : おかやま桃太郎ものがたり》，電子全書可至官網免費下載（有正體中文版！），網址：https://momotaro-ura.jp/story2/

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#古墳時代 的某些遺跡也跟往後連載的內容有關，敬請期待！
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#看完還準備上車
#上了無限列車還想活著離開
#放心杏壽郎絕對會救你
#筆者跪求網友提供杏壽郎帥照

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▲ #參考文獻：
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1.Zack Davisson.(2015).《Yurei: Japanese Ghost》，Chin Music Press Inc.，Seattle

2.多田克已著、歐凱寧譯（2009）．《日本神妖博物誌》，台北市：商周出版（原典為1990年出版）

3.聖嚴法師（1993）〈日韓佛教史略〉《法鼓全集》，台北市：財團法人法鼓山文教基金會（數位線上電子版，2020.09.25瀏覽，網址：http://ddc.shengyen.org/）

4.川合章子著、簡美娟譯（2002）《漫畫陰陽道與陰陽師》，台北市：台灣先智出版（原典為2001年於日本出版）

5.小松和彥（2019）《カラー版 重ね地図で読み解く京都の「魔界」》，東京都：宝島社，P.45

6.河合隼雄著、河合俊雄編、洪逸慧譯（2019）在《活在故事裡──現在即過去、過去即現在》台北市：心靈工坊（原典為2016於日本初版）

7.戴錦華（2015）《電影批評》（第二版），北京市：北京大學出版社

8.陳太乙（2010）〈解析普拉斯的創作世界──從『最後的巨人』到『歐赫貝奇幻地誌學』〉《追尋消失的秘境──普拉斯的世界解密手冊》，台北市：時報出版，頁10-11（普拉斯《最後的巨人》別冊贈品）

9.亞里斯多德著、陳中梅編譯（2001）《詩學》，新北市：台灣商務印書館，頁226-230（陳中梅撰寫附錄、名詞解釋部分，原典為古希臘文獻，約西元前335年成書）

10.孫嘉寧（2018）〈桃太郎昔話・温羅伝説と鳴釜神事から見る地域の「歴史の語り直し」〉，《日本文化人類学会第52回研究大会》，弘前市：弘前大学

11.阿村禮子著、夏目尚吾繪（2012）《吉備津彦と温羅 : おかやま桃太郎ものがたり : 吉備路ガイドブック》，岡山市：日本遺産『桃太郎伝説の生まれたまち おかやま』推進協議会（岡山市政府刊行物）

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👉 #可以去看看李長潔的《竈門神社 | 鬼門封、劍術與刃 | 關於炭治郎》：https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=1604343393086613&id=208541192666847

服部緑地公園がおすすめと
教えてくれてありがとう！！
公園は本当に広くて、
全部回るのにめちゃめちゃ時間いるので、
すごい満喫できました！！

天気がいい時に行けてよかった😊✨

スタバのピーチも飲めて、
大満足！！


次はまた1人でどこに行こうかな☺️
みんなが色々教えてくれたから、
行きたいところいっぱい！！










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楽曲提供：Production Music by http://www.epidemicsound.com
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どうもデブレイクスルーかずきです！

今回なんですけども！
「偏差値50未満必見！夏休みまでに　やってはいけない勉強５選　文系編」について解説してみたいと思いまーす！

世間では"受験の天王山は夏休みだ"と言われています。実際夏休みは勝負の時です！皆遊びたい欲求を持ってますが、それに打ち勝つものが抜きんでるし、現役生や予備校生は単純に勉強時間が取れやすいですよね。

でも！実は夏休みに大きく成長するために,やってはいけない勉強が５つあります。
この５つをやっていると、夏休みに大きく成績を伸ばすことが難しくなります。

僕は東大とか医学部などの超難関に受かったわけではないですけど
偏差値39の私立高校から初めての早稲田合格者になった経験から
ついついやってしまいがちな５つの誤った勉強を解説していきたいと思いまーす

もしあなたが今偏差値が伸びずに苦しんでいるなら
ついついやってしまいがちな5つの勉強の罠を知り、そこから脱却し
あなたが一番行きたい志望校に行くきっかけをこの動画から得てほしい

そう願ってます！

まず前提として偏差値50未満の方が1年で逆転合格するための
受験戦略の考え方を知ってほしいです


受験戦略「先行切り逃げ戦略- 主要科目「英数1A現」を先に仕上げ、選択科目+古典は後半に」

①一度身に付いたら忘れない主要科目を先に仕上げる
②英数現の過去問演習は８月末までにやる（方がいい）　ただし長文のみ　私大は数1Aのみでok
③秋以降主要科目の弱点を補いつつ、地歴公民+古典(+私大は数2B)の比率を８０％にする

なぜ暗記科目を後回しにするのか？
その理由は人は忘れやすいからです。

暗記科目は受験直前に完全に覚えきるようにセッティングしたほうが効率的です。
そのほうが忘却曲線に合うからです。

忘却曲線（ぼうきゃくきょくせん）は、記憶の中でも特に中期記憶（長期記憶）の忘却を表す曲線で。
特に心理学者のヘルマン・エビングハウスによるものが有名ですが

https://www.google.com/search?q=%E3%82%A8%E3%83%93%E3%83%B3%E3%82%B0%E3%83%8F%E3%82%A6%E3%82%B9%E3%81%AE%E5%BF%98%E5%8D%B4%E6%9B%B2%E7%B7%9A&rlz=1C1CHBD_jaJP917JP918&sxsrf=ALeKk00mdTHLVYRoWg_6CdokY4PLtHoa3g:1623117722708&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwi5i6na-IbxAhXL_WEKHcTHAREQ_AUoAXoECAIQAw&biw=1517&bih=730#imgrc=_nJE5xrPHIS93M

忘却曲線を意識して何度も復習することで確かにある程度記憶はとどまりますが
それでどうしても暗記科目は主要科目よりも忘れやすいのです

一方で主要科目は一度仕上げてしまえば、記憶率は高いため
より少ない復習コストで記憶を維持できます！





この前提を知っていただいたうえで、

夏休みまでに　やってはいけない勉強５選　文系編を紹介したいと思いまーす！





１．英文法問題ばかりやる　　（英単語熟語を書いて覚えている）


２．歴史や古典など暗記科目にがっつり手を付ける
　　（難関私大の歴史は少しはやっておくべき）

３．解釈できていないのに長文をやる

４．現代文できていないのに英語長文やる

５．数１Aが入試レベルになっていないのに数２Bを開始してる



偏差値50未満必見！夏休みまでに　やってはいけない勉強５選　文系編、いかがでしたか？


今の時期はとにかく思考力を高める勉強をするのが一番のポイントでしたね！
特に偏差値が低い人こそ、まずは主要科目に集中し、ベースを夏までに作ったうえで
夏休み大きく飛躍してほしいと願っています！

この動画が良かったよという人は高評価・コメント・チャンネル登録をお待ちしてます！

はい！ご視聴ありがとうございました！（頭下げる）



＜松原一樹プロフィール＞
1981年3月生まれ。中学時代、登校拒否を起こし、当時偏差値39の私立高校へ入学。高校1年時に全科目0点で偏差値29を取り、勉強に打ち込むことを決意する。その後、4年間で1万2000時間以上という、極端に長時間の非効率的な学習を行う。その結果、当時の「進研模試」では英数国の偏差値75、特に数学は偏差値90以上をマークし、所属科で創設以来の高校2年生からの特待奨学生(学費全額免除)になる。2000年4月、早稲田大学人間科学部に入学。大学在学中は「受験指導者」として生徒と向かい合った。受験時代、「効率」を知らないがために莫大な時間を費やしてしまった経験から、具体的な科目の内容を教えることよりは、志望校合格のための「全科目の学習プランの作り込み」と「心理特性に合わせた学習指導」に力を入れ指導を行う。自学自習のサポートを中心にすえて、当時、自らも大学生ながら、受け持った受験生全員60人を合格へ導いた(うち、東大12名、早慶42名)。早大卒業後に旧UFJ銀行と旧東京三菱銀行の経営統合に伴う「大型IT案件」に従事。そこで得た「システム思考」を学習指導に取り入れ、携帯電話とパソコンを使い、予備校の無い地方や、遠方の生徒向けに特化して「都市部に遜色の無い大学受験指導」を受けられるような仕組みを構築、日々改良を加えつつ実践している。著書に「9割受かる勉強法」ほか3冊ある。


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どうもデブレイクスルーかずきです！
今回なんですけども！

「大学受験の闇シリーズ　予備校の夏休みは夏期講習を受けるな！３つの理由 」について解説してみたいと思いまーす！

皆さん！いよいよ受験の天王山、夏休みがやってきますね！
「夏こそはたくさん勉強しよう」
「たくさん夏期講習を受けて成績アップだ！」
と意気込む人が多くいると思います

ですが、ちょっと注意してほしいことがあります！
それは「夏期講習」です。

何気なく夏期講習を受ける受験生が多いのですが
実は「夏期講習」こそ、大学受験予備校の闇といっても過言ではありません。
ぶっちゃけ「夏期講習」は決して受けないほうがいいです！

今日は
１．夏期講習を決して受けないほうが良い３つの理由　を解説し

じゃあ夏休み何やればいいのって話になるので

２．夏休みに本来やるべき３つの勉強法

について解説していきたいと思いやーす！


１．夏期講習を受けないほうが良い３つの理由
①予備校の利益優先
②授業形態が不利益
③他の受験生のと差異がない
　ただ偏差値が６０以上で基礎学力がある方は志望校別対策の夏期講座は受ける価値があります

１．夏期講習を受けないほうが良い３つの理由
その①は 予備校の利益優先、ここにあります！
この①が受けないほうが良い理由の半分は占めていますね。

予備校に限らず塾全体に言えることとして
夏休みは儲けの時期だということです

端的に言えば夏期講習はめちゃくちゃ儲かるので
本来年間のスケジュールに必要のない夏期講習が組まれることになります

予備校は年間スケジュールでカリキュラムが組まれており
なぜか夏や冬だけスケジュールが空白になり
夏期講習はチューターが勧める季節講習（夏期講習など）を受ける方が多いです。

予備校が儲かるということは
チューターや教室長が夏期講習を売れば売るほど、彼らにインセンティブ（成功報酬）が支払われることになります。

実際の数字も見てみましょう！

study search調べ
高校3年生・浪人生の料金相場
高校3年生の夏期講習の費用相場は以下の通りになります。

授業形態 費用
集団塾 7万円〜15万円=平均11万円
個別指導塾 7万円〜25万円＝平均16万円

→年間約80～90万円と言われる予備校費用の中で
夏休みだけで平均11～16万円もかかり
最大30%以上を占めています。

この30%の売り上げが欲しい予備校は、本来カリキュラムに必要のない夏期講座をうることになります。

もちろんすべての講座が無意味とは言いません。
偏差値が高い受験生が志望校別の講座を受けるなら十分意味があるでしょう。
でも世の８割を占める学力不足の受験生にとって
夏期講習は無用の長物、無意味どころか時間とお金を無駄に失うだけ
マイナスになってしまいます

本当に自分に必要か考えてほしいです！キリッ


１．夏期講習を受けないほうが良い３つの理由
その②は ②授業形態が不利益 です！

誰にとって不利益、マイナスかと言えば当然受験生なのですが
そもそも勉強は

インプットとアウトプットしかありません！

偏差値が低い人はそもそもインプットが必要で、これは授業を受けるよりも
YouTube予備校の暗記系動画を参考に独学でドンドン覚えるのが超効率的です！

偏差値が高い人は演習するアウトプットの学習が必要ですが
これも偉い先生の授業を聞くよりかは
実際に過去問などを解いて。その解答プロセスのチェックを個別にしてもらう方が効果があります！個別指導型の授業なら偏差値高い人にとって有益でしょう。

ですが集団授業で偉い講義を受けるというのは、それ本来インプットになるので、まったく演習効果は低いですよね！

この夏期講習という予備校の授業形態そのものがやはり？？？と思わざるを得ないです！


１．夏期講習を受けないほうが良い３つの理由
その③　他の受験生のと差異がない　です！

大学受験は戦いです。他の受験生に差をつけて
合格最低点を取らないといけないです！

なのに同じような授業、同じような講座を取ると
他の受験生を出し抜くことができないとおもいます！

夏は、みな沢山勉強します！
勉強量や勉強時間で差を作ることは難しいですね！

じゃあどうすべきか？
勉強の中身、勉強法で差をつけるしかないですね！

たくさんの勉強時間×高品質な勉強内容・勉強法の掛け算で
成績は飛躍するわけですから！

ここまで聞いてもらったあなたは
きっと夏期講習で無駄な勉強をしないで済むのでラッキーですね^^

「でも夏期講習は受けないなら、何を勉強したらいいの？」

ご安心ください！
ここから
２．夏休みに 本来 やるべき３つの勉強法　
について解説してみたいと思いまーす！

２．夏休みに 本来 やるべき３つの勉強法
①復習
②基礎学力の充実
③２学期の先取り学習

２．夏休みに 本来 やるべき３つの勉強法
その①復習　です！

「何をいまさら・・・」

ちょっと待ってください！この当たり前のことが出来ていない受験生が大半です。

具体的には

１学期の復習

です！復習はさほど時間がかからないのでサクッと終わるかもしれませんが
そのサクッと復習の絶大な効果を秋以降あなたは体感するでしょう。

騙されたと思ってぜひやってみてください！
成績の伸び方が段違いで変わってくるはずです！


２．夏休みに 本来 やるべき３つの勉強法
その②　基礎学力の充実　です！

「また何を当たり前なこと言ってるんだ」

ちょっと待ってください！
受験生の８割は中学レベルの英数現代文にどこかしら抜けがあります
それが原因で成績が伸びにくいことも多いんです

また　苦手科目の基礎の復習　特に
英単語英文法英文解釈　漢字読解　数学1A数学2Bなど主要科目の基礎の復習は超大事です

これらが基礎になり、その上に成績アップという貴方だけの城が立つわけです
これら基礎が抜けていたり、軟弱な基盤ならば
その城は砂上の上の城のごとく、消え去ることでしょう！

夏休みこそ、基礎の徹底復習
これを軸に進めてください


２．夏休みに 本来 やるべき３つの勉強法
その③　２学期の先取り学習　です！

「お！ちょっとまともなこと言いだした・・・？」

ちょっと待ってください！
これは今のあなたの偏差値によって　先取り学習の内容が異なります！

ア.偏差値60未満
文系で偏差値60未満のあなた→（私大）英現代文or（国立）英数現代文
理系で偏差値60未満のあなた→（私大）英現代文(=中学)or（国立）英数現+
理科1科目

数学２Bが仕上がってるなら物理、数学１Aが仕上がってるなら化学、
生物は中学レベルの現代文が仕上がっていればやっていいです


イ.偏差値60未満
文系で偏差値60以上→主要科目過去問演習＋地歴公民の本格的な学習開始
理系で偏差値60以上→主要科目過去問演習＋理科の本格的な学習開始

このような先取り学習を行うことで
夏休みが終わった後の虚脱感からあなたの身を守ってくれます

「おれは秋に向けてすでに始めているぜ・・・」という自信が
秋以降のあなたを大きく支える柱になってるはずです。

で、具体的にもっと詳しくやるべきことを知りたいあなたに朗報です！

このデブレイクスルーが主催する オンライン夏期講習（無償、スマホで参加可能）をご案内します！

ただ、これは偏差値60未満のひとに向けた内容で
YouTubeの限定公開で下記の夏期講習を実施予定です！

・１週間で英単語2000語覚える特訓
・１週間で英文法をマスターする特訓
・２週間で英語長文の基礎をマスターする特訓
・２週間で現代文の基礎をマスターする特訓
・３週間で数学１Aをマスターする特訓

どれも偏差値30-40の人が偏差値60に到達するために必要な内容になっています！
費用は掛かりませんので希望の方はお気軽に概要欄にあるラインQRコードから
YouTube予備校のLINEを登録していただき、ひとこと

「オンライン夏期講座希望」
とメッセージください。

さて、 「大学受験の闇シリーズ　予備校の夏休みは夏期講習を受けるな！３つの理由 」 いかがでしたか？

いかに世の中の常識に自分が騙されないことが大事と思います！

この動画が良かったよという人は高評価・コメント・チャンネル登録をお待ちしてます！

はい！ご視聴ありがとうございました！（頭下げる）


＜松原一樹プロフィール＞
1981年3月生まれ。中学時代、登校拒否を起こし、当時偏差値39の私立高校へ入学。高校1年時に全科目0点で偏差値29を取り、勉強に打ち込むことを決意する。その後、4年間で1万2000時間以上という、極端に長時間の非効率的な学習を行う。その結果、当時の「進研模試」では英数国の偏差値75、特に数学は偏差値90以上をマークし、所属科で創設以来の高校2年生からの特待奨学生(学費全額免除)になる。2000年4月、早稲田大学人間科学部に入学。大学在学中は「受験指導者」として生徒と向かい合った。受験時代、「効率」を知らないがために莫大な時間を費やしてしまった経験から、具体的な科目の内容を教えることよりは、志望校合格のための「全科目の学習プランの作り込み」と「心理特性に合わせた学習指導」に力を入れ指導を行う。自学自習のサポートを中心にすえて、当時、自らも大学生ながら、受け持った受験生全員60人を合格へ導いた(うち、東大12名、早慶42名)。早大卒業後に旧UFJ銀行と旧東京三菱銀行の経営統合に伴う「大型IT案件」に従事。そこで得た「システム思考」を学習指導に取り入れ、携帯電話とパソコンを使い、予備校の無い地方や、遠方の生徒向けに特化して「都市部に遜色の無い大学受験指導」を受けられるような仕組みを構築、日々改良を加えつつ実践している。著書に「9割受かる勉強法」ほか3冊ある。


9割受かる勉強法（アマゾン）
http://www.amazon.co.jp/9%E5%89%B2%E5%8F%97%E3%81%8B%E3%82%8B%E5%8B%89%E5%BC%B7%E6%B3%95-%E6%9D%BE%E5%8E%9F-%E4%B8%80%E6%A8%B9/dp/4478012857/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1451362979&sr=8-1&keywords=9%E5%89%B2%E5%8F%97%E3%81%8B%E3%82%8B%E5%8B%89%E5%BC%B7%E6%B3%95