【人如其字,字如其人?】
那篇小學一年級被要求字要寫得非常整齊,還有老師不准小孩跑步,即使在走廊之外(大人們看清楚)的地方也不行的讀者來信和我的註解貼文,引起不少回響,有支持,也有反對的,還有不少一樣受苦受難的小學生父母來貼照片。
我剛開始有讀大家的回應,後來回應實在太多了,我沒有辦法繼續追下去。還有,有的回應,讓我非常不耐煩,只想說:"請先讀清楚文句,再來罵人可以嗎?"(我寫得很清楚:字要寫得別人看的懂,不要有錯別字比較重要,所以,那兩個留言什麼"大""太""ㄣ""ㄅ"亂寫的,請先學會讀文。太重視字體,卻文字有讀沒有懂,真是無奈!)(我文章有特別說老師規定不能跑,有他的難處,因為怕學生受傷,家長會來鬧....所以是兩難,都寫了,並沒有責怪老師之意,是有看沒有到嗎?!);
還有"請寫出有邏輯一點的理由好嗎?"(學習如何講道理,比訓練把字體寫得像印刷體重要百倍。)
這些不客氣的話,造成當初寫信給我的母親非常難過,還寫信向我道歉:"對不起,李醫師害你被攻擊了...."
這些非常不客氣的話,也讓我極度不耐煩,差點動怒。(我為什麼要花三小時的時間來回這些啊!)
就像我經常勸導家長的:"當你對孩子的無理取鬧,非常憤怒到快忍不住要爆粗口時,請深吸一口氣,離開現場,等冷靜下來了,再回來。"
我也是一樣。我暫時離開一下,避免爆粗口又爆血管。年紀有了,還是要自己小心。
這是當初我完全沒有料到的結果。
不過,我也讀到很好的建議與提醒。有人說老師劃紅字,只是善意的提醒,並沒有其他意思,只是提醒最正確的寫法是要這樣寫。我覺得這真的是許多家長要調整的心態!不要看到老師寫了紅字,就玻璃心碎了一地。那只是教導,並非指責。我們孩子小,一下子沒辦法寫這麼好,但是至少知道最標準是這樣寫。就這樣而已。
我到過許多地方演講,包括學校。總有上百間了吧!
其中,只有兩次有老師站起來質疑"把字體寫得整整齊齊"的重要性。
一位說:"如果蔡總統字很難看,簽名出去能見人嗎?
我的回答:"第一,非常少人能當上總統:第二,一旦當上總統,自然有人會來教你如何把名字簽得能見人一點。那時再來練一下都來得及,不必在六七歲的時候,就苦命練起來放。"(到時候,總統又沒當到,不是很衰嗎!)
另一位說:"雖然考試都是電腦閱卷了,但是也有作文,需要手寫。字寫得難看,分數拿不高分。"
我的回答:"如果真的以為那會影響大考的作文,也不必急著小學低年級就要寫得美美的字啊!可以高年級,甚至國中再來要求,都來得及。更何況...我身邊就有太多字寫得很亂很難看的人,大學考試作文,幾乎滿分的...我先生就是!"
我的孩子都已經三十多歲了,這些教育的事,干我屁事?!我在操什麼心啊!
是的,但是,影響到孩子的身心健康,那就干我的事了!(所以,那些說孩子寫字寫得很開心的大人,恭喜,那篇文,跟你無關。)
我看過孩子從幼兒園開開心心地畢業上小學之後,整個孩子臉部表情變陰鬱的:我遇過小孩為了把字寫得整齊到符合大人期待,寫到一直抓頭髮,抓到頭皮像癩痢頭的,也有出現圓形禿的,還有一直摳手指到傷痕累累,一直咬指甲到永遠不需要剪指甲的.....
如果,這只是極少數老師的偏執要求,當然是要向老師反應。
可是,真的有不少家長與孩子受這樣的苦,而且從留言也顯示,有不少大人覺得這樣要求是必要的。因此,才希望藉由這篇讀者來信,讓大人重新思考:小學剛開學,這樣要求小一的孩子,對孩子是好的嗎?是有助於他的學習的嗎?是符合孩子上學校學習的宗旨的嗎?
我成長的年代,要求字體,可能還有些道理,因為隨時都要寫字。可是,我們也是到高年級,手指頭肌肉都發展成熟了之後,才被要求的。(那個留言說不是每一個人都像我這麼幸運,可以到國中還有環境讓我練字的,你可能太年輕,不了解民國五十幾年的台灣,那是一個均貧的社會。我們練字是自己拿著撕下來的日曆背面,自己一直寫一直寫,沒有人有那個環境,也每一個人都有那個環境。)
我也曾經誤以為"字如其人"。
一直到我上大學。我發現整個醫學系的同學,全班字寫得整齊能看的,不到一半!甚至,還有不少同學是注音符號都唸不齊全的。
我才又開始思索許多過去以為的"重要"與"必要",在經過更多事情,認識更多人之後,原來都不是真的。
熟悉我的人知道,我除了是一位要看診的醫師,每天帶著許多人的情緒回家,我必須慢慢消化。每一天都有不同的情緒。
最近又開始施打疫苗,行政事務更是龐雜,每天回家還要繼續處理。
然後,我也是一位家庭主婦煮婦,每天做早餐和晚餐,還要洗衣服,曬衣服、照顧盆栽.....
多年的粉絲們了解我經營粉絲頁的初衷:剛開始是為了幸佳慧的粉絲和我的病人們設的。什麼粉絲量、聲量,從來不是我這老人家所在意。(拜託!我已經61歲了,看過太多生老病死,流過太多淚水,心碎過太多次,我知道什麼才是人活著需要花心神在意的事。),所以,那個留言說我是在衝聲量的,請把話收回去!
我從大學的時候就已經開始關注所謂的教育或者學校的功能。(好啦!我承認我讀最多的是與東方傳統教育迥然不同的杜威。一個人選擇什麼樣的書閱讀,真的是跟他自己的特質有關啊!))
那時候讀過一本"夏山學校",可說是在東方傳統教育下,自認為已經是非常叛逆的我,也自嘆弗如的。
後來,我們開好書店,曾經邀請李雅卿來演講分享。我讀過她的"種籽手記","成長戰爭","北政實驗手記"....
後來,越來越多人有帶孩子在國外讀書的經歷,我讀著這些父母書寫的著作,周圍也有不少親友和病人有孩子在外國讀書的經驗,甚至,診所就有來台灣交換學生的外國病人....我接觸過太多與台灣制式教育不同的多元教育模式。
而我自己的兩個姊姊就是老師。
我的親友中有太多老師了。
我們經常一起討論台灣的教育現況與我們的擔憂。
在我那篇文章按讚的上千人中,有學校老師,有補教界老闆老師,有小學校長,有教育系所老師所長,有....留言說我不懂教育的,你是在說這些人也不懂教育,不懂教育現場?
所以,說我不懂教育的大人,你這樣說,不公允。
你可以說:"我們的教育理念不同。"這樣我可以接受。
不過,想想看,如果你認為對孩子好的要求,可是有其他老師並不認為,可見,這是一件並非肯定,而是值得再思索的事情。
尤其,要求字體整齊美觀,從我自己讀小學的經驗(現在已經60歲),到自己的小孩兄弟姊妹的小孩(現在已經三十多歲),到現在病人們正讀小學的小孩,這五十多年來,雖然世界以極驚人的速度在改變,人類傳達訊息的方式,已經不知改變了多少,職業的內容,更是不只變到哪裡去了....而我們小學低年級要求字體要寫得工整的標準,卻好像越來越嚴苛。這是什麼道理?
我有一些朋友,私下留了言給我,可見我的同溫層實在有夠厚...
這是一位醫師寫的:
“人如其字?看不見這個人其他的好...只看字,而不感受這個人的行為與話語是否一致,已經把枝葉看成主幹...這不是錯亂是啥?
”讓我想到兩句話,一是"人不可貌相"。連看到人,都不一定知道他是怎麼樣的一個人了,更何況是單獨只看字!二是"瞎子摸象",字,只是人手製造出來的東西,可以練,也和天賦有關,跟這個人做事是否認真,態度是否草率,有什麼直接關係?
所以一位醫生學弟,寫:"偷偷問...我們醫生有幾個字寫得別人看得懂的?"
如果標榜字寫得亂,就是做事草率的人,我建議,看診時,先請醫師寫個字讓你鑑定一下,再決定要不要讓他看。
一位熟讀古籍的醫生同學這樣寫:“明朝,董其昌的字是許多人求之不得的好字,他老兄啊,姦淫虜掠無所不為!就像正妹、帥哥上身的人,私下許多不可告人之事!心,善,或許是最重要但逐漸被忽視的問題!”
而且,這位董其昌啊!還是十七歲才開始勤奮練字!所以,大人不要急,如果有興趣,字要寫得好,十歲以後再練,綽綽有餘。
這是一位教授寫的: “如果是人如其字,不是應該讓每個人有自己的風格嗎?怎麼會要大家都寫整齊的字?又不是軍隊或是印刷廠!”
這個有意思,是啊!既然字如其人,那麼為什麼不能尊重每一個人有每一個不同的個性與特質?要每一個孩子字體都寫得如印刷體,難道教育的目的,是要把所有孩子變成如同同一個模子造出來的罐頭嗎
有位律師朋友說得好:“我以為的「人如其字」不在世俗眼光的美醜,是字散發出來的感覺~灑脫、拘謹、大器、小家碧玉……”
是的,灑脫的人不拘小節,拘謹的人,中規中矩。我們家三人,字體差很大。我家老公的字扭曲糾結成一團,不仔細看,還真難看懂;我兒的字,東一撇,西一撇,看得懂,不過整個鬆散到天涯海角;我的字,如果好好寫,大大的,美美的。但是,我們三人為人都誠懇正直,做事認真負責,慷慨助人。
這是一位老師寫的,我差一點笑出來: “我以前的認知是:天才的筆書(字)都很醜,且美女的字也多半不好看!(所以從小只要有人稱讚我的字好看,就會暗自傷感啊!)”
這是一位在補教界二十年的老師寫的:“字體工整與否其實一點都不重要,在我的教學經驗中,腦筋靈活的學生,字跡都是普通而已,而字跡超美的學生,思考比較直線型。但無論字跡美醜,都不會影響個人的未來發展。何必那麼在意這些事情呢?人的創意比刻板的學習更重要啊!"
這位太太在寫的老公,是上市公司董事長:"我那字如蚯蚓(連我都常常看不懂)的老公在他們眼裡應該是撿角 ”
我真的要了她老公的字來看,看了差點笑翻...我完全看不懂在寫什麼,比我家老公的字,更誇張...這是今天最激勵人心的娛樂~~
有聽過這樣一句諺語嗎?意思是字寫得好,長大幫人提皮包。我很小的時候,聽過我外婆說過。你聽過嗎?
港和國小劉育豪老師,是我非常佩服的老師,我經常告訴他:"你不要退休啊!我的孫子還要讓你教啊!!"這是他讀過我那篇貼文之後,發表在他的粉絲頁的感言。我完全贊同他的教學理念。是的,這才是我以為的語文教學。
{感謝許多熱血老師。
至於父母們,孩子一旦上學,就是進入野獸叢林,請做好支持與協助的角色。可以跟老師溝通的就溝通,溝通不了的,請孩子忍一忍,兩年就過了。相信孩子會有適應的能力。}
{我不會再針對這篇文,做回應。花我太多時間了。有朋友告訴我,那是信仰,你說服不了他們的。信仰,從來是沒有道理可講的。}
【至於那些看到整齊到像印刷體字跡會亢奮的大人,你可以製造讓自己爽的字跡,但是,不要強求別人也要讓你爽。】
同時也有186部Youtube影片,追蹤數超過5萬的網紅夏榮慶Jimmy,也在其Youtube影片中提到,夏天到了 小狗 小貓和小豬一起坐公車到山裡 聽說有個很棒的游泳池 他們打算去玩水 可是小狗 小貓和小豬都忘了帶游泳圈了 他們偏偏又都不會游泳 只好一路上東問西問 剛剛游完泳的恐龍 大象爸爸和小象 以及大熊先生 請問一下 踩得到底嗎 這本故事書是台灣的創作者劉旭恭的作品 曾經得過第十八屆信誼幼兒文學...
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問
我是一個即將崩潰的全職媽媽,最近疫情嚴峻,關於停課不停學這件事情。
我認為線上教學真的效率不彰,有一些孩子根本沒有按照時間在上線,還有的掛在線上人是不在座位聽課的。
每天線上教學,除了看影片,還有線上作業,再加紙本作業,對孩子的視力也是一大負擔,對家長而言,更是一大考驗!
然後恢復上學後,老師還要再複習停課期間這段自學課程,耗費許多時間及人力,其實對於老師和家長來說,真的造成不少困擾。
教育部做出這種停課不停學決定,絕對無法顧及每個人的考量也很正常,但大家記得一點,就是健康才是最重要的,什麼學習會落後,那些比起健康生命來說真的有很重要嗎?
學習是一輩子的事,少念這一兩個月真的沒有什麼,是不是?
回
疫情帶來的考題是每一個人都不能置身事外的
就像一直在前行的人生突然出現停聽看的標誌
這時候最不應該把重心放在別人身上
甚至是不該放大
有搭過飛機的人都知道
當遇到嚴重亂流到天花板掉下氧氣罩的時候
正確的順序應該先戴好自己的
然後再幫孩子戴上
只有大人自己先穩住
才有可能照顧其他人
學校的學習本來就是一個體驗而已
不然已經全球化的今天
每個地方的教材課綱觀念語言都大大不同
這就告訴我們就算沒有去學校讀書的經驗都是沒有關係的
不然就不會有越來越多的孩子選擇在家自學
不然就沒有不同升學主義的夏山學校
不然就不會有越來越多的人不重視文憑
因為以前求學的管道很少
現在有了網路和各種專職學習
這些新生多元的管道覺醒了不少父母
原來對孩子最好的教育就是讓他去尋找自己的方向
但還是有不少父母擔心孩子只在網絡上沈迷遊戲與浮濫交友甚至色情
並且覺得上學還有另個重要學習就是過團體生活
但以上都是非常偏頗的貼標籤與沒有真的去瞭解真相的偏見
網路學習本來就是個新的學習
如何引導和幫助是關鍵
而團體生活哪裡是送到學校就完成
這麼普遍的霸凌與升學主義帶來的競爭
哪裡是健康的團體相處學習
疫情來了
嚴重到停班停課
大家都要有過新時代新生活的打算
而且很可能是從此大轉彎
在學校上課很可能是身在心不在的
在家上班的大人也會想辦法假裝上班的
想要參透這些困擾與表裡不一
請大人們以身作則再說
人生的學習不應該是什麼都不想就跟上去集體排隊集體焦慮
不管你幾歲
遇到對學習對人生沒有熱情的時候
先休學離職一年兩年都是應該的
想通了再上路
而不是一路將錯就錯到底
一如婚姻一如愛情一如所有事
夏山學校 在 雜學校 ZA SHARE Facebook 的精選貼文
各位同學好,又是我地瓜校長....
上半年本校其實沒閒著,因為疫情關係打開了線上國際交流之門,我與本校的教務主任和國際各個不同的另類教育創新組織有著各種形式的交流,也趁著台灣這次在疫情在國際上的表現(加上另類教育代表- #唐鳳 政委的腦波增幅)推波助瀾下,也讓世界也看見我們台灣在另類教育創新的能量,尤其看到本校這五年來集結這麼多民間的創新透過一種有趣(ㄎㄧㄤ)的方式推動留下深刻的印象,一下子在國際上傳開並開始著各種跨界的合作,這個 #AERO世界另類教育國際論壇 就是一個例子:
先講結論:我們與國際最有影響力的另類教育組織之一的 Alternative Education Resource Organization | AERO 協辦這次的線上國際論壇,為了在華人世界推廣推出華語優惠的版本:原價125美金/透過這個連結填寫資料就能以4折的價格 #50元美金 參與這次的國際論壇!!國際大咖雲集看連結你就知道!
http://sc.piee.pw/T34ZE
(快分享給妳對另類教育Hardcore的社團及友人)
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分隔線以下:校長的碎碎念介紹
你一定聽過創立於1907年 #蒙特梭利
也一定聽過創立於1919年 #華德福學校
還有啟發台灣實驗教育1921年的 #夏山學校
但你一定沒聽過一個跟上面一樣重要但卻很神秘的組織
早早串連以上所有教育實踐,至今仍在全球發揮影響力
就是 Alternative Education Resources Organization
簡稱 #AERO
由比地瓜校長更ㄎㄧㄤ更藝術家的 Jerry Mintz 1989年創立,提供另類教育資源組織 #世界學習者中心教育 重要的資訊 + 資源 + 共學孵化平臺,前身為全美另類社區學校聯盟(National Coalition of Alternative Community Schools, 簡稱NCACS)
這個瘋狂的Jerry Mintz是誰?
他是教育的一代宗師JJohn Dewey/約翰‧杜威的弟子
Daniel Greenberg + John Holt + John Taylor Gatto + Jonathan Kozo的老戰友
參與全美另類社區學校聯盟NCACS的創立
五十幾年來站在世界各地「學習者中心教育」的最前線
#更帥的事蹟如下
AERO在瓦解前的蘇聯從事地下教育活動,促成蘇聯最早的民主學校,在俄羅斯聯邦成立後總統支持下在創意教師聯盟倡議教育民主化,在俄羅斯第一所私立大學Eureka Free University舉辦另類教育師培,在沒有政府支持下協助北美原住民族成立自有文化傳統的另類學校; 在加勒比海維京群島透過另類教育師培輔導風雨飄搖的公立學校轉型,在金融危機時集資拯救烏克蘭、匈牙利、紐約、俄羅斯多所民主學校度過難關........
AERO還做了什麼?
聚集了世界各地另類教育領袖的資訊與聯絡方式
用寫信的與以色列民主教育之父Yaacov Hecht、英國民主教育家David Gribble共同創立了
世界民主教育年會與社群(International Democratic Education Conference and Community)
然後又發行《教育革命雜誌(Education Revolution Magazine)》
(不滿體制教育的傢伙:原來教育可以不一樣!)
出版《另類教育手冊(Alternative Education Handbook,1996)》
記載了另類教育發展的重要資訊,更促使另類教育行動邁向整合與團結。
持續培育學習者中心辦學與教育工作者,協助成立的學校超過一百所!
破萬訂閱AERO每週發行的《教育革命》電子報
提供教育資訊封閉、相對稀少的地方卻盼望不同教育的人們更多可能!
這次與 #雜學校 有很多的第一次:
第一次AERO第一次嘗試完全線上舉辦(對啦就是武漢肺炎害的)
第一次與有著相同不太乖精神的雜學校合作
第一次被AERO台灣代表楊逸帆帶來台灣(對啦我們教務主任)
第一次遇到不收費用就幫忙優化視覺經驗的志工(美術老師穴穴你)
第一次與台灣交朋友
好了快講完了(其實鏈結裡面也有同樣的內容拉)
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美國東部標準時間2020.6.25(四)- 6.28.(日)
(請注意台灣的時間喔)
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夏山學校 在 夏榮慶Jimmy Youtube 的精選貼文
夏天到了
小狗 小貓和小豬一起坐公車到山裡
聽說有個很棒的游泳池
他們打算去玩水
可是小狗 小貓和小豬都忘了帶游泳圈了
他們偏偏又都不會游泳
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大象爸爸和小象
以及大熊先生
請問一下 踩得到底嗎
這本故事書是台灣的創作者劉旭恭的作品
曾經得過第十八屆信誼幼兒文學獎「圖畫書創作類」首獎
透過小動物與大動物的問與答
巧妙的傳達出相同對話不同解答的趣味
文圖 劉旭恭
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香港今日社論2021年06月17日(100蚊花旦頭)
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明報社評
廣東台山核電站1號機組反應堆一迴路冷卻劑的放射水平增加,國家核安全局表示與個別燃料棒破損有關,核電站安全運作未受影響,外媒所謂「出現核輻射泄漏」說法不實。核安全是世界各地民眾都很關注的課題,台山核電站距離香港百多公里,特區政府必須與內地當局保持緊密接觸,掌握最新情况,然而天文台並未發現輻射水平異常,公眾應可放心。國際原子能機構(IAEA)就核事故有明確等級劃分,成員國出事有責任通報,然而燃料棒破損很常見,通常由核電站自行處理,外國核專家指出,這類問題一般毋須通報。
蘋果頭條
每年5、6月都是教師轉職時期,各中小學亦會刊出招聘教席填補空缺。今年乘移民潮起,各類型學校均有不少教師提早退休、移民。直資滙基書院(東九龍)校長鄭建德表示,該校迄今有8至10名教師離職,佔教師團隊約一成。有甫大學畢業任教私立名校一年的教師指,任教學校的學生退學人數,保守估計有30至50人;為求保障,加上今年教席空缺較去年增兩至三成,因此決定轉職,未幾獲地區受歡迎津校聘任合約教師,她直言:「而家終於等到機會,長遠會想轉做Perm(常額教師)。」
東方正論
作為本港司法體系的一部分,法援署的設立原意是讓沒有經濟能力的人也能尋求法律公義,絕對是文明社會的體現。問題是,隨着本港泛政治化嚴重,法援審批又存在漏洞,不僅淪為反對派予取予求的提款機,甚至變質為「政府打政府」的工具。「爆眼女」獲批司法覆核纏訟逾年並藉此煽動黑暴,就是最荒謬的例證。眾所周知,爆眼女為阻警方向醫管局索取其醫療報告,即使警方已獲法庭手令,仍向法庭提出司法覆核千方百計阻撓,甚至指定由反華政客資深大律師夏博義擔任其辯護律師。
星島社論
新冠肺炎疫情近期在全球多國略為放緩,不少國家冀可恢復對外聯繫。歐盟成員國昨日同意,解除八個國家及地區的旅遊限制,來自有關地區的旅客,入境歐盟國家毋須接受十四日隔離檢疫,港澳地區「上榜」;歐盟原本一度要求港澳兩地採取互惠措施後才獲納入該份「白名單」,但及後再有外電報道,歐盟代表已決定取消相關要求。本港工商界均憧憬有關安排,料有助業界恢復到歐洲「穿洲過省」傾生意,以會展業最為受惠,但專家指歐洲部分國家仍被納入高風險地區,本港只有疫苗接種率達七成水平,始能放寬對歐盟國家的入境限制。
經濟社評
本港開埠以來聚焦發展維港兩岸,但隨着國家重點推動大灣區,港人應當摒棄新界北是偏遠地帶的陳舊思維。特首林鄭月娥接受本報獨家專訪時透露,新界北的交通未來將加強與深圳對接,新發展區規劃亦會與鄰城配合。創新科技是未來環球發展的主要引擎,港府倘能在河套區以外的待發展土地也加快推動創科,可促進自身經濟產業多元化,更可有機夥拍深圳,抓住大灣區發展機會,帶來互惠互利的蓬勃生機。
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夏山學校 在 嘎嫂二伯&蔡波能's Daily Youtube 的精選貼文
好久沒跟大家聊聊日劇啦!最近防疫在家剛好可追追劇,推薦大家這一年來我們有追完的日劇,覺得最好看的Top15排行榜!(下方有列出日劇清單喔)
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夏山學校 在 雜學校ZA SHARE - 聽過「夏山學校」 Summerhill School 嗎?... 的推薦與評價
聽過「夏山學校」 Summerhill School 嗎? 這間1921年成立的小學校,成為影響全球當代開放教育的先驅,臺灣90年代以來的教育開放有很深的影響。 ... ... <看更多>
夏山學校 在 [轉錄]關於夏山學校- Education 的推薦與評價
[轉錄]關於夏山學校@education,共有1則留言,9人參與討論,0推0噓1→, ※ [本文轉錄自Teacher 看板]作者: handsomecat3 (Curve) 看板: Teacher標題: ... ... <看更多>
夏山學校 在 [轉錄]關於夏山學校- 看板Education 的推薦與評價
※ [本文轉錄自 Teacher 看板]
作者: handsomecat3 (Curve) 看板: Teacher
標題: Re: [請益] 懇請人本蓋間學校 做給大家看
時間: Tue Jun 16 22:17:57 2009
關於英國的夏山學校,在1999年有被英國的教育部勒令關閉,因為被督學
視導發現有太多問題:像是學生可以自由選擇要不要上課,完全沒有什麼學業
評量;學校男女廁所合用,還設抽菸區....等等。後來夏山向獨立學校法庭提
出訴訟,最後英國政府讓步,雙方達成和解。和解內容包括:認可夏山創始人
A.S.Neil 的辦學哲學、英國政府每四年才能對夏山做視察等…。
幾年前,在陳漢強(國內教育學者,曾任師範院校校長)老師的部落格看到
兩篇文章--關於夏山學校、森林小學的評論文章。陳老師曾數度造訪夏山學校,
以下轉錄他的文章,其實也有不少八卦。
https://blog.xuite.net/hanchiang/education/5236293
[英國夏山學校面臨關閉 給我們的啟示 陳漢強]
去年5月,英國教育部公布了一份報告書,列舉英國教育標準局(OFSTED)指出
夏山學校的九項缺失,例如:「夏山沒有訂定短、長期的教學計畫,也坐視不
管學生上不上課這個脫軌的現象。」「學生的學習聽任其好惡(inclination)
,未達其能力所及的標準。」「有些學生長達二年『放棄』數學。」「夏山的
教育方式等於放棄了教育的責任,並且是一種管理和領導失敗的例子。」「夏
山讓許多學生誤把偷懶當自由。」「男女同一浴室洗澡,違反1989年公布的
『兒童法』及當地政府的『勸告』。」「學生滿口粗話。」1992年,夏山慶祝
建校70周年校慶時,英國第4頻道電視台有1小時夏山學校的專訪節目,播出
學生滿口髒話,追殺一隻校園裡的野兔時,曾受到英國人嚴厲的批評,但校方
卻辯解說:「與其禁止學生在校內講髒話,不如讓他們講個夠,將來到社會就
不講了。」「那隻野兔得了絕症,才把它追殺。」看了這段節目,我只好雙手
合掌說:「阿彌陀佛!」
去年英國教育部部長布隆克(David Blunkett)給夏山半年的時間改善,否則
便要勒令停辦。不過自1990年以來,皇家督學(HMI)就曾給過這樣的警告,但夏
山依然倖存至今。這次教育部長要玩真的了,而夏山的校長羅瑞德赫(Zoe Read
head)的辯解則是:「教育不是裝滿一桶水,而是點燃一把火」(Education is
not filling a bucket but lighting a fire.),「不論你認不認同夏山的教育
理念,不論你會不會把孩子送來夏山,這都不重要,重要的是,相對於主流學
校的教育方式,夏山是一個另類的選擇,我們必須讓它繼續存在。」從本週一
起,英國政府設立了一個學校上訴法庭,將以一週的時間,開庭審理夏山學校
被指控為教育品質低落的案子。
作者從1968年起曾經三度訪問過該校,對尼爾的部分理念很是欣賞,也參加過他
們的「學生大會」,對他們培養學生自治的精神,印象深刻;對他們逆流操舟的努
力,也頗同情。不過學校畢竟不是一個休閒中心,也不是一所娛樂的殿堂,辦學不
是製作綜藝節目,只要大家快樂就好。學生不能愛上課就上,不愛上課就不上,整
天可以在學校旁邊的森林中嬉戲。沒有教科書,沒有考試固然快樂,但是快樂只能
是教育的副產品,不是主產品,教育的目的應該是追求人類永恆的價值。夏山沒有
課表,沒有教科書,沒有考試評量,老師也沒受過教育專業訓練,這種地方,怎能
稱為「學校」?希望國內的教改人士,不要把夏山的教育方式當成教改的萬金油,夏
山不是教改的急先鋒。
在台灣頗享盛名,但在英國卻無人敢恭維的夏山學校(Summerhill School)已面
臨被教育部勒令停辦的命運。夏山是一所學生全部住宿的學校,學費很貴,一年約
合新台幣45萬元,目前只有63名8-16歲的學生,其中48名來自外國,只有15名英國學生。
在教育思潮上被定位為浪漫派自然主義(Romantic Naturalism)的產物,是1921年由
一位名作家尼爾(A.S. Neil)所創辦。他過世後,由其夫人接任校長,她退休後由他
們的女兒羅瑞德赫(Zoe Readhead)接辦。尼爾的辦學理念是:「使學校適應學生,
不是學生適應學校」,「我們的學校寧願培育出一個健康的清道夫,也不願培育出一
個精神不正常的學者」,「夏山是世界上最快樂的學校」,「夏山不分年級,沒有教科
書,也沒有課表,上課是自由的,學生愛上就上,不愛上就不上」。對於性的問題
,尼爾說:「兒童時期的異性撫弄,是引導未來健康及平衡性生活的最佳之道。」
這樣的辦學理念,在保守的英國,當然該拿「最佳勇氣獎」。諷刺的是,在日本和
台灣,還有不少教改人士一心嚮往其教育體制,森林小學便是夏山的「複製品」。
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森林小學 https://blog.xuite.net/hanchiang/education/5956758
陳漢強
去年報載台北縣設立了卅多所森林小學,據說這些小學是仿英國的夏山學校(S
ummerhill),在我國這樣僵硬的教育體制下,能一下子就有卅多所小學戴上夏
山的帽子,如果夏山小學的創辦人尼爾(A.S.Neil)地下有知,必定驚訝不已!
最令我懷疑的是,這卅多位森林小學的校長,對夏山的了解到底有多深。
我認識夏山已有二十多年了,每次到英國,總要抽空去看看它,對尼爾的辦學
理念,我還能認同,但是對於夏山的實際表現,我很失望。
尼爾逝世後,他的太太繼任校長,現在則是他的女兒當校長,校務每況愈下,
學生只剩下六十多人,其中日本人約佔1/3。去年英國BBC電視台播出一段夏
山的特別報導,對該校學生的不愛護動物及講髒話等,引起嚴厲的批評,真是
屋漏偏逢連夜雨!此事件之後,我再訪夏山,該校一位老師告訴我,讓學生在
校內講髒話,不准在校外講,總比校內禁止,卻到校外講要好得多。這是什麼
邏輯?
夏山是浪漫派自然主義思潮的代表作,尼爾創辦這所學校的基本理念是:「使
學校適應學生,而不是使學生適應學校」;「我情願教育出一個快樂的清道夫
,也不願培養出一個精神不正常的學者」;「夏山沒有課程表,學生上課是自
由的,愛上就上,不上就不上,夏山是世界上最快樂的學校」;「夏山沒有考
試,有的話只是為了玩玩而考」;「夏山讓學生發洩,不給學生壓抑」。
這些理念很動聽,但不見得正確。尼爾說要使學校適應學生,而不是學生適應
學校;這是不可能也不應該的,學校只能做到重視學生的個別差異與需要。尼
爾說夏山是世界上最快樂的學校;其實快樂只是教育的副產品,教育的目的是
追求人類永恆的價值。夏山沒有課程表,學生可以自由決定上或不上課。這種
地方怎能稱「學校」?
資料來源:本文刊載於82年1月13日自立晚報「晚安台灣」專欄
※ 引述《buonarotti (annie)》之銘言:
: 剛剛去查了一下
: 卓蘭那個中學(他們說要叫全人中學
: 不過我婆婆曾經提過 人本不允許其他學校使用"森林"的名稱
: 因為這是他們的商標) 不是人本創辦 但是延續"森林小學"的精神
: 這是體制內的學校
: .
: https://tw.myblog.yahoo.com/jw!Xk2_f0CUQUXb7jxhq.p5rq52/article?mid=67
: 人本文教基金會創辦的是森林小學 位於台北縣
: https://tw.myblog.yahoo.com/jw!Xk2_f0CUQUXb7jxhq.p5rq52/article?mid=67
: 我朋友任職的地方是全人中學
: 對於人本的 認識 那是因為我以前訂過兩年人本教育札記
: 加上夏山的介紹
: 可能文章裡把這三者混為一談
: 想認識夏山的人 還是去看看原來那本書吧(大眾心理學全集出版的)
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 114.42.132.252
尼爾寫道:「說實話,一些不成功的老畢業生顯然都有他們不成功的原因。
我不能在此詳說。」(p40)足見尼爾隱瞞了多少失敗的例子。尼爾在書
中也稍舉了兩個失敗之例子,尼爾不檢討自己的缺失、問題!反而怪罪於學
生以前之學校教育之失敗!但我們仔細想想,夏山不是有許多轉學生嗎?
若該生稍有成績,就是夏山之功勞,若該生在夏山唸不下,就是學生自己的
問題,這不是很可笑嗎?這又是什麼邏輯?夏山不是標榜使學校適應兒童嗎?怎
會還有在夏山唸不下之人?
尼爾曾收過一對南斯拉夫籍的姊妹,這也是尼爾失敗例子之一,「她們母親來
接她們回去時,我的確如釋重負。」(p39)
尼爾不知自我反省,反而講風涼話,這就是整天把愛、耐心、掛在嘴邊之人所說
之詞!尼爾也說「夏山讀書不易」(p78),那尼爾之前的教育理想不是很可笑?
※ 編輯: handsomecat3 來自: 114.42.152.190 (06/16 23:58)
※ 編輯: handsomecat3 來自: 114.42.152.190 (06/16 23:59)
在克羅(Croall)所做追蹤夏山學生日後表現的研究中,有的夏山校友表達了
這種"不學"之憾,甚至說:"在學業上,夏山真的誤了我."(Darling,1992,p58)
※ 編輯: handsomecat3 來自: 114.42.131.118 (06/17 13:57)
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