遠距教學，台灣準備好了嗎？
很幸運地，我在疫情爆發前幾個月畢業，在美國一直上的是實體課，唯一被影響到的是去年五月的畢業典禮，本來好期待穿著畢業袍在美美的校園領畢業證書，結果完全換成線上ZOOM參與。之前寫過，我在紐約的研究所教授非常好，超為學生著想，她在我們系上個別的畢業慶祝會，又是帶帽子唱歌，又是講感性的話，最後她說：「現在所有的實體活動都取消了，但是校友們的連結沒有斷，歡迎你們隨時參加系上所有的線上活動。」
我心裡納悶，線上活動還會好玩嗎？結果她疫情的一年內，卯起來辦，本來因為工作繁忙的大人物們，時間無法配合舟車勞頓到教室講課，但如果用視訊的話，提高了不少意願，她請來好多媒體界的資深從業人員參加系上的線上分享，我聽了廣告業界、新聞業界、電視節目製作、行銷業界好多人的職場見解，每一場都很過癮。
線上教學呢？我相信我教授熱忱的心，一定把線上授課做的生動有趣，上個月她我問五月的某天有沒有空，要把整天空下來的那種，她需要好多人手幫忙當大學部學生期末考的主考官，雖然我不想跟公司請假，但我的教授從來沒拒絕過幫我寫推薦信，我怎好意思拒絕，而且我也真的很想看看，線上授課的期末考怎麼進行？
線上授課要預防學生偷查資料真的太難，所以教授的Business Communication這堂課的期末考直接進行分組口試，口試方法也不是你問我答，而是要學生分組對自己選擇的公司進行深度研究，考試的時候，就模擬他們是公司代表，我，則一人分飾多角，一下要演揚言漲價的廠商、一下演問刁鑽問題的記者（我專長），也要留時間讓他們寫公司遇到危機的時候怎麼擬定communication plan，最後更要主持讓他們組員之間互相評分，就像職場的打考績一樣。
一天下來，我一共擔任四組學生的考官，一組會花90分鐘，時間一到助教會把每一組學生分到每個主考官的「線上房間」，我在簡單自我介紹後，就會開始角色扮演，不誇張，我一問問題，這組學生有沒有對自己公司深入研究，馬上就看得出來，來自不同主修的學生，表現的特質也不一樣，例如修金融的學生會很自然地用數字支撐自己在協商時的論點，而念行銷的學生則可以很自然地針對公司的「好」大講特講。
昨天不少讀者留言希望我分享遠距教學的感想，我覺得認真的老師，無論是線上還是實體都能把教學做得精采，會偷懶的學生，就算人坐在教室也是在等中午去福利社搶午餐而已，線上教學雖然把老師跟學生的物理距離拉遠了，可是因為科技的進步，老師分享資訊可以更有系統、更快，但學生真的需要更多的自制力，才不會神遊四方，就我當主考官的感想，我覺得這些20歲的年輕人看起來好有前途，我在給他們回饋意見的時候，有人抄筆記有人問問題，很顯然地，遠距教學沒有阻斷他們想學習的心。
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