抓寶運動最盛行的時候,新聞報導為了某個地方有特別的寶可夢,有幾十個甚至上百人聚集。有一次去搭飛機時,機場附近的某個紅綠燈口,竟然有幾十個人一起低著頭在抓寶;凌晨四點到外木山去走路時,也遇到好幾個人一邊走路一邊抓寶,我覺得很不可思議,怎麼會一個遊戲讓大家都瘋狂了!!等到瘋了一陣子,慢慢冷卻時,我家妹妹才不知道從哪裡知道這個遊戲,要求我幫她下載到iPad,就這樣,開始了妹妹的尋寶之路。
在週末能用ipad的時候,只要出門,她就會帶著iPad到補給站去補充精靈球。她的小肌肉發展得不好,剛開始需要用掉十幾個精靈球才能抓到一隻寶可夢,但是久了以後,經過長期的練習,她的手指開始能控制力道和方向,用幾個精靈球就能抓到。
她開始追寶可夢的卡通,每天在卡通裡看到有興趣的寶可夢,會想用iPad查詢詳細介紹,但她不會寫字,學會了用語音輸入,失敗很多次以後,她終於抓到訣竅,能用清楚又從容不迫的口氣把寶可夢的名字念出來,讓google替她查詢進化後的樣貌和攻擊的招式。
因為讀寫障礙,妹妹不識字,但是對寶可夢很感興趣,查詢完後,會煞有其事地看資料很久,把整段文字中她認得的字念出來,牢牢記住每個寶可夢的名字。剛開始能念的字寥寥無幾,但是久了之後認得的字慢慢變多了。就這樣,她開始對認字有興趣,歷經兩年,她透過喜歡的寶可夢,認得了很多字。
很神奇的是,沒有一首詩背得起來、九九乘法表連2的她都背不起來,但是卡通裡對寶可夢的說明,用什麼招式、如何進化……她可以記得非常清楚。
每個星期六,妹妹會跟著爸爸的一個朋友玩黏土,為了提早告訴爸爸每個星期要做的寶可夢,她自己用ipad查詢圖片後,截圖或複製網址寄給爸爸,再由爸爸傳給朋友做準備。她每個禮拜都很期待上黏土課,就能把想要的寶可夢做出來。
抓寶、用google查詢、認字、記憶、使用ipad截圖和複製網址、傳送訊息、手做……要讓一個學習障礙的孩子對學習產生興趣實在不簡單。
從來沒有想過妹妹可以因為一個遊戲、一部卡通學會這麼多事情,透過有興趣的事,她可以不厭其煩的來問我該怎麼操作?該怎樣才能成功?我對於寶可夢有很多的感謝,妹妹透過寶可夢學習到很多我們安排好她卻學不會的事。
這也讓我不禁好奇著,這麼神奇的寶可夢是如何誕生的?為什麼能讓這麼多人為之瘋狂?
在教室裡,我放了很多高年級孩子適合閱讀的書籍,有很多我認為對孩子很好的經典名著乏人問津,而最受歡迎的常是歷史、地理、科學、人物傳記漫畫,漫畫對孩子們來說很有吸引力,透過圖畫也幫孩子們多補充了故事中的真實畫面,滿足想像空間。
我們常希望孩子們能夠閱讀名人的故事,可以從他人的成功歷程中,給孩子們一些學習的經驗和態度。這本《寶可夢之父──田尻智》,結合了孩子們最有興趣的話題,在書中可以看到遊戲大師田尻智對自己有興趣的事物專注研究,並想辦法解決問題,以流暢好讀的漫畫形式,讓寶可夢誕生的過程生動呈現。
看完這本漫畫,忍不住讓人驚嘆一部巨作的誕生,真的非常不簡單。
博客來~https://bit.ly/3cPzYKd
寶可夢之父:田尻智(大人物養成漫畫1)
同時也有4部Youtube影片,追蹤數超過7,420的網紅まとめまとめの,也在其Youtube影片中提到,【まとめのまとめ】 チャンネル登録はこちら https://goo.gl/QN6ioA 相談させてください。 小5の娘のことで相談です。 娘が料理を覚えたいと言い 始めたのが小4の頃、 土日などに私も料理を娘に教え、 私も主人も仕事で遅い時は 娘が作ってくれることも ありました。 娘はす...
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福岡縣這一週確診人數平均一天一人,感覺應該是控制住了。黃金週連假(〜5/6)後2週是關鍵,所以還有7-10天左右觀察期。也怕像韓國一樣突然又有小群聚感染。畢竟小學生中學生的活動範圍其實不大,最大病源其實都是能趴趴走的大人(上班、打工、超市,以及健身房、夜總會、柏青哥⋯⋯)所以,開學日期雖然依然暫訂是6/1開始,不過如果之後那幾天很安定,會開始實施分散上課,只上半天,不提供午餐。雖然還不確定怎樣的型態,我猜應該是每班分一半,一半上午一半下午吧?這樣才能保持距離。
學校開始導入zoom了,這週開始,但是只一天,還只有10幾分鐘而已。純粹像是試用打照面程度而已。要能遠隔教學,不是那麼容易的。首先,不能上網的小孩應該不少,家裡沒接網路,父母手機可能也未必是吃到飽。另外自從有智慧手機後,不買電腦的家長也不少,平板也不是大家都有,這些人也只能用父母的📱上zoom。所以公立小中學校要遠距教學,光設備就會是大問題。
而每天的作業自從4月開始放假後每週都有課表可以下載自己影印出來,突然開學日延長,還會隨時增加作業。這時沒列表機的家庭應該也有吧。那就只好手抄或畫面擷取。還好我家有列表機🖨️,至少能即時一人發一張清單。
為了讓小孩做作業有感,以往只是自主學習。黃金週前突然發佈說,若5/11再被延長要停課,那這天就讓大家把3月開始發的作業提交(還好沒完全頹廢,要不然趕都趕不完這2個月份)。所以今天是作業提出日,順便去學校拿新的作業,還有上次未領的教科書,這週開始複習➕自我預習了。
繳交提領作業的時間設得非常長,7:30-17:30,讓大家分散前往,並請家長一人去就好。老師都在教室待機,第一次看到小孩的新班導。
學校出現好多剛種的盆栽,都是原來應該是各學年自然科、理科要種要觀察的植物。譬如一年級這時要種牽牛花,二年級要種小黃瓜或小番茄,三年級⋯⋯六年級種10月要拿來實驗的馬鈴薯等等,雖然學校停課,但是這些要花時間的植物們,不會因為停課就不種,老師們還是要忙著準備、澆水、照顧。
以往的月曆滿滿學校行事,這個月理應有遠足、運動會練習,然後月底的週六是運動會,看來今年真的只剩補課,沒有其他該有的行事了,甚至10月底的畢旅都不知能去嗎?
日本開始提出改成9月入學制度,我覺得明年開始不錯。有些制度也有時間能調整。今年的不定因素太大,還要分散登校等等,很適合花1.5年時間來消耗上學期末+新學期的課。公立小中學校是免費義務教育,沒上課就沒花費,私立學校以及高中以上的就得多花半年的學雜費就是了,這個讓文部省溝通各教育機構調整金額應該也不是太大問題。
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相談させてください。
小5の娘のことで相談です。
娘が料理を覚えたいと言い
始めたのが小4の頃、
土日などに私も料理を娘に教え、
私も主人も仕事で遅い時は
娘が作ってくれることも
ありました。
娘はすごく覚えるのも上手く、
料理もレパートリーは
少ないですが美味しいです。
友達が家に遊びに来て
一緒にお菓子を作ったりもして、
友達からも褒められている
ようでした。
ここからが本題なのですが
先日、調理実習で豚汁を
作ることがあったようで、
娘は私に教わった、
「アルミホイルで皮を剥く」
ということをしたようです。
しかし、家庭科の先生が
その事に対して
「資源を無駄遣いした」
と激しく怒ったようです。
周りにいたクラスメイト達も、
娘のことを責め、
「ババアみたい」
と馬鹿にしたようです。
泣きながら帰宅した娘と
娘を慰める娘友達にその
ことを聞き、
学校に連絡すると担任の先生が
「調理の指導は家庭科の
先生に任せてる」
「皮を剥くのは普通は
ピーラーですので…」
「もう少し娘さんに常識を
教えてあげるのはどうですか?」
と言われ、私も反論しましたが、
会議があるのでと電話を
切られてしまいました。
先生の対応は正しいことな
のでしょうか?
主人は出張のため、まだ
相談できておりません。
周りの友人に相談すると、
担任の先生のように、
普通や常識を教えて
あげるべきと言われました。
調理実習と料理はまず
別物というのは親子とも
わかってる?
包丁の使い方、材料の
下ごしらえの仕方など
基本を学ぶ場面で、
家事の裏技でやってしまう
のは違うと思う。
それに、調理法の説明の中で、
皮剥きについても説明が
あったはず。
それを聞いてたか聞いて
いなかったかわからないけど、
スタンドプレーで
アルミホイルを使ったのは、
お子さんがダメ。
そのアルミホイルが学校の
備品だったら言われても
仕方ないかも
あと指導要領に包丁や
ピーラーの使い方ってなっ
てるかどうか
それ無視して
アルミホイルでって
やったら教師によっては
カチンと来るかもね
うちは実習でりんごの皮
むきがあって家でも練習
してくる宿題があって
りんごを丸ごとくるくる
回して皮を長く剥くスタイル
家では櫛形に切ってから
皮を剥くやり方だし
ベタベタ触ったりんごって
どうよと思うけどくるくる
回すやり方で教わっ
てるからそれでやらせてるよ
どう剥いたって
りんごだけど包丁の
使い方の勉強だからさ
「よく知ってるね!
でも今日はピーラーの
使い方の練習だから今日は
こっちね」
で済む話だよね
その先生に嫌われてるんじゃ…
刃物や火を使う理科や
家庭科は厳しいぐらいでいいと思う
学校では、先生のやり方で
やろうね
と、娘さんに話して終了でいいのに
親が電話かけて先生に
文句を言うのはちょっと
違う気がするいくら料理が
上手いからって、
自己流でやって怪我でも
したら先生だって困でしょうに、
そこまでの想像力がない
のは残念だわ
「学校では学校のルールを守る」
家でそう教育して
おかないから娘が傷つく
ことになったのでは?
先取りしてると
“方程式は使わないように”
と指導されたり
“習ってない漢字は
使わないように”と言われるが
上記の事を教えてれば
子どもは言われても
「あ、そっか」で納得して終わり
周りのルールに合わせて
自身を多種多様に変化さ
せるのは社会では大事な事
それなのに我が家の常識が
通らないからと親が出て
きて文句を言うのはどうなのよ…
でもさ、その担当の先生が
そこまで言う必要あった?
って思う。
大人げないよね。
たまにそういう生意気って
思われる子いるけど、
先生がムキになるのは
どうかと思う。
叱られて泣いた相談者の
娘が言ってることだから、
話し半分に聞いたほうがいい。
娘を慰める友達にも聞い
てるみたいですよ
釣りかと思ったけど
ホントなのかしら?
お料理下手な私でも
アルミホイルで皮を
剥くって知ってるわ。
よく知ってるねで
済ましてもらえなかったのね。
別に正解は無いのだから
堂々としてれば良いと思うよ。
ババアと言われたのもその
場限りだろうし、
大ごとにする必要は無いと思う。
先生の指示に口答えして
「ゴボウの皮は
アルミホイルで剥くんだよ」
と得意げに披露したならば、
先生はイラッとしたのかも。
今時は先生をリスペクト
する親も子もいないから
口答えも仕方ない。
こういう事を言うと多くの親が
「うちの子は大人しい
タイプだから口答えとか
出来ないと思う」
と言うが、本当に大人しい
子はこういうトラブル起こさない。
何が問題かと言うと
調理実習なら事前に手順は
わりと細かく説明を
受けてから実習に入るのに
そこを無視して娘さんが
勝手な事をした部分だよね。
支持された備品以外は
許可なく使ってはいけないと思う。
あなたが家で教えてる事が
非常識とも問題とも
思わないしそことは全く
別問題だよ。
担任の一言は余計だけど、
家庭科の先生って調理
実習はわりとテンパり
気味だから頭ごなしに叱ら
れたのもまあ仕方ないかもね。
でもみんなから責められて
しまった娘さんの事は
慰めてあげてね。
そっかー、学校の先生とは
教え方が違ったみたいで
ごめんねって言ってあげたら?
今後も柔軟に前向きに
お料理に取り組めると思う。
教えてくれる人と同じ
ようにやったのち、
将来娘さんがどのやり方を
選択するかは自由だしね。
不慣れな40人の
子供たちが一斉に火や
包丁を使う調理実習を
一人で指導しなくては
ならないのだとしたら
私だったら確実に
テンパるわw多分、
事前学習通りの調理実習の
手順を守らなかったのは
娘さん自身に非があると
思うからそこは一応
ちゃんと注意した方が
いいと思うよ。
家で自分のやり方で調理する時と、
みんなで一斉に学習する
時ではやり方や目的が違って当然。
指示されていないのに
学校の備品の
アルミホイルを使って
しまったのだとしたら、
それも注意されて当然。
それだって社会のルールの
一つなのだから、
担任の先生の言葉は
ちょっときついけど
常識として教えてあげた
方がいいと思う。
そして、
それはそれとして先生に
叱られている時に心無い
言葉で責めた
クラスメイトがいて
娘さんの心が傷ついた
ことに関しては担任に相談
してフォローしてもらう事
自体は間違っていないと思う。
ただ、話の持っていき方が
もしかしたら間違って
しまったのかも。
注意なんかしなくても
可哀想なくらい分かったと思うよ。
追い込む必要はないって。
みなさん、たくさんの意見
ありがとうございました。
意見を聞いて、私も娘と
娘の友達の話を鵜呑みに
して怒って学校に文句を
言ってしまったことは反省
しています。
先ほど帰宅した娘に調理
実習のことを話すと
「料理には色んなやり方が
あるもんねー」
とけろっとしており、
ホッとしました。
ただ、引っかかるのことがあり、
調理実習の事後学習では
「ごぼうはアルミホイルで
皮を剥く」
とポイントで書いて
あったということ。
他のクラスでも、実習中に
アルミホイルでごぼうは
皮を剥くことできる
んだってという発言に
家庭科の先生は
「そんなこと教えていない!」
と子供に叱りつけたことが
今日あったようです。
なんだかなと思いますが、
いろんな先生が居ると思い、
これ以上何も言わないで
おこうと思います。
みなさんありがとうございました
家庭科教師ってヒステリック率高い
自分のまわりだけしか知らないけど
たまにそういう
ヒステリック先生いるよね
家庭科って家での
延長線上の子と
そうじゃない子がいるから
やりづらいってのわかるけどね
新聞の投書で何十年も前に
見たことあるし、
自分もやられたことあるし。
高学年だし、
理不尽に怒られることも
あるっていい勉強になったと思うよ
指示されてないやり方を
注意されるのは、
指導であって理不尽ではないでしょ
ヒステリックは音楽教師のイメージ
アルミホイルで剥くのは
結局娘さんだけがやったの?
よく分かんないな
担任は詳細を知らないから
ピーラーでと言っただけ
なんじゃないかなぁ
常識を教えたら、は
あなたへの嫌味なんだと思うよ
きつい先生だなとは思うけど
でもそんなイヤミ言う
必要は1ミリも無いよね。
家庭科教師も担任も
あんまり頭
よくないなぁという印象だわ。
小学校の家庭科の先生は、
元々家庭科専科だった
わけじゃないからね
適齢の女性が家庭科の
専科にされたにすぎない
だから家庭科の知識がある
わけじゃないんだよ
まあみんなが真似して
次々とホイル使い始めたら
教室大混乱だし、
見せしめとして厳しめに
注意したのでは?
指示守らないほうが悪いよ
刃物もガスも使うのにさ
度々でてきてすみません、
本当にこれが最後です。
先ほど担任から電話があり、
実習の内容を聞きました。
実習の流れは、先生が
「ごぼうの皮を剥くのには
何が必要でしょうか?」
と、聞き、それに対して
生徒が机の上にあるものを取り、
答える形式だったようです。
そこで、娘が
「アルミホイル!」と答え、
みんなが、「えー?!」
という雰囲気の中
「剥けるもん!」と言う娘に対して
家庭科の先生が
「剥けるなら剥いてみなさい!」
と言い、
娘剥く
→本当に剥けた!すごーい!
→家庭科の先生が怒るとの
ことだったようです。
何故電話があったかと言うと、
家庭科の先生が、娘の
せいで精神がやられた。
謝りにこい。
お前の代替講師に私を
常勤で採用しろ…だと。
代替講師といあのは、
私が教諭で産休の代替え
講師を探していることを
担任が話したようです…
これに関してはスレ
違なので端折ります。
以上です。
本当にこれで最後です。
ありがとうございました
親子揃って、要らんこといいなのね
まあ、なんというか
自業自得というか…
とりあえずお疲れ
本当に教諭ならもう少し
先を見て立ち回るべきだったね
担任もそんな話、わざわざ
電話してきて言う?
頭のおかしな先生の事は
学校内で処理するべきだよ。
家庭科の先生はもちろん、
担任もちょっとおかしいね。
これ、学年主任とかに話を
通してるのかな?
もし知ってたらこんな
筒抜けな感じに
伝わらないと思うけど。
さん、小学校教諭なの?
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「武」ではないが胸が
スーッとした話。
キリスト教系の私立小学校で、
当時としては珍しく中高と
同じ教科担任制だったので、
担任の先生に教わるのは
国語と社会だけで、
算数、理科、体育、音楽、
図工、聖書は別々の先生だった。
その中で、
図工の先生の価値観の
押しつけが激しくて、
あるテーマで自由に絵を
描くはずなのに
ちょっとでも自分の考えと
違うとその場で画用紙を破られて、
結局は皆ほとんど同じ
ような絵を描かされるような、
無意味な授業だった。
図工と音楽は、その道から
専門家を講師として雇っていて
(私立はそういうことが
できるそうだ)
児童心理などはまったく
無頓着な人のようだった。
ある日の授業で「家族」
というテーマで自由に
描けということになったが、
相変わらず同じような
価値観の押し付けをしてきて、
祖父母との思い出を描いていたら
「何なのこの絵は!
ふざけてるの!」
と
破ろうとしたので
「やめてください。
祖父母との大切な思い出なんです」
と初めて抵抗した。
その態度に先生は
「あたしの授業に文句が
あるなら出て行きなさい!」
と激怒し、
私を教室を追い出した。
ちょうどそこに担任が
通り掛かって事情を聞か
れたのでこれまでのことも
すべて話した。
担任は図工の先生に掛け合ったが
「そんなふざけた絵を
描いている子に教える
つもりはありません」
などと息巻いていた。
担任の先生は
「じゃあ、教室に戻って
その絵を完成させて、
私のところに持って来なさい」
と私を教室に戻した。
絵を描き上げて先生に持って行くと
「この絵を先生に預けてくれる?」
と言い、
そのまま渡したら、先生は
その絵を県の美術
コンクールに内緒で出展
してくれた。
結果は金賞、全国
コンクールにも出品されて、
そこでも金賞を獲った。
後日、
そのことが朝の礼拝で発表され、
壇上で表彰されて拍手
喝采を浴びた。
その件が関係するのかは
わからないけど、
図工の先生は翌年は別の
先生に替わっていて、
楽しみの授業へと変わった。
どこぶゆ
自分としては胸がスーッと
しましたので。
失礼しました。
個人的には絵を破ら
れそうになったが抵抗して
最後まで書き上げて賞
もらったんだから十分
武勇伝に値すると思ったよ
絵を破る先生なんて、
絵の先生じゃないね。
教えないで絵だけ描い
てたら良かったのに。
担任の先生、いいね!
全俺が泣いた
全俺も泣いている
いえいえどうもです。
皆さんもありがとうございます。
自分も中高私立だったけど、
美術の教師は今にして
思うとアルツハイマーの
狂人だったな
評価を金で売る、最低の
ババアで、今頃地獄で呻い
てるだろう
講師のセンセイは本当にいい方で、
とてもお世話になった
講師の人を専任にすればいいのに、
学校はどこも教師はコネ採用だよね
小学校の図工の時間に、
空をピンクに塗ってる
子に対して担任のババアが
すげーネチネチ言ってたの
思い出したわ
絵の先生ってどこも
クズぞろいなのか
小3の時、湖の水面を表現
するのに、
水彩絵の具の濃淡で
やろうとしてたら、
白を混ぜなきゃ水の表現に
ならない!って怒られたことあるわ
なんか自分の表現に
合わないのは全部
ダメっていう発想なのよね
人の作品大事にしない
人ってしかもそれが
専門家ってひどすぎるねでも、
美術って難癖つけてくる
大人っているよね
俺も私立だったけど、
小中校と、美術は変人
揃いだったわ。
朝からスーッとさせていただいた。
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大人的理科教室 在 大鹿寶基Poke Youtube 的最佳解答
廣大的動漫中,總是有強大的學霸和......學渣共存亡???那麼,我們來盤點一下,都有哪些學霸讓我們來膜拜吧!
1. 吉田春
2. 禦阪美琴
3. 夜神月
4. 志熊理科
5. 桂木桂馬
6. 雲雀恭彌
7. 手塚國光
8. 工藤新一
9. 椎名真白
10. 碓氷拓海
11. 土間埋
12. 赤羽業
13. 水野亞美
14. L
15. 坂本
音樂/music:
https://www.youtube.com/watch?v=zji22LWFz14
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大人 的Small Talk|EP24 如何培養幽默感?從看哲學書開始吧! 大人學. 大人學 ... 康永哥來囉,愛情教室字字金句!遇到渣男怎麼辦? ... 理科Li Ke. ... <看更多>
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大人的理科教室 质量不守恒原因,是因为质量m依照爱因斯坦E=mc^2公式,变成了能量E。 *一直没有注意到E=mc^2打破质量守恒定律. ... <看更多>