學習的目的到底是什麼?
孩子上小學之後,我常常在思考「學習的目的到底是什麼?」這個問題。
我們的教育系統重視考試,考試的分數成為衡量孩子學習的主要標準。從我小的時候到現在,時代雖然改變了,教育改革也改了無數次,但是分數至上的觀念,仍然大同小異。
為了講究考試的效果,每一道題目都需要有標準答案,但「標準答案」這件事,在學習來說究竟是不是一件必要的事?甚至,有些老師所謂的「標準答案」,是要求孩子們,在算式上完全依照老師所教的步驟來進行,才能獲得完整的分數;少寫了一條,不行,沒有按照老師規範的步驟來,就必須扣分。
有些考試題目的出法,明明就有其他思考的方向,但偏偏標準答案就只有理所當然的那一個,但只要學生懂得思考,就可以發現題目的盲點,答案或許還有其他的可能性。但,長期在群體中的孩子們,有時候不見得敢於爭辯,久而久之也就不再去思考,直接接受了這些「標準答案」。
我聽說過有些班級的老師,在檢討考卷時直接跟孩子們說:「這樣寫才對,沒有為什麼。」、「考試就看你答案有沒有寫對,沒人管你其他理由。」
這樣的「標準答案」制度下,容易脫穎而出的,有一部份或許是像以前的我一樣,在學習上相當早熟(俗稱資優生),也比較懂得出題邏輯的孩子。但也有一部份得到高分的,是那些花時間在寫習題、死背,在補習班研究考試技巧的學生。
但是,完全依照規範,寫出了「標準答案」,真的意味孩子們完全理解了這個題目嗎?他們真的能夠思考題目背後的意涵嗎?更深刻一點來看,我們所遭遇的每個問題,一定有一套「標準答案」可以去選擇嗎?
也許有些人會說:蔡醫師妳想太多了吧?不就是小學考試,讓孩子好好背,題目寫對了就好了啊!平常還是可以多思考啊~
但我真正憂心的是,當我們要求孩子為了拿高分,寫出「標準答案」時,孩子很容易誤以為:學習的目的是為了考試,而考試的意義是為了拿到高分,要拿到高分就得選「標準答案」......無形中,他們其實正在慢慢失去思考的能力。
長年追求答案,容易讓孩子們的大腦變得僵化;而考試分數所帶來的壓力,也會快速地扼殺了孩子的學習動機。
逐漸的,當這群孩子從小學慢慢長大到高中,在寫所謂「學習歷程檔案」時,突然會感到生活中,除了唸書、考試之外,其實一片空白。我們真的希望,教育體制一路訓練出來的,是一群服從制度、追求「標準答案」,卻無法獨立思考,也沒有自主學習能力的考試機器嗎?
人生的每個問題,有沒有標準答案?當孩子們一一出社會之後,他們真正要面對的是什麼?他們需要具備什麼樣的能力呢?——在兩個大孩子上小學,我以家長的身份,親身經歷教育現場的真實狀況後,我已經不只一次問自己這些問題。
雖然我一直是老師長輩口中的模範生、資優生,但在我真正出社會與創業之後,會發現:懂得溝通與表達,持續學習、不斷成長,遇到各種狀況能夠冷靜思考,並嘗試解決問題的能力,才是不敗的軟實力。
也因為這樣,當我慢慢跳脫傳統家長的框架,開始重新去看待孩子之後,我改變了陪伴孩子學習的方式。
以往我在意考試成果,現在我開始更注意他們身為一個學生,有沒有「負起學生的責任」?該做的作業要完成,該準備的課程要準備,如果他們都做到基本的負責,那麼考試的成果我就不再苛求。
陪他們檢討考卷,沒有得分的題目,我試著理解他們的理由,如果他們的說法合理,我反而會讚美他們的思辨能力,而不再因為成績而評價他們的學習成果。
在學校的課業之外,我並沒有安排安親班,但我花比較多時間在提升他們的語文能力,加強中文與英文的聆聽、閱讀、理解以及表達。因為語言文字是人際溝通最重要的媒介,懂得聆聽他人的想法,善於表達自己的意見,其實是職場上非常重要的能力。
最後,我用更多時間去陪伴他們,嘗試各種學習之外的興趣。女兒喜歡藝術,我們會一起去看展,陪她畫畫、討論設計,有時候也跟她一起插花,探索藝術的不同面貌。兒子對學科比較感興趣,除了學科之外,我們盡量鼓勵他多運動,也陪他打球、跑步。
在自我的反思和調整後,我在面對孩子學習這件事,已經不再那麼「傳統」。而這條不傳統的道路,雖然不容易養出「次次拿高分」的孩子,但當他們對「學習」本身產生興趣,開始會用更具有思辨的方式去看待他們的課業和生活時,我感到非常欣慰。
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『~在台大之前,問題早已發生』
上週五天內有三位台大同學輕生,令人唏噓~這幾天出現許多反思跟評論。身為校友,這幾天陸陸續續一直有人問我對這件事的想法跟感覺,很好奇我的反應。
對我來說台大是一所很棒的大學,自由開放的學風影響我一輩子的人生。當然,許多優秀的同學在一起,難免互相比較,學業壓力、同儕壓力、未來生涯發展的壓力當然存在,但回憶起來,我的大學生活印象最深的,反而是失戀、夜遊、翹課、社團等等這些課外校園生活點滴。這些從嚴酷單調的高中生活解放出來之後的多采多姿,比較像是我大學四年的重點。
台大優秀的同學太多,絕頂聰明的天才型學生比比皆是。縱然一開始想試圖振作努力跟上,但我很快地領悟到人外有人(這算聰明還是笨?),天賦早已決定七分成敗(不必然但在學術研究領域多是如此)。再加上學校學風自由,鼓勵獨立思考,發展個人特色,我在台大學到的第一件事,就是自己很平凡,過去高中自以為傲人的表現在這裡根本沒什麼了不起;但同時學校跟老師也很尊重你,只要你不作奸犯科大逆不道,沒人會干涉或評論你的校園生活,你儘可以隨心所欲耍怪,做你想做的嘗試。
長大後我很慶幸成長過程中有相對開明的父母,他們關心我的成績,讓我感受他們對我的期待,但卻沒有加諸太多壓力,也不真正在意我考試的名次跟分數。我留在新竹唸高中(當時本想去考北聯後作罷),幸運的躲過台北明星高中高壓、競爭激烈的升學氛圍(我有一些來自台北明星高中的大學同學,後來都有或多或少都有長期情緒壓力造成的身心症狀),我從沒把拿書卷獎當作大學生活的目標,反而比較像終於脫離家庭掌握的雛鳥,開開心心玩四年。
一路走來我體會到,人生的壓力一輩子存在,不會只是求學時期捱過了就一路順遂,#挖掘跟了解自己是最重要的事,惟有夠了解自己,知道自己要什麼,你才有力氣對抗外界的壓力跟眼光,而不是盲從於課業的競逐,在高度競爭壓力下滅頂;玩樂跟多方嘗試很重要,一點都不浪費;人生很長,晚個幾年才開始努力讀書或拿到學位,也一點關係也沒有,否則任誰一直在高壓下逼自己不斷往前往上爬,再抗壓、再堅強的心志也可能會斷掉,我們優秀的下一代將令人痛惜的白白折翼。
#心理健康是未來年輕世代面臨的最大問題。台灣的青少年自殺率近幾年一直往上攀升,高中、國中甚至小學都傳出校園悲劇事件。其實在台大之前,問題早已發生。從兒童時期開始,家庭、學校、社會環境必須同步調整改變。不要讓太功利短視的做法跟觀念,賠上孩子的心理健康。
#快樂跟成就哪一個重要?
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大同高中 直 升 分數 在 野放上班族-野羊 Facebook 的最佳解答
【我們究竟要「多成功」,才夠在這個世界上活得理直氣壯?】
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這幾天的校園很不平靜,台大在三天裡接連走了兩位學生,新聞說目前看來暫時排除是外力所為,輕生的可能性很大。
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看了真的覺得滿滿難過的。
這麼年輕、閃耀的生命啊!
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為什麼如此著急要離開這個世界?是什麼事情讓你們如此痛苦,困擾到甚至可以不再懼怕死亡?
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讓人憂鬱的原因可能有千百種。雖然不知道選擇離開的同學們,是遇到了什麼過不去的坎(背後的原因可能有很多,並不能過分簡化)。
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不過對於頂大的學生們來說,其實光是整個社會對「菁英」的期待和「放大審視」,就已經是一個很沉很沉的包袱了。更何況除此之外,每個人的背後,不知道還有多少其他各自的家庭困擾、經濟困境、同儕壓力、社會不公和各種青春的煩惱...。
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我是出過社會,到了轉職接案、開始攻讀博士時才來到台大的,一開始並不特別理解一直在傳統升學、成功體制裡打轉的「純正血統」台大同學們的心情。
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「純正血統」?
是的,在考進台大博士班以前,我就在網路上看過許多類似的文章了,進來後也聽說了幾次。
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據說,就連「台大裡的學生」都還會被分級排名。那些公認最聰明的,是「純正血統」的「台大大學部學生」;第二優秀的,是「台大碩士班學生」(因為台大的大學畢業生,研究所大多都會選擇出國留學);而第三,才輪到「台大博士班的學生」。
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對於這個說法,身為學校裡「聰明、優秀程度」位居最末的「台大博士班學生」,我其實並沒太過生氣,當時聽了只覺得還挺搞笑的。哈哈
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不過現在想起來,卻是有些擔憂。像我這種不聰明慣了的人也就算了,但那些一直身負「第一名期待」的同學們,每天所承受的壓力該要有多大呀!
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不只是父母、親戚、同儕、朋友的期待,有時那種對「天之驕子/女」的期望,甚至是來自四面八方的。彷彿一整個社會,都在期待你來圓他們一個「人生勝利組」的天才夢。
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其實要當台大的學生,還是很辛苦的。以前隨便讀都是國、高中裡的第一名,現在卻要跟所有的第一名競爭。以前不小心就是各種社團、小組的領導者,現在身邊各個都是菁英、領袖魂。以前動不動就被封為神人,現在卻來到了一個充滿鬼怪奇才的世界。
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還記得剛來到這裡時,只覺得校園好大、好漂亮,竟然還就坐落在這繁華台北的市中心裡!
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心裡想著:真不愧是台大啊!那個擁有一切資源和光環的夢幻大學。
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爸媽還煞有其事的說:「終於可以說妳是”台大”的了,趕快去合作社多買幾件有印台大logo的衣服來穿!!」XD
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後來我發現,要能進到這所學校,大部分的同學自我要求都是很高的。
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這種「自我要求」並不僅限於課業,還包括社團、實習、系上活動...,甚至是情感關係。
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台大的學生不只要會讀書,還要會玩。瘋社團要多瘋有多瘋;辦系上活動要多猛有多猛。實習、競賽也是一個接一個幾乎沒有斷過,當然該談的戀愛也要談,而且學業成績還要一直保持得還不錯。
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大家都是超人嗎?
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有一個學期末,我收到了一連串憤怒無比的訊息,內容是來自某堂我擔任助教之課程的學生。
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他指證歷歷的控訴我和老師的期末成績評分不公,認為自己理應獲得更高的分數。
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我和老師都很慎重看待此事,仔細的調出他的期末成績與各項作業、報告,深怕當初評分時不小心看走眼,委屈了他。
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可是調出來一看之後,我們卻傻了。
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評分沒有錯,先不論「打分數」這件事情究竟好不好。如果說一定要用「分數」來勉強為學習表現做一個總結的話,我們確實沒有算錯分虧待了他。
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他的分數,是「A」。
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在我沒見過世面的小小的認知裡,覺得「A」已經高得不得了了。
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但他卻生氣的質問:「我的表現究竟有多糟,糟到讓老師和助教給我打了一個 “A”?」
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對我來說,他的表現很棒,分數只是一個呈現學習情況的小小自我參考。我和老師都沒有任何要以此定義,甚至貶低同學的意思。
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是說,「A」和「A+」,究竟有什麼差別?!
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以前大學時期的我,很多門課都是低分飛過、壓線過關,好多時間都用來盡情的感受大學裡自由的空氣、享受校園生活、盡情探索所有新奇有趣的事物(實習、打工、社團、系上活動、各種夜衝...),也會主動去修一些自己感興趣的課。從來就不覺得「分數」是什麼大不了的事,只覺得能從一路上的基測、學測等,各種「考個不停」的可怕升學體制裡走出來,實在是史上最爽的一件事!
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所以一時之間真的有些不懂,從什麼時候開始,「學習」變成只是為了「分數」了?
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我安慰了他很久,他終於平靜了下來,但還是對成績一事耿耿於懷。
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我想了很久,終於想到了一個他會如此在意成績的原因。所以我問他,是因為以後想出國留學繼續攻讀碩士,目標學校需要很高的大學成績嗎?
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沒想到他卻遲疑了,
一開始說不是因為要申請研究所。
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後來又說,身旁的同學、學長姊都要申請國外研究所,所以他以後「說不定也會」需要很好的成績來申請學校。
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我突然意識到了傳統教育的不足,也對他感到很抱歉。
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抱歉竟然不懂他的那些焦慮與不安。
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是啊,當眼前的「成功之路」看似只有一種的時候,又怎麼能怪他為了可能斷了出路的阻礙,而暴跳如雷呢?
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為什麼學校從沒教過我們:「成功不是只有一種公式」。從沒好好告訴我們,要如何去「探索自己的熱情」,走出一條「屬於自己的路」。
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台大的同學,多數來自政經條件不錯的家庭,畢業後的規劃:
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要不是(1)出國深造讀研、讀博,
就是(2)進入各自專業領域的頂尖企業/組織、外商公司。
剩下的少部分同學則是(3)選擇創業。
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好像若要符合「同儕、社會」眼中所認定的「成功」,未來差不多就只剩下這3條路了!
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「成功」的選項,真的好少啊!
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好像只要踏錯一步、慢了一拍,就會輸身邊的人一大截。
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好想告訴為此困擾不已的孩子:
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你不用總是第一名。
你不一定要申請到國外的頂尖學校。
你不見得要擠進那幾家大得不得了的企業。
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你甚至沒必要逼自己得要「方方面面」都「至少表現得還不錯」。
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只要不傷害他人,
你可以做任何自己想做的事,
成為任何自己想成為的人。
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你的存在本身,就已經是一件很棒的事情了!
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只要活得開心、自在、平靜,珍惜眼前,不盲目追求他人的認同,知道自己真正在乎的是什麼,然後用自己喜歡的方式過生活,就已經是一種成功了。
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最近聽一位朋友說,她經過一番自我探索之後,發現自己真正的夢想其實是成為一位「保姆」。可是男友一直不認同的以為她在開玩笑,家長也都很不贊成,大家都認為在大企業裡工作,光鮮亮麗、才華洋溢的她,竟然想要跑去當「保姆」,是一件非常匪夷所思的事。
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對此,我真的感到很震驚。
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你們知道要發掘出熱情、找到一件「自己真正想做的事」,是多困難又可貴的事情嗎?!!
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雖然有些事也不是我能決定的,不過以後如果有任何人再來問我類似的職涯煩惱,我一定會告訴他:「去他們的!就做你想做的事吧!!!」🙈🙈🤣🤣🤣
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希望大家都能放過身邊的人,也放過自己。
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如果生命的意義,就僅僅是為了某個「虛無飄渺的成就」。
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我們究竟要「多成功」、「多符合社會的期望」,才夠在這個世界上活得理直氣壯?
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前陣子看到一位自稱「來自金星」的女人的演講。先不論她是否真的來自金星,但她所分享的內容確實非常具有啟發性,某種程度上來說,也很能撫慰人心。
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詳細的內容有些忘了,只記得大意是說:我們其實都是漂泊在宇宙中的某種精神體(靈魂?),在這個世界經歷各種型態的一生,一開始是土壤、礦物,然後動物、植物、人類...等等等等。這是一段非常漫長的路途,而每一段經歷都是無比珍貴的。讓我們可以學習、體驗、探索,然後讓靈魂變得越來越豐富、睿智。
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