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12年國教／落實教育正義 根除怪罪主義

【聯合報╱陳超明／實踐大學應外系講座教授（台北市）】 2013.04.30 02:02 am


聯合報花了相當的篇幅探討十二年國教即將面臨的問題，十分用心。我認為，十二年國教除了確定教育目標，應該先提出台灣高中學生的核心能力指標。

核心能力指標是要訂出不論學生未來要繼續求學或就業，應該具備的能力，歐美國家都針對學生訂有核心能力指標，再根據需要的能力，來訂出要教什麼課程，教會了再往下一個學習階段走。評量的設計也是以了解學生是否達到能力的要求或學習到那一個階段，不是為了升學。不像台灣的教育，先有課綱再有能力指標，老師依照課綱教學，教完了事，至於有無達到能力要求，那就不是老師的事了！學生如果未教會，又再以補救教學補足。

如果十二年國教是革命性的改革，傳統教學也要有完全的轉變與注入新的思維。

除了教學面外，更要從家長與學生的立場看，要了解對未來的方向是什麼？家長要看看子女到底是適合讀書還是走技職生涯。如果能在技職院校扎實地學習技術，畢業後找工作會比一般大學生更容易，有專長的薪水也比一般大學畢業生多。

十二年國教不應是解決九年國教問題的急就章，應是台灣未來十年、廿年的教育前瞻性規畫藍圖，它應該落實教育正義，讓中低階層的人，可以翻身上來。

十二年國教除了要達到教育正義外，第二是競爭力教育。以往是菁英教育，只著重前百分之十至廿的菁英，十二年國教應把一般能力的人也能夠拉上來，至少要達到讓百分之四十至五十都成為我們社會的菁英！

那我們需要何種競爭力？競爭力的培養要從小學開始，不能等到大學才培養，如果不能從國小就培養孩子思考能力、解決問題能力、本國語言或外語表達能力、獨立思考等能力，到大學就來不及了，以致大學怪罪高中國中沒教好。這樣的怪罪主義可以休矣。

【2013/04/30 聯合報】@ http://udn.com/


全文網址: 12年國教／落實教育正義 根除怪罪主義 | 民意論壇 | 意見評論 | 聯合新聞網 http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/7865083.shtml#ixzz2RurtOAfa
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文書處理WORD2010證照考試影音(1)

本學期目標：文書編輯(WORD2010)與影像編輯(PHOTOSHOP CS4)

都是職場上最需要的技能，因此將課程融入證照考試為目標。
本學期繼之前的WORD2003、WORD2007之後，全面升級成WORD2010，
技能當然要學最新的，文書處理WORD看似每個人都會，但實際上很多功能大家還是不知道如何完成，
第一次上課主要講解練習系統如何安裝與產生題目：

第202題解題

如何評分

往後這學期會分別解204-210、302-310、402-410
第二類：『Word 2010 短篇文件編排能力』
第三類：『Word 2010 表格設計與應用能力』
第四類：『Word 2010 圖文處理能力』

學成後便可參加證照考試，為自己加分。

在大環境跨領域的需求日增，但對這方面知識提供卻不如預期來的豐富，
使得人學學院的大學生因此失去許多學習畢業應該具備的技能，
甚至連最低的門檻都達不到，結果自然是就業不是處處碰壁，
不就薪水低於一般大學生的門檻。

因此，補足職場資訓專業技能與證照是文學科系學生課不容緩的一個重要課題，
此外，大學所學知識的實用化，與企業需求結合也是值得思考，
本課程即是在資訊運用的實用化上加以說明，並能讓學生能因此多元與跨領域方展。

元智部份上課影音連結：
http://goo.gl/VBn3L

之前上課的WORD2007證照考題解題：
Word 2007技能測驗-術科題庫
第一類：『Word 2007版面及文字設定能力』http://goo.gl/awzbp
第二類：『Word 2007 短篇文件編排能力』http://goo.gl/THj8E
第三類：『Word2007 表格設計與應用能力』http://goo.gl/P7cU5
第四類：『Word 2007 圖文處理能力』http://goo.gl/1Sz12
第五類：『Word 2007 多頁文件製作能力』http://goo.gl/6VzFx
第六類：『Word 2007 合併列印應用能力』http://goo.gl/mvK0D

東吳大學,文獻數位化與編輯應用,吳老師,GOOGLE服務,GOOGL文件-,YOUTUBE,線上問卷,線上教學,資訊科技融入教學,e化創新,就業,TQC,WORD,2010,證照考試,文書處理,求職,104人力銀行

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第二類：『Word 2010 短篇文件編排能力』
第三類：『Word 2010 表格設計與應用能力』
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使得人學學院的大學生因此失去許多學習畢業應該具備的技能，
甚至連最低的門檻都達不到，結果自然是就業不是處處碰壁，
不就薪水低於一般大學生的門檻。

因此，補足職場資訓專業技能與證照是文學科系學生課不容緩的一個重要課題，
此外，大學所學知識的實用化，與企業需求結合也是值得思考，
本課程即是在資訊運用的實用化上加以說明，並能讓學生能因此多元與跨領域方展。

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第四類：『Word 2007 圖文處理能力』http://goo.gl/1Sz12
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技能當然要學最新的，文書處理WORD看似每個人都會，但實際上很多功能大家還是不知道如何完成，
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如何評分

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第二類：『Word 2010 短篇文件編排能力』
第三類：『Word 2010 表格設計與應用能力』
第四類：『Word 2010 圖文處理能力』

學成後便可參加證照考試，為自己加分。

在大環境跨領域的需求日增，但對這方面知識提供卻不如預期來的豐富，
使得人學學院的大學生因此失去許多學習畢業應該具備的技能，
甚至連最低的門檻都達不到，結果自然是就業不是處處碰壁，
不就薪水低於一般大學生的門檻。

因此，補足職場資訓專業技能與證照是文學科系學生課不容緩的一個重要課題，
此外，大學所學知識的實用化，與企業需求結合也是值得思考，
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第三類：『Word2007 表格設計與應用能力』http://goo.gl/P7cU5
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第六類：『Word 2007 合併列印應用能力』http://goo.gl/mvK0D

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