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【#TTV焦點】史上首位！ 中一中美術大學術科榜首破紀錄
#熊貝兒編：好強！
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110年大學美術術科考試，台中一中的姚仲鈞同學，以各科優異的成績拿下全國最高分，獲得這次榜首，是台中一中有史以來第一人！姚仲鈞說獲得這麼高的成績，自己也意想不到，因為他本身有手汗的問題，考試時雙手出汗，軟擦容易拿不住，兩個多小時下來，考題紙也濕了一大半，幸好他仍以突出的表現，獲得評審們的一致認同，拿下美術科榜首！
#美術科榜首 #台中一中 #姚仲鈞
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有玻璃罐、金桔、雞蛋的靜物 / 小學六年級作品
在習畫的路上，水彩、素描的技法是孩子們可能會遇上的基本能力訓練與挑戰，觀察力、造型能力、美感的養成，也可以在一次次的靜物練習中更加熟練。
「讓每個人的創作保有自己的特色」，則是我們致力進行並堅持的，在準備考試之餘，享受創作的樂趣、培養個人風格及審美能力，這才是更重要的。
（ 此題目為106年大學美術術科考試試題 ）
本集主題：余昇叡－油畫創作展
專訪： 余昇叡
棋語發光的內在心境
余昇叡是位新手爸爸，更是位認真的創作者。
對於余昇叡作品，給人的第一印象是華麗又細緻，在細緻中又可以讀到故事，創作者似乎是意圖藉由圖象述說著什麼訊息。
從小立志當畫家
出生於基隆的余昇叡，在家排行老么，上面有四位姐姐，他是家中唯一的男丁，因此，母親對他懷抱著很大的期望。他回想起小時候，最喜歡畫龍，從國小開始，對於每件美術作業都是以認真的態度完成，心裡懷抱著有朝一日能成為藝術家的夢想。他除了去畫室學基本功力外，正好鄰居有人考上美術班，提供他許多美術考試的資訊，裨益良多。為了達成讀美術班的心願，他自己偷偷報名測驗，那時，獨自一人搭公車去考試，其實媽媽都看得一清二處，卻也假裝不知情。他當時想法很單純，就是進入美術班就可以遠離學科壓力，然而事實卻不是如此，在美術班的術科課程裡，他可以享受展現實力的快樂，而學科課程卻是讓他備嚐艱辛。
屬於自己的繪畫符號
漁船上的集魚燈，是最屬於他的符號。他將現實帶入作品中，符號的轉變過程與故事演變成畫中的日記，將生活中的正面能量與負面能量以畫作呈現出來，讓作品充滿意義。余昇叡謙虛的說著，自己非常幸運有人願意欣賞他的作品，讓他能持續耕耘下去，不需要擔心自身經濟狀況。作品《淬火》，畫面是日本武士刀鍛敲後放入水中的動作，對他來說，日本武士刀鍛敲後放入水中時間點，好像有許多不同的事件一直打擊著他一般，他告訴自己一定要成功。然而，淬火不一定可以將鐵淬煉成劍，就像他當時的狀態一樣，無法確定會持續撐住或倒下。
坐在畫布面前慢慢的刻畫出畫面中的細節，這樣的狀態其實對余昇叡來說，是一件相當療癒的方式，他淡淡的描述自己是一位比較壓抑的創作人，冷靜的描繪精細的物件能讓他內心更為平靜。
作品投射自己生活的感受
當得知父親得到肺癌的消息時，對得獎無數的他來說，內心並沒有得獎的喜悅，只有哀傷。他是家中唯一的男丁，與姐姐們的年齡差距又甚大，許多事情都必須由他一肩扛起，當時他的事業剛在起步，除了要照顧小孩外，還要處理許多生活瑣事，余昇叡透過畫布將生活的事情隱喻在畫面中，作品中的《懷錶》，記錄當下凝結的時間狀態，作品中白皇后象徵自己的另一半，在後面默默支持著蠟燭多頭燒的他，除了這些物件外，畫面中發光的燈泡與沒發光的燈泡，也象徵著希望的出現。
余昇叡對自己作品有不同的敘述，作品寫實、華麗、彩度低，畫面中的景致都是他精心陳設，透過畫面將內心赤裸的呈現。期望未來有人對自己作品有興趣時，可以藉由這些線索了解作品，解開創作者在畫面當中埋伏的背後寓意。讓人了解原來他的故事，不只擁有華麗的外表，而能真正了解他繪畫的生命故事，就算靜物是很冰冷的東西，在現實生活中是有其溫度存在。
要怎麼收穫先那麼栽
畫靜物的人都有蒐藏的癖好，余昇叡也是如此，他擁有靜物櫃，出去旅遊，看見屬於自己符號的物件，總會不惜成本蒐藏入資料庫。大學時期，第一次學到油畫，對他來說，油畫存在著歷史厚度，作品保存也能保存比較久，他選擇挑戰這個媒材，當繪畫越有經驗後，更喜歡這個媒材。大學老師帶他學習基礎，為了精益求精他開始自學、問學長姐、看油畫材料學，慢慢嘗試，釘木框、繃畫布樣樣不假他人之手，當下常滿身汗又被蚊子咬，當完成繁複的前置作業看到相當滿意的成果時，讓他了解要怎麼收穫先那麼栽的道理。
余昇叡-華麗的世界是他內心深處的不同故事。
余昇叡簡歷：
專職藝術家
2016 中山青年獎油畫類 優選-國父紀念館-台北
2016 鴻梅新人獎巡迴展-新竹生活美學館&台灣藝術大學
2016 銳藝求新 板橋大遠百9F 威尼斯廣場 台北
2016 福爾摩沙藝術博覽會 寒舍艾麗酒店1018 1019房 台北
2016 新浪潮繪畫展-淡江大學文錙藝術中心 台北
2015 高雄藝術博覽會 12/11-13 P2-03展位 高雄
2015全國油畫展 金牌獎(中信獎) 台北
2015璞玉發光 油畫類 首獎 新竹
2015第二屆 鴻梅新人獎 新竹
2015第三屆 鴻梅新人獎 新竹
（2014年前因篇幅省略）
策展單位粉絲頁： 金車文藝中心（南京館）
展出日期：2017/07/01－2017/08/27
開放時間：每日11:00-18:00（周一休館）
金車南京館地址：台北市南京東路2段1號3樓
本集主題： 奇幻線性彩墨展、陸真儀專訪
自小擁有豐富的想像力 推動前往藝術的大門
「我一直都對美麗又神秘的事物很有興趣。」藝術家陸真儀從小就喜歡手作，對於富有奇幻色彩的事物特別嚮往；彷彿掉入了想像的世界，讓她浸淫在一股喜悅當中，陸真儀對於這些夢幻事物的熱愛，也讓我們看見了藝術家鮮明的獨特個性，「第一次看到，我就知道自己喜歡甚麼了！」小學時，陸真儀美勞在班上就非常出色，老師也讓她參加受訓、推舉她代表班級參加比賽，「那時候起，建立起我對於創作的信心！」
升上國中後，當時的美術課程也是她最喜愛的，本來打算高中想考美術班，但是當時畫室老師因故過世，陸真儀短暫的術科學習也只好停止，考取上一般的高中，「我一直都想走這條路。」高中之後，陸媽媽也同意讓她去追求理想的目標，於是高中生活便利用週末的時間來學習繪畫，正式從基礎的素描、水彩、國畫、書法等等學起，經歷過了一個暑假，才高中一年級的陸真儀發覺自己學科成績不太理想，另一邊又接續著術科課程，一時之間調適不過來，這時陸媽媽也勉勵真儀：「妳真想學美術，就一定要把她融入在生活之中。」，果真在真儀的堅持之下；升上高中二年級時，學術科成績逐漸好轉、漸漸平衡起來，高中三年級準備考大學的考試，也順利的考上師範大學美術系。
走入水墨創作的開端 從百無聊賴中悟出生命所愛
進入師範大學以後，藝術家陸真儀也坦言：一開始甚麼都要學，無論是油畫、版畫等複合媒材，興趣廣泛的她甚麼都想嘗試，直到大學三年級分系的時刻來臨，真儀反覆的想自己未來的方向，雖然喜愛設計、但是設計常需要有客觀條件加入的元素，創作的「主動性」減少了，而油畫的味道是讓她抗拒的原因；最後決定走到水墨組時，陸真儀也表示：她特別喜愛水墨畫的透明感；水墨是最符合她創作方式的媒材，此時也開啟了她往水墨發展的歷程。考取上老師的資格證明後，陸真儀也從研究所畢業了，當時的她每天都過著相當優閒的日子，她也覺得這樣的生活很輕鬆，但是總會感到缺少了甚麼、一種莫名的空虛感。
「到頭來，還是畫畫最有趣啊。」此時的陸真儀也轉變了方式，她就開始準備攻讀博士班，重新用新的眼光去學習新東西，這時真儀遇到了膠彩，她試著將膠彩和水墨的結合在一起；雖然初階段時的成果不如她所預料，也歷經了相當多的挫折後，終於慢慢發展出如今的創作風格。說到創作使用的媒材，真儀也和我們分享「我是用水墨的方式來畫膠彩！」，因為一般的膠彩比較厚塗，她試圖在畫中保留水墨的水份感，「而且我很重視作品的透明感。」，所以即使是使用膠彩的顏料，作品呈現出來的氣質還是很乾淨、具有水份的感覺。底材的部分幾乎都是使用布類，陸真儀也說她實驗過非常多的材料，還是自然的材質較好，「因為我上色時是一種滲透的方式，滲到紙張或基底材的纖維裡。」
富有獨一無二當代風格 自創線條充滿生命的延伸性
提到創作中的符號，我們可以看到藝術家陸真儀的畫面中具有大量的線條，但是傳統的水墨很強調線條的表現，「我的線條跟傳統水墨有很明顯的不同！」，以往的水墨較在乎行雲流水的韻采，而陸真儀的彩墨，則是相當富有個人特色的當代水墨，「一種人與科技的概念，我稱呼我的線條為真菌孢子！」如果細看每幅畫作裡的線條，還能看出它的韻律感，像是充滿生命力的佈滿畫面、不斷延地伸，我們也可以把這種線條比擬為電子網路、或是人類腦部的皺摺、身體的筋絡等等，「我都是直覺式的畫下這些獨一無二的線條！」依照每次心情的不同，線條都擁有情緒性，與傳統的文人畫線條有所區隔，卻更能將陸真儀獨有的統一、控制性的風格，表露無遺。
感觸於科技的進步飛速 人們的感知卻也日漸消散
談到本次展覽理念時，藝術家陸真儀認為：如今的物質文明與網路科技的發展一日千里，影響的不僅僅是食衣住行育樂的習慣，也改變了我們觀看與感知事物的方式。而人們時常探討科技與物質發展的好壞，因為它確確實實改變我們的想像與體驗方式。在這變化萬千的花花世界，真儀感觸的說「人反而容易感到自身的孤獨」，因此疏離、迷惑亦是她創作中的表現重心。她企圖表現一種不斷解構、卻又不斷重組的時空，在如此模糊的疆界之下，來思考主體性的關係，省思人們所遭遇的問題，以及如何定位自身。（文：金車文藝中心）
陸真儀簡歷：
2011- 現就讀國立臺灣師範大學美術學系美術創作理論組 博士班
2005 國立臺灣師範大學美術學系 碩士
2002 國立臺灣師範大學美術學系 學士
本集主題： #山海饌藝版畫展 #黃得誠專訪
藝術家黃得誠以金屬腐蝕版一圓自小到大的藝術夢
藝術家黃得誠從小就相當熱衷於繪畫，曾在高中聯考時；考過了那時仍是專科體制的台藝學科考試，「當時的我還不知道甚麼是素描呢！」，由於對台灣的術科環境不甚了解，他錯過了接下來的術科考試，也因為家中長期在做工程的影響，轉而申請了電機相關科系。
就讀泰北電機的期間，內心一直無法忘懷喜愛的藝術；黃得誠遂決定轉考同校的美工科，美工科的修習完成時，因感術科學生的學科成績不夠理想，於是在重考準備了一年後，進入了理想中的台藝大美術系學習。大學生活中，得誠能盡情的沉浸在藝術的滋養裡，可惜的是，因為當時家庭背景的經濟需求，畢業以後卸下了藝術的夢想，也喜愛烹飪的他和家人開了間餐廳共同經營，一轉眼就過了十三年。
回到母校擔任助教 深入版畫創作的開端
經營餐廳這段時間，黃得誠透過恩師鐘有輝教授推薦，重新再次回到台藝大，協助版畫所擔任助教一職，坦誠個性「閒不下來」的他，也曾同時身兼餐廳老闆及版畫所助教雙重身份 ，銜接的時間長達兩、三年。也是經由在版畫所幫忙的過程中，逐步對版畫媒材更深的認識；梅丁衍教授也鼓勵他：「去玩玩看嘛！」，當下猶豫的他也在思考，若以版畫創作為主該如何下手才好？擅長從週遭尋找熟悉題材的黃得誠，因此便聯想到了他的餐廳經營背景—「料理」。
決意要投入版畫創作後，一開始得誠也從木板版印做起；一路嘗試各種不同媒材的版種，直到他遇見了西方版印的金屬腐蝕版，終於找到了他心中想要追求的中西融合元素！藝術家黃得誠使用銅板加以打磨後，再接著上防腐蝕劑，然後在刻線，這時可以選擇氯化鐵或硝酸來作腐蝕；接續著線刻完了之後，再清洗完後做層次的遮蓋，最後噴上細點就大功告成了。
創作與烹飪的奇想結合 黃得誠繪料理燴出絕佳風味
此次得誠展出的作品，都以料理為主，強調食物所乘載的情感問題，在每個人心中或多或少都有眷戀的味道，無論你是不是已經嚐遍世界美食，但總有一個是終身難忘的味覺體驗，這個滋味或許不是最好的；但卻伴隨著人生重大的事件或情緒轉折，因此將味覺烙印在生命中，藉由本展一起來發掘；關於每個觀賞者內心裡屬於「味道」的故事。
藝術家黃得誠以臺灣辦桌菜餚或庶民小吃為主題，這些隨處可見的菜色，記載了臺灣社會的脈動，並在每個人成長過程中烙影印下一個重要的故事，透過創作者的重新詮釋而轉化成的圖像，與觀者內心景觀產生連結。以唐朝懷素的食魚帖，從書法的造型概念中喚起作者對文字的情感，將其轉化成圖像表達，創作者對於飲食後的內心景觀這是屬於一種自身對於食物的觀照，也希望經由作品帶領觀者回憶起屬於自身的飲食景觀，追尋原味的體驗。
主打作品「食珍錄」是我國古代飲食專書之一，寫於南北朝時期。記載有六朝帝王名門家中最珍貴的烹飪食物，在此基礎上將經典文學紅樓夢的故事結合重新詮釋，讓食物除了給人味覺的滿足外，將內心的感受轉化成為視覺圖像的創作集結。而展出作品之一的「食全大補」，為創作者從臺灣傳統補身觀念為出發，集結民間習俗中對於補身食物的觀察及轉化的成果；每個人都有吃補的經驗，通常第一次吃補的經驗都是來自家庭在「以形補形」的觀念下，這是一種來自家人對自身的期望，而「食補」是中國人千百年來總結出來的食療方法，生物和人類在地球表面所經歷的漫長的進化生活，經由呼吸、喝水和吃東西，與地球表面的物質交換和能量交換達到平衡狀態，使食物在人體裡被充份的延伸；而達到強身健體的目的。作品內容多以呈現食物的功能性，以創作者的角度重新詮釋。
與記憶中的美好道別 啟程前往藝術的康莊大路
對於得誠來說，「餐廳」的完美結束—在回去創作者的身分以前開過一家餐廳，雖然沒有大飯店的規模；卻是人生的轉捩點。那些創作低潮的日子讓他重新思考沈澱，因為餐廳開設在畢業學校的附近，也在每個時期與這些學生建立了共同記憶，十多年間發生了很多的事；當得誠決定再以創作視為人生的最重要的事業後，毅然結束了餐廳的經營；唯一的遺憾是來不及跟這些朋友說「再見」，因此他一直希望能重新烹飪當年餐廳菜色，邀請懷念那些味道的人；並正式地與大家道別，畫下句點—「人生，無不散的筵席。」
這座小小的島嶼，混雜各地的人種；帶來各種料理、不同的味覺感受，食物對於這座小島的人來說，只是建立在人類最基本需求上的「煉金手法」，慢慢失去原有的味覺感受，透過黃得誠的作品讓我們一同來反思：什麼才是真正的台灣味？（文：金車文藝中心）
黃得誠 簡歷：
2012 國立臺灣藝術大學 美術學系版畫藝術碩士班 畢業
現任 國立臺灣藝術大學 版畫藝術碩士班 行政助教
奇想文化有限公司 / 奇想畫室 負責人
前中美術班cjhs United ART Classes is on Facebook. To connect with 前中美術班cjhs United ART Classes, join Facebook today. Join. or. ... <看更多>
你考術科考試當天才知道術科考試不公平嗎？ ... 考試就是考試，老師吃什麼就是吃什麼，你指望你當下能改考試規章嗎，噗開幾 ... 輔仁大學應用美術學系. ... <看更多>
大學美術術科考試 在 Fw: [爆卦] 大學術科美術考試事件始末整理- 看板SENIORHIGH 的推薦與評價
※ [本文轉錄自 Gossiping 看板 #1Mlkhy-Q ]
作者: HANjae (YC) 看板: Gossiping
標題: [爆卦] 大學術科美術考試事件始末整理
時間: Sat Feb 13 16:36:09 2016
※註:有電視或媒體有報導者，請勿使用爆卦! 未滿20字 一行文 退文
大家好。
花了幾天整理出這次術科考試的事件始末及發展，
希望各位可以藉此瞭解究竟發生了什麼事，
並提高社會大眾對於美術教育的關注。
若看完文章後仍有疑問可以推文或站內我，
我會盡量為各位解答。
另如果內容有錯誤或闕漏的部分也請告訴我。
以下正文。文長請見諒。
*美術術科考試考程：
第一天 / 素描 彩繪技法（即水彩） 創意表現
第二天 / 水墨 書法 美術鑑賞
A. 主要爭議點：
1. 畫紙不同（水彩、創意表現 兩科皆有傳出案例）
2. 有畫紙標籤貼反（各科皆有案例）（註），向考場人員反應未果，迫使考生必須在畫紙反面作畫；或畫完整節才發現。
3. 媒材使用過去採「反面表列」，今年改採「正面表列」*（圖片一），但宣導不力、標註不清，導致應考違規狀況頻傳。
4. 各考場規定與處理方式不一，導致應試基準不公。
（^圖片一，現場公告之正面表列）
*關於正面表列：
在主辦方事前（去年上半年）邀請各校美術班老師召開的會議中，
就有多位老師強烈反對正面表列之使用（因為根本列都列不完），
且各考場監試人員專業度不一（多數非美術相關人士）易出現爭議。
*註：基本上多數畫紙都有正反面之分，兩面紋路不同，作畫效果也不同。
而考生的條碼（准考證號碼）是貼在背面右下角，不得污損。
若條碼被貼在畫紙正面，考生只能畫在難以作畫的反面。
一. 素描
1.考場宣讀考題時突然宣布不能使用白色炭精筆
（*提亮畫面重點用，具極大加分效果），且強調只能用黑色。
再者，有些北區的考場並未宣布不可使用白色炭精筆。
2.簡章上載明可使用自行攜帶的固著噴膠（*保護畫面用，否則用手摸一下畫面碳粉就掰掰了，整張GG），
部分考場卻嚴禁學生使用自行攜帶的噴膠，只能使用現場提供之噴膠。
*一間考場通常只備1~2罐噴膠，一間考場有42位考生，
根本不敷使用且浪費考生寶貴時間（圖都要畫不完了你叫我站在那裡排隊等噴膠？）。
3.不能使用衛生紙（拿來擤鼻涕或擦手汗都不行）。
4.不可使用刀片或削鉛筆機來削鉛筆（萬一鉛筆斷了不能繼續畫，怎麼辦？）。
二.彩繪技法（水彩）
1.許多考生反映條碼貼在水彩紙正面，但監試人員表示不可汙損條碼，
導致學生只能用背面作畫。
2.部分中區及北區傳出彩繪技法及創意表現之用紙與南部考區不同。
*目前傳出共有四種畫紙，括弧內以賽車比賽比喻
a.Arches（=玩命關頭裡在開的改裝高級跑車）
b.楓丹水彩紙（=沒改裝過的上等車）
c.此次考試正式用紙- 法國水彩紙（=普通國產車車）
d.法國插畫紙（=50c.c.小綿羊機車，只有兩個輪子）
3.不能使用噴水器噴濕畫面作圖。
三.國畫
1.簡章未載明可攜帶打稿用之炭筆或鉛筆，因此多數考場禁止使用。
但有傳出零星考場之監試人員允許應試學生使用炭筆或鉛筆打稿。
反之，某些考場只要學生一拿出鉛筆就被登記違規並扣分。
*水墨只要一下筆就回不去了，對學生來說打草稿是很重要的一環
2.部分不可用炭筆或鉛筆打稿之考場在開始考試後約20分鐘才緊急宣布可打稿在墊紙（考場發的）上
，但多數考生早已用淡墨開始作畫，為時已晚。
3.不能使用排筆（粗粗扁扁的毛筆，大面積刷水/墨用）。
4.不可使用噴水器。
*以上許多禁止使用之媒材/應試工具皆非所有考場都禁止，
有些考場允許學生使用；有些禁止，若考生使用會被應試人員阻止並記點；
有些只要一拿出來就被應試人員阻止並警告。
-----> 綜合以上問題，這場考試的公平性究竟在哪？
就拿素描來說，只要有一個考場的學生被允許使用白炭精，
那麼其他所有禁止使用的考場之考生的權益就會受損。
-----> 疑點
1.術科委員會為何於考前一天晚上8點才緊急開會決議禁止使用白炭精？
2.考前不久傳出（此為小道消息，但可信度不低）
主辦方以畫紙受潮為由向紙商訂7000多張Arches水彩紙，
因此許多考生以為水彩畫紙為Arches；
另，最後考試時出現在桌上的紙張為原先的法國水彩紙，那麼那些多訂的水彩紙呢？
而且，為什麼會有考生拿到不同的紙？為何還有考生拿到受潮的法國水彩紙？
3.究竟彩繪技法有沒有出現四種不同的紙？
*辨別紙張材質的最佳方法是浮水印（每種紙張都有屬於自己的標誌）
，但考試時誰也沒想到會有紙張的問題發生，
因此多數學生都沒注意看（且某些紙因為裁切方式的關係，不會出現浮水印）。
我詢問過幾個認為自己拿到不同紙張的學生，他們的說法大多是
“紙張不吸水”“顏色上不去”“紙張沒有紋路，後來摸了法國插畫紙，我覺得我拿到法插”等等。
但我必須說，這些辨別方式可信度都不高（不是說他們說謊，而是這無法成為確切證據）。
許多人都是憑印象以考試當下的觀感來判斷，紙張不吸水或顏色上不去……
誰知道你是不是自己太緊張上了太多水？或是你習慣Arches的畫法，換了紙反而鬧水災？
我自己是覺得可能有兩種紙（Arches、法國水彩紙）
***主辦方現已成立驗紙委員會，將於2/16驗紙***
4.驗紙？
驗紙時，依規定驗紙委員不能看見學生試卷內容，只能看背面。
但是，成績已經打完且寫在背面，這也不能被看見。
實際驗紙時極有可能只能看紙張剪下來的一小角。
再者，由驗紙委員申請辦法可得知，驗紙結果會再經由術科考委員會開會討論，
似乎並非由委員方直接發表。
B. 事件經過及發展
1/30、31 考生及陪考老師發現上述情況，開始感到不對勁。
1/31 北區：老師、家長及考生抗議。
（^新聞：https://goo.gl/HTG62K）
南區：老師、家長至試務中心反應問題，但試務中心只發給一張申訴單並拒絕回應。
（^新聞：https://goo.gl/CQkwlT）
2/1 高師大（主辦方）召集專家開箱驗卷。
高師大發表驗卷結果表示紙張並無不一，此為考生以訛傳訛。
（^新聞：https://goo.gl/Lm6Rwj）
*關於紙張不同：僅有傳出部分考生拿到不同的紙，
這件事是真是假我們的確不知道。因為拿到不同紙張的不是我，也不是我的同學，
但是確實有考生說自己拿到的紙非法水。無風不起浪，且學生也不會無故說謊，
這對我們沒好處，只有壞處。
^高師大當天傍晚發表的新聞稿（圖二）
在記者、考生、家長及老師於高師大記者會現場一再逼問之下
（我本人也在現場），高師大承認只驗了“較具爭議”的師大附中考場的試卷，
約1700份（全國總共有5000多份）試卷。於是我們要求全面驗紙。
（^新聞：https://goo.gl/0yGKz7）
*高師大記者會現場情況：高師大校長宣布完新聞稿後，
針對我們（考生、家長、老師及記者）提出的問題，由承辦的藝術學院院長來回應。
但院長對於所有我們提出的問題只有一個千篇一律的回答：
“考生可以填寫申訴表，在期限內寄出，我們會一一檢視並回應。”
“考生可以填寫申訴表，在期限內寄出，我們會一一檢視並回應。”
“考生可以填寫申訴表，在期限內寄出，我們會一一檢視並回應。”
舉凡白炭精、衛生紙、美工刀、畫紙標籤貼反、削鉛筆機……等
數十個發生在我們自身或同學身上的問題，全都只有一個回覆：
“考生可以填寫申訴表，在期限內寄出，我們會一一檢視並回應。”
並且，這些對話，最後只有一家新聞有播報其中一個問題（畫紙標籤貼反）。
（我們在高師大跟院長對峙那麼久最後都被記者無視了Q_Q）
-----> 高師大將問題導向紙張爭議，並迴避其他考試規定不一等
明確影響公平性的問題，並且將之導向“個案處理”。
前面有提到，只要有一個考場允許任一其餘考場禁止使用的用具，
所有考生都會受影響，這並不是個案問題。
2/2 考生老師及家長至立法院陳情開會。
^開會結果：https://goo.gl/ANimBO（來源：FB社團 2016大學美術術科考試事件自救會，若照片侵權請告知，謝謝）
-----> 高師大無視立院協調結果，不讓考生及考生家長推派代表加入驗紙委員會
評審完成所有試卷評分
2/3 高師大改口，允許考生及考生家長推派代表參與
（^新聞：https://goo.gl/xbO5yH）
2/4 原先預計於台北召開記者會，因高師大放寬驗卷推薦資格限制而取消。
2/5 驗卷委員推薦申請截止日（17:00）
（^新聞：https://goo.gl/cPjT46）
2/6 高師大召開驗卷委員公開抽籤，推薦人可至現場觀看。
國教署行動聯盟暨考生、老師、家長及立委、議員等人於高師大校門口抗議並舉行記者會，到場記者僅有三位（聯合報、自由時報、中國時報。我應該沒記錯啦）
（^新聞：https://goo.gl/YVYiOe）
*驗卷委員公開抽籤會現場情況（我有進場觀看）：
人數不足所以沒有抽籤（推薦人數超過15位才會進行抽籤），僅校長宣讀推薦情況
並交由律師檢查。9件申請，其中3件為同一人因此只計1件；1件不符資格因此不算；
2件因某種原因不列入計算（我恍神，聽完秒忘原因）。最後只剩4位委員符合資格。
其結果有發表在高師大網站及大考中心網站，網址縮不了我就不放了。
^當天抗議照片
2/16 早上10:00 驗卷委員會進行驗卷
2/22 考試成績寄出！！！！！
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以上皆是以我身為考生的觀點敘述。
看見許多考生朋友對這次的事件漠不關心，只期待結果，覺得有點心寒。
更不用說有的家長只會一直對於特定問題爭論不休，不去瞭解詳細情況也不理性看待，一心只想著要讓自己的小孩加分或重考。
我學畫畫7年（已經算少了，多得是10年、12年起跳的同學），
所有的努力就呈現在術科考試的這兩天、五張畫紙、一張答案卡上，
而這將對我的大學升學有相當程度的影響（許多美術設計相關科系的術科比重遠大於學科）。
主辦方卻是以這樣漏洞百出的方式來辦理這次考試。
考試規定不一的事實就擺在眼前，我認為，不論重考或加扣分與否，
都希望主辦方能公開承認疏失並向所有考生及家長道歉。
畢竟，主辦方疏失對於考生的傷害已經造成了。
希望往後教育部的所有重大升學考試都能嚴謹辦理，考生都是玻璃心。
希望以後的學弟妹能擁有良好的升學環境。
感謝各位看到這裡！！
希望大家能幫忙關注2/16驗卷結果！！
還有再次強調，考卷紙張不同並非這次考試的唯一爭議！
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