【愛插嘴講廢話的學生⋯😌】
新學期開始！在我們美語班上，多了幾位轉來的新同學。
其中一位新來的四年級男生H同學，個性開朗活潑、嗓門又大，只要一進教室，就會聽到他的聲音。他很愛講話，而且熱愛社交，喜歡跟人聊天（不認識的人也會去主動問候那種）。雖然上課時還不至於一直跟旁邊的同學講話，但卻常會在聽到老師講些讓他有feel(感覺)的話時，就急著大聲發表自己的意見（沒有舉手那種），而且內容還通常是沒什麼建設性、沒什麼營養的，俗稱「廢話」...。😑
他剛來的第一堂課，我就有善意地提醒他，如果想要發表或講話可以先舉手，等老師邀請再講，但似乎沒有太好的效果。
一而再、再而三之後，我問H同學
👨🏫：「H同學，我很好奇，你都是習慣這樣講話不舉手的嗎？」
他竟然充滿自信、笑著回答我
🧒🏻：「是啊！！」
我有點驚訝地問
👨🏫：「你在學校也是這樣嗎？」
沒想到他竟然笑著大聲回答說
🧒🏻：「是啊！！」
於是，我說
👨🏫：「嗯... 那我瞭解了。但這裡有這裡的規範，講話的時候我需要請大家先舉手，等老師邀請才發言。這是我們在裡彼此尊重的方式，如果大家都不遵守搶著講話，大家都在比大聲，教室就會一片混亂，OK？」
他笑著說
🧒🏻：「OK～～」
我問他
👨🏫：「那～我可以相信你，會遵守這個約定嗎？」
他還是笑著說
🧒🏻：「可以～～」
接下來，我發現他開始會在講話前舉手了。有時候我會邀請他發表，有時候當我還在講話他就一直急著舉手時，我會先請他把手放下，等我講完之後再讓他發言。
但好習慣需要時間養成，不好的習慣也需要時間改。很快地，我就發現他又會忘記，回到大聲搶著說話的模式了。
有這種孩子在教室，老師該怎麼辦呢？我們繼續看下去...
今天上課時 H 同學一進來教室，就顯得心情特別High，笑容滿面地一直講話、一直講話。到了上課時間，聽到我講一些事後，他又興致勃勃地開始插話、急著說出想法，但內容還是沒什麼營養的廢話。
雖然一開始我有「雅量」地嘗試聽著他想要講什麼，but 漸漸出現的問題是，有些同學或許感到我默默地允許不舉手就發言了，於是開始有像學樣，漸漸有幾位同學也開始在班上講起廢話來～
讓孩子在教室一直講這種話、又不舉手，是會影響到整體學習氣氛的。
然後我又發現一點：當H 同學講完一句廢話後，另一位 I 同學也跟著再講一句廢話，然後 J 同學又會跟著講... （好美的迴響啊...）
而且你們知道嗎？透過觀察我還發現，永遠都是那三位Ｈ I J 同學在講廢話的 😂
於是，我決定做一件事情。（嘿嘿嘿）
我等著H同學再講廢話（不用等很久他就講了），然後等另一位 I 同學跟著講，然後又再等到 J 同學講完廢話後（trust me 還是那三位）....
我當下停頓下來。
教室的孩子，馬上覺得氣氛不對勁... 瞬間安靜下來...
我什麼話也沒有說，卻用凝聚、緩慢的眼神，看著這三位同學。
當下，整個教室彷彿停頓下來了，沒有人再講一句話。（停頓的力量）
然後我微笑著、緩慢地說：
👨🏫：「大家有沒有發現？當一個人講完廢話之後...，就會有另一個人講....，然後又會有另一個人講。但好像來來去去，都是那幾個。不會講這種話的人，還是不會講。」
這時，同學裡有些人開始咪咪嘴地笑起來，看看剛才講廢話的三位同學。
H I J同學，也有點尷尬地微笑著。
我繼續說
👨🏫：「來～，我們來玩個遊戲，下次等到有同學沒有舉手就講話，我們試試看不要跟著他講，只是看著那位同學... 看看會怎麼樣。」
剛好，我昨天跟高年級、國中同學上課時，在小白板上（我們教室有兩個白板一大一小)畫了一個無奈神情的「埼玉」，我就指著白板說
👨🏫：「我們可以用這個表情，看著那位同學...」我學著白板上埼玉的表情...臉上有三條線的死魚眼神。
大家笑得更開了。
為了增加趣味與效果，我又多畫了幾個卡通人物，包括：哆啦Ａ夢、鹹蛋超人、龍卷、還有我本人（猜猜我是哪一個），通通都是有三條線＋死魚眼神的。孩子在看著我畫時都笑著，顯得非常感興趣。
畫完了，我跟大家說
👨🏫：「好來，等一下如果再聽到有人沒有舉手說話、或是講廢話，我們就用這種表情來看著那位同學，然後都不要講話，看看會怎麼樣，好不好？」(laugh)
大家一致認同地說：「好～」！
於是，我們繼續上課。
果然不一會兒在上課時，H 同學又沒有舉手就插話了。
這次～～，大家都同時臉轉向他，用圖畫裡的三條線＋死魚眼神表情看著他...
頓時，H 同學就像被 FREEZE 凍結起來，全身僵硬了！大家看到他突然停住，嘴角都露出笑容了，但還是用三條線＋死魚眼神看著他。
H同學也笑了，但沒有像之前那樣不要臉地（還是該說勇敢地）繼續說話，而是停了下來。
在這剎那，我好有成就感啊！我發現這正是一個幫助愛插嘴愛講廢話同學「改邪歸正」的好方法～～！！😂
如是者一直到下課以前，我們也用了兩三次同樣的方法來對待另外舉手就插話的同學（就不要問我是誰了😌...），效果都非常「顯著」且幽默。
於是，我決定把白板上的圖畫拍照下來，作為紀念😁。（如圖）
然後還心想
👨🏫：「嗯...這個蠻好用的，繼續在其他班上實驗... 最近都不要把它擦掉。」😌
🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡
習慣在班上不舉手就插話、或愛講廢話、愛搞笑、喜歡扮小丑的孩子，通常潛意識有著一種想要引人注意的心態，這正是正向教養裡講到「尋求過度關注」的表現。
其實，我從小到大也有這種個性，但隨著漸漸長大，我學會了什麼時候該表現、什麼時候不該表現，並拿捏到什麼時候不這樣是「尊重別人」，什麼時候這樣是「自娛娛人」😂。
所以我對這種個性的孩子，基本上是蠻接納的。而且，從以前我就知道該怎麼幫助這些孩子，有「治標」與「治本」兩個層面。
當這些孩子有這種表現時，他們的目的是想要引人注意；但若這些行為沒有得到他想要的效果時，這些行為就會減少，這是治標。
但心病還需心藥醫，更重要的是要讓他們內心的歸屬感與價值感增加，讓這些孩子感到被尊重、被關愛、被接納。若能這樣，這些行為就會慢慢減少，這是治本。
當然在教室裡，對於有這些行為的孩子，是必須給予適當規範與提醒，來幫助他們約束自己的。老師如果無法有效改善這些孩子的行為，這問題就容易擴散，感染其他同學。但若能妥善處理，不但能讓孩子更瞭解是非對錯，同時也能讓孩子更正向地約束自己，那這就是很棒的學習了。我覺得這次在教室使用的方法，既可以有效提醒孩子，又能保有孩子歸屬感與價值感，是蠻不錯的做法。
我自己小時候也是有「尋求過度關注」傾向的孩子，如果以前有老師能用這樣的方式對我，善巧地提醒我，而不是處罰我、羞辱我，或許我就不用走這麼多冤枉路了。
希望，我們都能找到幫助孩子不當行為更好的方式。
對於尋求過度關注的孩子，你有什麼好方法幫助他們呢？也歡迎你在下面留言告訴我喔～
＃羅寶鴻的安定教養學
#羅寶鴻的安定教養繪本
大家可以留言猜看看誰比我快 在 [討論]一起來考前小猜題吧！(自然組) - 看板SENIORHIGH 的推薦與評價
明天就是指考啦
養兵千日 明後天就要上戰場了 大家都加油！
大家一起來猜猜看今年的物化生數甲會考哪些題目吧
本人也在此提供一點點小建議喔
讓大家可以參考參考看看XD
1.物理
物理最近的難度都沒有9X年來得高 或是說題目難度越來越穩定了
而且觀念題越來越多 動筆算的題目也不多了
如果要動筆算 通常也不會超過太多行
或是故意出數字很醜的拖時間XD
像是去年的大氣壓力換算重量、用電量的計算
觀念都不難 但就是計算要稍微小心一點 單位也要特別注意
而且要特別注意P=Fv（功率=力x速度）以及Q=It（電量=電流x時間）
兩個公式 常常被遺忘！
非選擇題目前還沒考過的實驗有
游標尺、
等加速度運動（自由落體）、
靜力平衡、
亥姆霍茲線圈
（如果有缺煩請留言補充！！）
今年就來猜個靜力平衡實驗好了XD
可能會給三力、三角函數表要求在方格紙上畫圖
並且考到拉密定律的計算
（三力有可能不共點，因為細繩可能沒有伸直，或是繩子跟滑輪之間有摩擦力）
還可以考個四力的力矩平衡，對任意參考點都成立
105的第一次北模手寫二出過這樣子的題目，可以去參考一下
再來是諾貝爾獎的部分
去年的諾貝爾獎頒給重力波的研究
兩個質量分別為太陽的29和36倍的黑洞互繞，發出重力波，最後合而為一，重力波消失
今年學測已經有出現過了！考的是可以從題幹中判斷出的波形跟質能互換公式
但我覺得今年的手寫可以考雙星互繞，而且全部都給代數
如果真的考了，移項的時候要特別留意，距離跟軌道半徑不要搞混
雖然手寫二通常考的是運動學啦XD
2.化學
化學從105開始，題目好像就改成跟物理差不多的分配（單選增加到20，多選減少到5）
雖然單選犯錯率可能會比多選低，可是明顯題目難度有上升，有些敘述或計算也偏長
在看題目的時候要特別留意
化學近年好像比較少在手寫部分單獨考出課本有的實驗
實驗應該都散落在各個選擇題裡面
我覺得電解碘化鉀可以稍微留意一下
陰極陽極的產物分別是什麼，加了什麼試劑又可能有什麼反應
阿斯匹靈的製備只考過化學計量（去年），但整個製備的過程（含純化）要留意一下
像是硫酸作為催化劑、用碳酸氫鈉和鹽酸完成純化過程
奈米硫粒、耐綸66製備的反應式也該記一下
前兩年的手寫都考了諾貝爾獎
105年考了青蒿素、106年考了錯合物
但是去年的諾貝爾化學獎是頒給跟顯微鏡技術有關的研究
所以就不是太好猜了XD
前幾篇文有一些不錯的自創題！可以去看看
啊還有，一些化學藥品的保存、排放，或是實驗室的安全守則都留意一下好了XD
看了一下去年指考後公布的研究試卷，裡面滿滿的實驗，所以我想實驗還是要好好的念
3.生物
個人不是太喜歡去年的生物考題囧
不過最重要的是去年增加了實驗題
題目分配把閱讀題跟手寫題分數減少了，挪到實驗題去
所以變成物化生三科的實驗都非常非常非常重要！
如果考前想看書又不知道要看些什麼的話，可以把實驗拿出來翻翻
光合色素的層析分離有很多個考點
除了Rf值的觀念，也可以考濾紙上相對位置對應到吸收光譜上的哪個光合色素
（吸收光譜可以考嗎？不是很確定，歡迎大家提供資訊）
更詳細一點還可以考實驗過程，像是萃取液、固定相為何、展開液是什麼
最後再配合光合作用的反應出題，應該會是很精彩的題組
DNA粗萃取也蠻重要的，洗碗精、食鹽水、蛋白酶、酒精四種溶液加入的意義跟次序要留意
基本上是有背有分（生物好像都這樣？
水蚤的心搏也可以留意，像是打點計數的方法、放頭髮避免壓傷水蚤
還有水蚤的構造（去年在多選就考了心臟的位置在背側喔）
去年好像沒什麼考到被子植物的生殖（雙重受精），
但是有些名詞還是要好好釐清
像是那堆胚系列（胚、胚囊、胚珠、胚乳、胚根、胚軸、胚芽）
很容易弄混，出題老師可能從這裡下手
去年的諾貝爾生醫獎頒給了週期基因的研究，
大家可以上網去找文章瀏覽一下，或是稍微看過作用的模式
我覺得很有可能出現在閱讀題裡面，（106第一次全模閱讀題有出）
搭配褪黑激素分泌一起考（松果腺、視叉上核）
這部份可以稍微留意一下！
4.數甲
數甲最高宗旨就是不慌不忙冷靜思考了
求交點的題目，畫圖可以是一個方法，但用代數檢驗也是一個方法
例如去年的單選三，3sinx以及2sin2x在[0,2pi]的交點數
用畫的很容易一個畫不準就變成三個了
但如果用代數解就會得到
3sinx-2sin2x=0
sinx(3-4cosx)=0
sinx=0，x可為0、pi、2pi
cosx=3/4，第一象限和第四象限各有一個
所以共有五個交點，比畫圖快也更加精確！
兩個函數相減的手法也可以用在106的多選三
向量不外乎就是拆解、分點公式、體積、面積、外積、內積
小心絕對值可能會導致不只一解
最後是微積分
連續兩年都有考過微積分基本定理
也就是「積分是微分的反導函數」，說直接一點就是積分的微分等於原函數
105出現在手寫二，106出現在單選四
找函數的時候小心謹慎，正負號注意，基本上不會太困難
去年數甲手寫的統合性很高，
要特別注意的是，兩年的手寫題都有考到微分求極值
而且是有限定範圍的微分求極值！
（兩年的答案恰好都發生在範圍邊界）
所以切忌微分找到候選點了就急著寫下答案，要檢查有沒有在範圍之內
端點也要注意會不會發生極值，也要代回原函數檢驗
我在猜今年的手寫可能也會朝這方向出題
每個人都有不一樣的解題順序
有人說要單選→填充→手寫→多選
也有人喜歡從後面寫回來
也有人習慣從頭開始寫
這都是看個人習慣喔，沒有特別建議哪一種XD
遇到不會的可以先跳過，不要因為這樣就緊張得要命自亂陣腳（←過來人）
猜題僅供參考，也歡迎大家在底下留言猜猜題或是看一下考題趨勢
最後希望大家都能考到心目中理想的校系喔，一起加油！
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