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#Q博展知識
【國際手語日】
每年的9月23日是國際手語日
在這個推廣手語的日子
讓Q博帶大家一起了解手語吧！
聾人朋友喪失聽力，因此缺乏國語的口語基礎，
而閱讀中文需要有口語為基礎，
導致聾人的平均閱讀能力不如一般聽人。
這時就需要手語來幫助聾人朋友進行社交溝通
各國手語都不一樣；臺灣手語、日本手語、美國手語對於同一個詞彙的表示方式也不一樣
但世界各地的手語都可分為「自然手語」與「文法手語」。
聾人平常溝通使用「自然手語」，它有獨特的音韻與句法結構，和當地的口語不一樣。
而「文法手語」通常由教育學者發明，讓啟聰學校的老師上課時使用。
兩者的差異例如：
如果聾人之間要傳遞「他喜歡老師」的訊息，
自然手語動詞放在最後，即「老師－他－喜歡」，
若是聾人要打給聽力正常的人看，就會用文法手語打「他－喜歡－老師」
在中正大學語言研究所蔡素娟教授與戴浩一教授等團隊的努力下
現在可以在「台灣手語線上辭典」快速的找到中文手語的手勢比法
讓大家更容易與聾人朋友溝通
【解析宅語錄】
最近炎上的折木奉太郎宅語錄，怕有人看不懂，來寫一下他想表達什麼好了：
1.米納桑 空幫哇：這很簡單，就是「皆さん、こんばんは（大家晚上好）」
2.www：源自日文動詞「笑う（Warau）」，把第一個「w」拿來當作簡稱「笑」的意思。
3.嘛：「まあ」，當作感嘆詞表示驚訝、意外之外，還可以作為副詞表達「不是最好但還算可以接受」的意思。
4.阿no餒：「あのね」，「叫別人聽你說話」時會用的感嘆詞～
5.恩姆：「うむ」，用來表示肯定，通常用「うん」來表示，類似於中文的「嗯」。「うむ」是比較古風的說法～
6.阿咧咧咧：「あれれ」，表示疑問、驚訝的感嘆詞。根據日本鄉民的說法，據說是因為名偵探柯南裡每次柯南要裝做很自然的發現證據時所用的詞而被眾人所知。
7.誒都：「ええと」，在想下一句要說什麼的時候用的前置詞。
現在你能看懂宅語錄了😁
1️⃣
【出（で）会（あ）う】：
「会う」可用於約定見面和偶遇；
「出会う」只表偶遇。
2️⃣
【この上（うえ）ない】：
固有い形容詞。表「無上、至高的」。
3️⃣
【喜（よろこ）び】：
動詞「喜ぶ」的名詞形。
幾乎用在「第三人稱」；
「嬉しい」只用在第一人稱，
第三人稱時要加推測、樣態等表現。
🟧彼は喜ぶ。
🟧彼は嬉しいだろう。/嬉しそうだ。
4️⃣
【なさい】
較客氣、輕微的命令語氣。
前接ます形（去ます）。
📝
色々（いろいろ）
試練（しれん）
時（とき）
思（おも）う
聖書（せいしょ）
手紙（てがみ）：實體信件
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0:06 芸術は終生が修業である。
0:14 人間ができてはじめて絵ができる
0:24 己が貧しければ、そこに描かれた富士も貧しい
0:34 芸術も政治も人間。人格ができていなければいけない
0:46 良い絵とは、ああっと言うだけで、ものが言えなくなるような絵だ。どうだこうだと言える様な絵、言いたくなる様な絵は大した絵ではない
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0:06 対象と向き合い多角的に考察しその上で見解を出す
0:18 やる気の源は、どんなことでも「面白れぇー」と思うことです
0:31 どんなにひどく、寂しい状況だったとしても、次の人生を決めるような出会いは必ずあるんです
0:45 ぼやいていてもしょうがないから明日明るくなれるように、アレ、「明日」は「明るい日」と書くのか、なるほど、今日も悔いなく働くぞっ
1:01 何でもいい。何かしらのものを見つけられたのなら、棒に振った年月は決して無駄にはならない。その何かをもとに、それからの１０年、２０年を自分の足で存分に歩いていけばいい
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0:06 舶来品に負けない国産品をいかにつくるか。
0:16 平凡な人間には一つのことに成功するのも容易でない。
0:28 儲かるかどうかではない。「日本のために」やらなければならない。
0:42 一業に専念するには忍耐がいる。一つの道に専念すると意外に新しい展開が開ける。
0:57 当時もし、あり余るほどの資金に恵まれていたら、私は若さに任せてすぐさまミシン製造に乗り出し、みごと失敗したに相違ない。
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大家的日本語動詞表 -2021-03-02 | 說愛你3 天前· tw」在翻譯中開啟圖片全部. ... 表台大日文單字日文動詞大全PDF日文pdf日文單字表excel日文單字表n4日文所有單字. ... <看更多>
大家的日本語動詞表 -2021-03-02 | 說愛你3 天前· tw」在翻譯中開啟圖片全部. ... 表台大日文單字日文動詞大全PDF日文pdf日文單字表excel日文單字表n4日文所有單字. ... <看更多>
大家的日本語動詞表 在 Re: [請問] 動詞的書籍- 看板NIHONGO - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
※ 引述《aufwi (謝謝大家！)》之銘言：
: 我目前自修看到大家的日本語第四課
: 動詞變化不太了解
: 看了附錄分I II III類
: 請問有沒有動詞的書簡單易懂
: 值得推薦的
: 謝謝
個人覺得大家的日本語的動詞分類不太好…
有買它的文法解說, 其中對所謂的I II III類說明如下:
I類:ます型的最後音節是い段的音
II類:ます型的最後音節幾乎是え段的音, 也有部分是い段的音
III類:する跟くる
III類沒問題, 但字典幾乎都是用五段和上下一段區分
可以看到I類和II類會出現五段和上下一段混用的詭異情況…
因此不太建議用上面的分類 (雖然看久也就知道了- -a)
學習變化也是, 還是用五段和上下一段去分比較好
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 111.254.168.240
※ 編輯: tassadar1 來自: 111.254.168.240 (12/16 17:45)
大家的日本語的動詞學習奇怪在於, 不論是該課的單字表, 或者是學習動詞變化
似乎都是用ます型, 書裡除了最後的附錄之外看不到原型, 彷彿是在說:
動詞的ます型最重要, 要記就從ます型記起
上面說會弄混, 是因為按它的分類的話, 等於是把所有的五段動詞和上一段動詞
丟進一個大鍋中－－只因為他們的ます型都是い段－－然後要從其中分出I類和II類…
對於非初學者來說是沒差, 看多自然就知道了;可是對初學者來說, 個人覺得是浪費時間
我第一次學日文的老師也是用大家的日本語, 之後學到五段和上下一段之後
我只覺得, 當初學著用ます分動詞根本是被裝笑維…
學變形也是, 節錄一段書中的ない型列表:
ます型 ない型 ます型 ない型
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I すいます すわない II たべます たべない
いきます いかない いれます いれない
いそぎます いそがない います いない
至於哪些是I類哪些是II類? 沒問題, 單字表有標, 像這樣:
1.おばえます II 覚えます 記住
2.わすれます II 忘れます 忘記
像這樣, 要學分類還得先記得所有的五段和上一段哪些是I哪些是II, 根本是浪費腦容量…
五段和上下一段就好分的多, 變化規則也是依照原型而不是ます型
最重要的是, 字典裡並不會標記某動詞到底是I類或II類, 只會標記五/上一/下一
※ 編輯: tassadar1 來自: 111.254.168.240 (12/16 20:05)
※ 編輯: tassadar1 來自: 111.254.168.240 (12/16 20:21)
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