［鼓吹弱連結的我，動搖了？］
關於人脈，我最常說的是：
「弱連結才是致勝關鍵。」
為什麼呢？
人際關係分成強連結和弱連結。
強連結指的是親友、同學、同事，
彼此熟到不能再熟，
他們會帶給你一段美麗的回憶。
而弱連結是跟你沒直接關係的人，
你們透過各種管道而間接認識，
你們可能不夠熟，但正因不夠熟，
才能客觀欣賞，進而合作互惠。
對於人際，我比較世故。
我認為，當你夢想起飛時，
會真正支持你的，
是那些弱連結而非強連結。
很簡單，你想想，
過去你們一起當同學，
後來你同學越混越好，
你心裡祝福，但難免覺得怪怪的，
畢竟你參與過那人的過去，
怎麼樣都很難想像他會有今天啊！
你不是不祝福，
只是覺得祝福了，
好像顯得自己不夠好，
我自己也曾陷入這樣的糾結。
直到後來，
小雅學姊教會我一個道理：
「真心支持你身邊的強者，
因爲他們會成為你最堅實的後盾。」
小雅學姊和育川學長，
跟我同是師大國文系，
他們大我一屆，
見證過我最屁的模樣。
後來，他們倆結婚，
生了兩個可愛的寶寶，
同時，他們也分別在國中任教。
人家都說：文人相輕。
但這話完全不適用在他們身上。
他們很常分享我的文章，
甚至把我的文章用在課程設計。
小雅學姊是光明國中的國文老師，
身兼圖推老師，致力於閱讀教育。
要知道，閱讀教育聽起來很美好，
但多數卻淪於口號和形式，
因為升學主義掛帥的體制下，
那些美好的閱讀時間，
多半拿去考試了。
儘管她再怎麼用力推廣閱讀，
還是會有人，
嫌她佔了寶貴的考試時間。
但小雅學姊還是默默的做，
我常瀏覽學姊的臉書，
看到她設計的閱讀課程，
總是驚艷不已。
印象最深刻的，
是她曾規劃一門課，
讓學生自行設計「書腰」。
這是很厲害的教學創意，
因為要設計書腰，
你必須掌握書的內容、作者亮點、
行銷概念、以及美感設計。
就這樣，
小雅學姊為光明國中，
迎來了閱讀的曙光。
後來，學姊邀請我，
為光明國中九年級的孩子們，
進行一場演講。
我想起她和學長對我的支持，
當然毫不猶豫的答應下來了！
但是，其實我也蠻不安的。
因為聽眾是考完會考的九年級，
他們就像是拿下緊箍的孫悟空，
我擔心他們會不會大鬧天庭。
幸好，我多慮了。
光明國中的孩子們，
是我見過素質最高的學生，
兩小時演講，中間沒休息沒影片，
他們竟然聽得全神貫注，反應踴躍。
該笑得地方會笑，
不好笑得地方，
也能自行找到笑點。
我越講越嗨，
情不自禁的就跟他們掏心掏肺了。
後來，我才明白，
優質的聽眾都是訓練出來的。
小雅學姊買了
好幾本《飄移的起跑線》，
給孩子們當提問和發表的獎品。
另外，她也讓孩子們讀我的文章，
並且寫心得學習單，
重點是，她一篇一篇改，
心得單上朱墨爛然，滿是用心。
回程，學姊送我回車站，
提了一袋寶寶的衣服給我，
她知道我們家妹妹出生了，
特別為我們準備這份祝福。
這下，我要修正價值觀了。
弱連結固然是機會，
但強連結有時，
也會帶給你意外的驚喜。
記住，珍惜你身邊的強連結，
你們有段美好的情誼，
不該因為誰起飛而失聯。
還沒起飛時，給別人鼓鼓掌，
起飛時，那就聽聽別人掌聲。
因為，
當你身邊都是強者時，
你也是即將成為一個強者了。
#謝謝小雅學姊的用心
#大推光明國中的閱讀課
#飄移的起跑線
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