回歸測驗、教學專業
學測不應做的四件事
王延煌／高中校長（彰化市）
今年學測數學滿級分人數倍增，大考中心主任請辭。本報資料照片
今年大學學測數學滿級分人數高達一萬四四八九人，占所有考生的十一點二二％，大考中心主任因此請辭獲准。連日來討論的焦點圍繞在鑑別度不足、大學難選才、主任是否應為此負責等，然而還有幾件未明說的事更值得探討：
首先，學測不應只是為升學而存在。學測原本的設計是用來鑑定學生是否具有進入大學的基本學力，並將測驗結果回饋給教學現場的教師，以為課程與教學改進的參考。作為成就測驗應要發揮學習評價、教學回饋、教育研究與選才安置（升學）的四種功能。過去前三者未見明顯的運用或關注，反倒與個人切身有關的「升學」不斷被放大，於是鑑別度的要求就會被檢驗，終導致中心主任因此而請辭。這不啻坐實「學測＝升學」？
學測不應只在乎前端學生。滿級分人數過多，有人請辭；底端、零分人數未見改善，卻不見有人檢討。數學高達一五五六七人、英文也有一○七六八人在三級分以下，國文寫作四三九五人、英文翻譯更有九三七二人抱鴨蛋。這些問題的嚴重程度遠高於滿級分人數的多寡，我們卻在裝聾作啞。學測不是在做數理奧林匹亞選才的甄選，或資優鑑定，我們是否本末倒置了呢？
學測不該過分重視政策服務。學測自從一九九三年開始實施至今，即將三十而立，理應確立了良好的品牌形象，試題的信效度也應已獲得廣大親師生的信任才對，卻為了配合教改，時時有新招，年年有更動，專業度一直被質疑。一味為政策服務，動搖了中心思想，流失了測驗（機構）的專業性，令人惋惜。因應新課綱的考招連動，若未能記取教訓，付出的代價更大。
學測不能迷信考試領導教學。為了確保能落實新課綱的素養課程與教學，學測素養導向試題逐年增加。這種以｢考試領導教學｣的思維，讓學習活動以素養為起點、評量為終點，取代了以興趣為起點、素養為核心的精神。過去聯考時代，我們批評考試不應領導教學，現今我們卻仍陷入這樣的糾結中？如果以舊課綱為主的學測試題，其信效度及鑑別度都尚難符標準，對於兩年後的新課綱學測試題，我們如何樂觀以待？回歸測驗專業與教學專業，才是不二法門。
大考中心興趣測驗 在 Re: [問題] 大家覺得性向測驗有用嗎? - 看板SENIORHIGH 的推薦與評價
要討論這個問題，請先分清楚「性向測驗」 & 「興趣測驗」
性向測驗：
針對某種「特殊能力」的「潛能」所設計出的認知測驗，題目都是知識題，有標準答案
目的是要預測受試者在某學習領域出類拔萃或失敗的可能性，通常用在鑑定資優生&選組用
比如外語學習性向測驗，就包括對音素的敏感度、機械式記憶、文法分析歸納能力等
至於國中和高一常做的「多因素性向測驗」則包括文法修辭、詞彙、計算、挑錯、空間等
↑常模超級古老，不要盡信 XDD
算是比較全面性的性向測驗(有些接近智力測驗，但各分測驗範圍更明確)
興趣測驗：
針對個人的個人對不同領域的知識「興趣」做測量，題目都是問個人的感受
會說「我喜歡在OO地方做XX的工作」，然後用五點/四點量表問你是否同意，沒有標準答案
比如大考中心出的興趣量表
↑ 大家所說的「性向測驗」應該是指這種吧!?
以信度(每次所得分數的一致性)和效度(測驗達到本身目的的程度)來說
情意測驗(如興趣、人格)絕對會比認知測驗(如性向、智力)來得低
但目前市面上流行的幾種興趣測驗，也能達到低度
(.1~.3的係數，能解釋百分之1~9的變異量)
有的甚至是中度相關(.3~.5的係數，能解釋百分之10~25的變異量
所以興趣測驗"不大準"是正常的，但"沒有參考價值"是假的
※ 引述《gr1031 (G.R.)》之銘言：
: ※ 引述《lovekimbum (天涯海角)》之銘言：
: : 以前國中 高中也做過像賴氏人格測驗
↑這是標準的"人格測驗"，測量情緒問題
跟上面兩種測驗八竿子打不著邊
: : 分組前也做過心理測驗
: : 但是對我來說 做測驗對我來說似乎沒用
: : 因為喜歡什麼 自己的專長在哪 自己心裡最清楚!!
興趣測驗答題時很容易受到"心向"(如:社會觀感)的影響，故有時不易反映真實想法
: : 像我很討厭 數學 物理 我就不可能會去選自然組
: : 所以我一直很恨 為什麼學測還是要考物理 = =
: : 為什麼不把學測的規定改成
: : 自然組考 國 英 數 物理 化學
: : 社會組考 國 英 數 歷史 地理
: : 其實很多社會組人 大學讀了語文類科系 或者是社會服務科系
: : 就再也不會碰數學了
我高中時和原po一樣，想讀個不必碰數學 & 任何理科的語文科系
卻臨時被家人弄到去讀特X系，唸一堆心理統計、人體生理、普通心理(雖都只是皮毛啦)
才發現自己對心理學等"社會科學"(而非文學)最有興趣
很慶幸自己高一在數理班，國中也很認真，所以理科很紮實，邏輯比一般文科生強!
: : 雖然我現在讀國際企業管理系 還是有微積分跟統計學 = =
: : 我恨.... 哈哈
: : 大家覺得做心理測驗有用嗎? 老實說 我根本不會管測驗結果
: : 就直接挑我喜歡的說
: 我印象中 高中好像做過兩、三份性向測驗
↑興趣測驗!?
: 其中有一份說 我適合作服務業之類的
: 另外一份主要是講性向
: 結果出來是單碼型(A) → 藝術領域
這叫做何倫碼，總共有藝術(A)、社會(S)、企業(E)、事務(C)、研究(I)、實際(R)六型
呈六角型相對A的相反是C，但也有兩種並存者(比較少)
一般人會有幾組三碼組型(越前面越明顯)，但也有像原po這樣只有少數一兩碼的
另外何倫碼還有理想我(自己"以為自己是")和實際我(測驗告訴你的結果)
兩種，輔導室強調的都是實際我，但有時候對照理想我也滿好玩的
→小弟我的"實際我"組型是SEA & ESA "理想我"組型是ISE 剛好都符合心理系的特質
(所謂心理系的特質，是去找心理系學生去做此興趣測驗，得到"該科系大多數人較符合
該組型"的結論)
我老姊組型RI就超級難選，唯一符合的科系是現在最夯的牙醫(當初熱門度還好)
卻因為"沒進過牙醫診所 不知道牙醫在幹麻"而選了中X系八年不歸路........ XD
↑當年可雙修 分數比牙醫高的那個
: 我當時唸的是三類組 現在在大學念醫學院相關科系
: 填志願時 我壓根沒想過去參考什麼性向測驗
: 也談不上對什麼科系特別有興趣
: 所以我就用刪去法
: 我不要唸數學 最好一輩子都不要碰到~
: 高中數學唸排列組合和機率 一整個就是肚爛到不行
: →商學院、理工學院全滅
: 雖然我大一還是得修微積分 修得蠻肚爛的
: 倒也不算造成我極大的困擾
: 那剩下來的就只剩文學院、法學院和生物相關學院
: 法學院 條文有點難背......
: 文學院 自己也不是有興趣到想念文學、各種相關知識
: 至於藝術相關科系 感覺自己沒那本錢~
: 加上考量到高中是唸三類的
: 我最後選了醫學院
: P.S.
: 家裡很不爽 父母不太支持 吵了幾天
: 讓我填完想填的之後 隨便他們填
: 好險 有上我要的 感謝上蒼~
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