今天翻到好亮小時候的影片，常常有人問我要怎麼讓手足感情好？我想彼此難免吵鬧，但好亮是深愛彼此的。
我認為替老二在老大心中埋下值得守護的種子非常重要啊！來複習手足相處吧。
#笑咪咪療癒短片 弟弟起床的第一件事不是跟我撒嬌，而是爬到床上叫姊姊起床❤️
昨天聊到 #做便當是為了累積我與亮亮美好的微小時刻，今天就來複習累積雙寶的美好時刻吧！
對我而言，什麼都不做的順其自然是相當不負責的事，比你買樂透成功機率更低啊～
【手足情深。沒有那麼順其自然】亮亮是弟弟控，目前來看跟弟弟相處良好～蠻多人問過我怎麼引導大寶接受二寶的加入，來分享一點想法。
無論是教養或是手足情感培養我都覺得不該順其自然，說長大/以後就會好了是不負責任的說法，如果能從小做好為什麼要等以後？
我認為成人不能強迫孩子一定要做什麼，但可以引導孩子走向正確的路。
網路上常看到「要不要替大寶生一個伴」的文章，有些人會勸退說也有手足打死不相往來的狀況。
以我自己的經驗來看，有手足是非常好的，我很高興在這個世界上有妹妹相伴。
🔸不過從小大人就告訴我因為我是姐姐所以我要讓妹妹xxxx，讓小小的我很不開心，對於妹妹抱持著又愛又恨的心情，成長過程中也做過欺負妹妹的事，直到出社會後才對妹妹很好。
從我驗到兩條線開始就不停的把寶寶放在亮亮的生活。我們共讀手足繪本，陪我去每次產檢看著寶寶長大，一起上課到生產前兩天，弟弟出生的第一刻也沒有錯過，選擇大寶親善的月子中心～預備好讓你習慣有弟弟的生活，盡可能不要剝奪改變你以前的生活。
我相信 #感情是需要被培養的，需要透過無數多個「微小時刻」累積而成。
無論是愛情友情甚至是大家說會內建的母愛都不會憑空發生。
像我第一眼看到亮亮時只覺得「原來這就是我的孩子啊」完全沒有噴發母愛感，隨著照顧看他開始對我有正向回饋（ex笑）才無可自拔愛上他。
🌟我刻意的替弟弟跟亮亮創造更多美好時刻，來強化亮亮喜歡他的心情。
像是，在幫忙剝玉米筍時弟弟發出咿咿呀呀的聲音，我會說「弟弟好像在說亮亮姐姐玉米筍剝的好厲害喔～好想要長大跟姐姐一起剝」
坐車弟弟哭哭的時候，我會告訴你「亮亮小時候坐車車也會哭喔，可是你一直練習一直練習～現在都可以從台北坐車車到高雄找奶奶不哭哭了對不對！弟弟也想要趕快跟姐姐一樣」
帶亮亮上課的時候也會洗腦他「弟弟覺得姐姐的生活好有趣喔，可以唱唱歌跳跳舞，還可以吃好多東西到處玩玩呢！弟弟好想要趕快長大跟姐姐一起玩」
在照顧弟弟時也會讓亮亮幫忙。
接近餵奶時間哭哭了「亮亮請幫媽咪去看一下弟弟怎麼了」『弟弟餓餓哭哭』
「答對了，亮亮一定是很貼心才知道弟弟餓了喔」
換尿布的時候「亮亮幫媽咪看看弟弟要換布布了嗎」『弟弟大包了要換布布』
「謝謝亮亮姐姐注意到了，一定是很愛弟弟才能這麼細心」
雖然我盡可能以亮亮作息為主，下午那餐奶還是卡到亮亮清醒時間。
親餵時我會請亮亮拿書或是玩具上床一起玩，或是趁這時間陪他看15分鐘日文巧虎/寰宇迪士尼（一天最多一次）
📍有時候亮亮會說不要媽咪餵弟弟，我會問他「為什麼弟弟要喝媽咪的捏捏呢？」『因為他太小了』
「弟弟陪亮亮上課唱歌跳舞的時候是不是也有在外面等姐姐」『有～』
「那亮亮告訴媽咪，現在媽咪在餵弟弟亮亮要怎麼辦呢？」『亮亮要啾幫啾幫（排隊的日文）』
🔸洗腦到現在，我只要說「弟弟現在xxxx，為什麼呢？」亮亮就會說『因為他太小了！弟弟趕快長大就會跟亮亮姐接一樣很棒』
就算有時候亮亮仍然堅持要以他的需求為主，我會請他等我一分鐘告段落（孩子沒時間觀念要用計時器）通常陪一下下他就會說『弟弟哇哇哇～』
「為什麼弟弟哭哭了呢？」『弟弟餓餓了！』
「弟弟餓餓怎麼辦？」『弟弟太小了要喝媽咪捏捏～』
「一起去照顧他吧」『一起！』
親愛的亮亮跟好好，我會努力製造屬於你們的微小時刻，無論是好的壞的（研究指出好跟壞是5:1才能有正面反饋）讓你們一起走過。
倘若有天我們不在身邊了，願你們在這個世界上還有能「一起」的人支持你。
#我們會替喜歡的人安排驚喜設計約會_那麼為什麼不設計好讓大寶更愛二寶一點😆
#好亮育兒日誌
太強了日文 在 [心得] 英文沒學好想學日文→本末倒置- 看板NIHONGO 的推薦與評價
在日語班上，某位高中生與老師的對話很經典，大家看看一下：
老師：你高中生不好好準備指考來學日文幹麻？為什麼要學日文？
學生：因為....因為英文學不好，所以學日文。
老師：那萬一你日文又學不好怎麼辦？
全班：哈哈
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由此可知，從這個對話我也覺得奇怪，現在高中生的講話程度真的是這樣？
我是搞不太懂這位高中生的邏輯，感覺怪怪的。既然英文都沒辦法學好，
學日文豈不是庸人自擾？
先前我也有爬過文，有討論過英文學不學的好來決定要不要學日文的問題，
或是日文和英文哪個難？哪個簡單？或是就算英文很強，學日文之餘如何保住英文
不會忘記等等之類的。
以下是我的看法：
1.日文最難(但非世界上最難)，英文最簡單(不然怎麼會變世界語言)。
也因為這樣，美國人講話都很直，因為英文沒有敬體，頂多就please，加在每個
原形動詞之前都通用。可是日文每個單字都有自己的美化型敬體。例如：
買います 帰ります
誠如上述所解說，我的意思是，語言的結構與語法造就了該國人的講話的委婉度。
2.既然英文是世界上公認最簡單的語言，為什麼英文學不好要去學比中文難的語言？
(這我查證過，是真的，加上自己從小到大學英文的感覺)
在文化方面我可不覺得日本文化跟台灣文化很像。(也跟中國文化不像了)
在這裡不想戰兩岸。我的意思是，文化有差別，且日本文化大家也知道，很重禮儀，
對"目上"講話或是在商場上都得幾乎每講幾句就90度敬禮一次，
這跟台灣的文化差很多，頂多就點點頭，也很少握手，但日本是一定不握手的。
誠如上所述，我的意思是，既然文化不同，也就不可能英文學不好然後日文就容易
上手的。(當然日文漢字方面比較容易上手，不過也"只是"而已。)
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以上，希望大家能夠討論一下，因為這種現象越來越奇怪，
應該再加前面的，變成：中文學不好所以學英文，英文學不好所以學日文。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 140.112.4.83
※ 編輯: vbangus 來自: 140.112.4.83 (05/31 00:37)
※ 編輯: vbangus 來自: 140.112.4.83 (05/31 00:39)
結果是：全世界"最多人"使用的語言：中文；但世界語言是"英文"。
不過日文是比前兩者語言曖昧一些，英文是把重點擺在前面，屬開門見山法；
中文都有，日文是把重點擺在句子的最後面，屬埋兵伏將法。
且日文光「謝謝」就有三種講法(應該不只三種)
ありがとう。 (目上對目下的講法吧，不確定，反正就是普通體)
ありがとう ございました。 (過去式，ETC的付完錢後常講的)
ありがとう ございます。 (現在式，請求xx時講的)
像アクセント和accent這兩個意思一樣但語系不同，如果對一個美國人念前者的音，
那他那些不重聽的話語像：Your English s...會飆出來。至於如果對一個日本人
念後者，那我不知道有什麼後果，頂多就說念錯然後話語當中加一堆敬體吧。XD
想知道類似這樣的情況的語言學習的心路歷程不是嗎？^^ (沒有崇拜英文的意思)
※ 編輯: vbangus 來自: 140.112.4.83 (05/31 01:24)
裡有2-3個人都會日文，還有一級考過的，變成說不得不培養第二外語能力。
我就是以前高中時，被人家說國文不及格英文還可以80-90分的那種，還懷疑說我是
不是作弊之類的。但高中國文考卷以前全部都文言文，沒有一句白話的。(現在我知道
幾乎全部都很白話文了) 也不知為什麼記得以前上國中時國文變成在及格邊緣而已，
其它科都還好有在全班前10%。 這些都是題外話，現在重點是比較日文和英文。^^
※ 編輯: vbangus 來自: 140.112.4.83 (05/31 01:53)
※ 編輯: vbangus 來自: 140.112.4.83 (05/31 02:12)
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