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七連殺還能有什麼花樣呢？
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1.粵語🇭🇰
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2.越南🇻🇳
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3.印尼🇮🇩
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4 馬來西亞🇲🇾
Saya cinta kamu
Aku cinta pada mu
5.泰語🇹🇭
ผมรักคุณ
6.韓文🇰🇷
사랑해
7.日文🇯🇵
愛してます
真的快把我們搞瘋了，有夠難，寫了一大堆空耳，不知道重聽了幾次發音，快瘋了可是很好玩！
謝謝香港貝果洛桑！
謝謝印尼貝果傾城之戀！
謝謝馬來西亞貝果卡門！
謝謝會泰文的貝果雨雨！
日 韓 越南 我們就是自己想辦法的XD
也非常謝謝來自以上地方的貝果們，
長期以來給我們很多支持跟鼓勵，
雖然你們的留言我們都看不太懂，
但是真的非常感謝，
這也是我們回應你們的小小禮物！
發音念得很不道地很奇怪的話請多多包涵了
Love you !
「日語文法大解惑！」
今天內容取自讀者的詢問來信，
日文語句當中， 有時會重覆出現相同的字
例：
★ 椅子は、あそこにおいておいてください。
★ 興味のある方は、是非みてみてください。
考考大家，這裡的「おいておいて」和「みてみて」該如何理解呢？
↓
↓
解說
↓
↓
我們先來解說第一句：
★ 椅子は、あそこにおいておいてください。
一句話當中出現了2個「おいて」，看起來似乎很奇怪，不過這其實是正確的文法喔~
.
第一個「おいて」是動詞「置く」的「て形用法」，意思是放置、將東西放在某處
第二個「おいて」則是「動詞て形＋おく」的句型用法，表示「事先、預先」之意
詳細教學：https://sonic.tw/tekei
.
因此，「おいておいてください」意思是「請先放著」
整句話的中文翻譯就是「椅子請先放在那裡」~
.
順帶一提，口語會話中，經常會說成「おいといてください」
將「～ておく」唸成「～とく」，如此更好發音
例：
お皿は置いといていいよ～
（盤子放著就好、我來收）
荷物はここに置いとくね！
（行李我放在這裡喔）
.
.
接著是第二個句子
★ 興味のある方は、是非みてみてください。
.
第一個「みて」是動詞「見る」的「て形」
第二個「みて」則是「動詞て形＋みる」的文法句型，表示「做某件事看看」之意
例：
実際にやってみてください。
（請實際做看看吧）
食べてみてください。おいしいですよ。
（吃看看啦，很好吃喔）
.
「見てみてください」中文直譯是「請看看看」
不過我們一般不會這麼說，而是會說成「請看一下」〜
例：
興味のある方は、ぜひ見てみてください。
（有興趣的人，請一定要看一下）
とにかく、店の中を見てみてください。
（總之你先進店裡看一下啦）
就職を決める前に、まずは色々な会社を見てみてください。
（決定工作前，請先看一下各種不同類型的公司吧）
.
這樣大家是不是理解了呢〜
音速日語，我們下回見！
在校園教室裡，有些孩子受限於閱讀上，或書寫上的障礙與困難，往往在看待自己時，很容易妄自菲薄，意志消沉，自信總是蜷縮在陰暗的角落裡，很是令人心疼。
限制，令人卻步。但限制，並不等於孩子的全部。
讓孩子瞭解，每個人都有他的限制。
例如像有些人近視，戴起了眼鏡，這時眼鏡成了輔助，讓他看得更清楚。
或許，戴眼鏡的人非常的普遍，你我他可能皆如此，因此對於當事人或他人看待戴眼鏡這件事，並不會覺得奇怪或自認有障礙（除非你一時找不到眼鏡，障礙或許就來了）。
甚至於，還會覺得戴起眼鏡看起來挺有學問的，也文青，比較有氣質。
對於閱讀障礙、書寫障礙等學習障礙孩子來說，相對比戴眼鏡的人來的少，比較不容易被認識，也因此不合理的對待也經常發生。
但別讓限制，壓縮了孩子的自信。
請讓孩子了解，自己在文字閱讀上，書寫上雖然有所限制，但總會有其他的替代方式，破繭而出。
沒有說學習一定得要透過什麼方式，只要能夠找到符合自己的方式就可以。
當然，這一點的前提是，父母與老師們得願意接受這樣的概念。
閱讀障礙、書寫障礙孩子依然能夠學習、生活、工作，只要找到一種相對應的配套措施，或相關輔助，仍然能夠讓自己有權利瞭解周遭事物，燃起學習動機。不至於一直卡在文字閱讀上，文字書寫上的困難，而對於周遭事物產生學習挫折，自我否定。
例如當孩子有書寫障礙，雖然無法順利透過文字產出，但至少可以透過打字、口說或語音輸出等來進行表達。
拜科技之賜，現在有許多App應用程式軟體，只要把眼前文字拍下來，就可以立即轉成各國的發音。
這種情況就像我們出國，把一串日文字拍下來，試著透過App，就會發出日文發音。縱使我們無法讀懂這些日文字，但依然夠與對方進行溝通。
App的發展，打破了許多自己原先預期的限制，讓自己看見各種可能性。
隨著科技產品的不斷精進，讓閱讀障礙、書寫障礙孩子慢慢搭配不同的App輔助工具。
請別難為情（想想戴眼鏡的人吧！），科技本來就是要善用，工具就是要找到最適合自己，最貼近自己，這時許多的問題就可以迎刃而解。
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好久沒po了，請原諒我的偷懶XD
(還有安伊板主也是)(指)
今天講き。
き是か行あ段的字，發音ki。平假名。同音片假名是キ，
字源是幾。
注意到了嗎，日文假名的發音和中文字字源的發音都很相近。
今天順便介紹音讀與訓讀。
大家都知道日文裡有漢字，おんよ くんよ
而漢字的唸法分為兩種， 音読み和訓読み。
所謂音讀，顧名思義就是取與漢字發音相近的假名來讀，
而訓讀，訓就是訓詁，即解釋之意。
即當初漢字傳到日本之後，日本人用與該漢字相同意思的日文詞彙，
來為該漢字標音。
最基本的分辨方法，就是看漢字念法與漢字的中文發音是否有關係，
如果有關係，則大多是音讀；反之則為訓讀。
好啦舉例舉例～
機会（きかい） kikai 機會 -->音讀
機械（きかい） kikai 機械 -->音讀
奇怪（きかい） kikai 奇怪 -->音讀
（日文很麻煩的地方就是，有時候意思相差很多的漢字，
發音卻是一模一樣XD）
切る きる kiru 切、斬 -->訓讀
極める きわめるkiwameru 窮盡 -->訓讀
キャラクター kyarakuta- 外來語character，角色
キャンプ kyanpu 外來語camp，露營
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◆ From: 140.112.239.29
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