#徵第二語言學習達人
研編知道研粉都深藏不露,有個句子要翻成多國語言,換你們大顯身手了!
⭐句子⭐
艱困的一周後,姆斯決定請育嬰假去看NBA冠軍賽。
#第二語言需求清單
🗣英文 (研編先搶了)
A difficult week later, Mousse decides to take a parental leave to watch NBA Finals.
🗣法文____________
🗣日文____________
🗣德文____________
🗣越南文___________
🗣柬文____________
🗣葡萄牙文__________
🗣西班牙文__________
🗣俄羅斯文__________
🗣其它____________
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㊙如何學習第二語言㊙
https://www.youtube.com/watch?v=B66pdH0BAQI
林若望表示,語言學習必須掌握其結構和規則。例如中文和英文的姓氏、時間、修飾語順序都有所不同,就是語言的「開關」,找出類似這樣的參數規則,是語言學家致力研究的面向之一,「當你打開愈多開關,學習語言才能事半功倍」。他也強調,打造愈接近兒童自然習得的學習情境,從對話裡學習,效果也愈佳。
#語言學 #林若望 #第二語言 #中研院 #研講堂
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過626的網紅Bradley說故事,也在其Youtube影片中提到,🎁零工經濟實戰班研習會連結🎁 https://bit.ly/bradleygig 🎁TRW直銷革命軍研習會連結🎁 https://bit.ly/bradleytrw - 📣分享「真正可以讓自己變強的3種方法!」 3種方法 預習/複習: 1️⃣不用學,直接做 2️⃣跟實戰高手學習 3️⃣教別人 ...
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讓孩子在快樂中學習✅窗貼✅教具✅繪本首團
#繪本融入操作遊戲開啟語言的智慧 #留言抽獎
很多爸媽關心孩子如何學習第二語言,曼曼老師今天來跟大家分享學習語言的3個策略,以及在孩子說還不穩定時,我們可以先練習什麼? 並介紹小康軒新書Tony Town系列英文繪本的特色,讓孩子在有趣的觸覺、拼圖、黏貼等操作中學習英語。
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詳細圖文影音:http://bit.ly/30cjC8x
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【學習語言的3個策略】
1.吸引注意力:學習的方式/媒介須能抓住孩子的注意力,若注意力不在學習的事物上,學習效果會比較差。所以如果是繪本,包含一些操作或遊戲設計,更能抓住孩子的注意力,並增加學習的主動性。Tony Town這系列的繪本,就是透過觸覺、拼圖、貼布等來抓住孩子的注意力、學習英語/中文。
2.與生活經驗相關:當學習的內容跟日常生活是有關的,學習時會去連結舊經驗,幫助新知識的學習。如:學習「公園」這個詞彙,若曾經去過公園,就可透過公園遊戲設施、景象等,來幫助理解公園這個詞彙。所以,在挑選繪本時,可挑選跟孩子生活經驗相關的,若正值語言萌發的階段,繪本所學習的詞彙也可應用到生活中。
3.重複來加深記憶:通常幼兒繪本的故事內容,會重複出現某些詞彙,例如:主角是小兔子,故事內容會重複出現小兔子這個詞,目的是透過重複來加深記憶。而系列繪本會有一些固定的角色,但書與書之間又是不同的主題,讓孩子在一定的基礎經驗不斷去擴充學習的內容。
【理解先於表達】
當孩子命名還不穩定時,可先確認「配對」和「指認」能力,而配對會比指認先發展出來:
1. 配對:看到蜜蜂圖案,可以找到一樣的蜜蜂圖案配對。用以確認孩子圖片辨識能力,如果孩子無法辨識圖片,後續也很難將圖片跟詞彙連結起來。
2. 指認:聽到「蜜蜂」這個詞,可指出蜜蜂圖案,也就是孩子已將「蜜蜂的詞彙」和「蜜蜂的圖片」連結起來。
Tony Town中Picnic Fun的貼布設計就是可練習1.配對能力,而這三本繪本都可練習2.指認,且故事跟孩子日常生活有關,可和舊經驗作連結、幫助學習,然後故事有中英兩種文字,之後還可以練習文字符號連結圖片。
①What did Busy Bee see? 忙忙小蜂看見什麼?
操作特色:觸覺路徑、透視小窗、學習英文名詞-動物&自然
②Let’s go to the Shops一起去商店
操作特色:大片街景拼圖、簡單拼圖操作、學習英文名詞-地點&物品
③Picnic Fun野餐真有趣(預購預計7 月中)
操作特色:有20多個不織布小物件、視知覺(搜尋/辨識)、撕貼、學習不同地點的名稱詞
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【學習語言的3個策略】
1.吸引注意力:學習的方式/媒介須能抓住孩子的注意力,若注意力不在學習的事物上,學習效果會比較差。所以如果是繪本,包含一些操作或遊戲設計,更能抓住孩子的注意力,並增加學習的主動性。Tony Town這系列的繪本,就是透過觸覺、拼圖、貼布等來抓住孩子的注意力、學習英語/中文。
2.與生活經驗相關:當學習的內容跟日常生活是有關的,學習時會去連結舊經驗,幫助新知識的學習。如:學習「公園」這個詞彙,若曾經去過公園,就可透過公園遊戲設施、景象等,來幫助理解公園這個詞彙。所以,在挑選繪本時,可挑選跟孩子生活經驗相關的,若正值語言萌發的階段,繪本所學習的詞彙也可應用到生活中。
3.重複來加深記憶:通常幼兒繪本的故事內容,會重複出現某些詞彙,例如:主角是小兔子,故事內容會重複出現小兔子這個詞,目的是透過重複來加深記憶。而系列繪本會有一些固定的角色,但書與書之間又是不同的主題,讓孩子在一定的基礎經驗不斷去擴充學習的內容。
【理解先於表達】
當孩子命名還不穩定時,可先確認「配對」和「指認」能力,而配對會比指認先發展出來:
1. 配對:看到蜜蜂圖案,可以找到一樣的蜜蜂圖案配對。用以確認孩子圖片辨識能力,如果孩子無法辨識圖片,後續也很難將圖片跟詞彙連結起來。
2. 指認:聽到「蜜蜂」這個詞,可指出蜜蜂圖案,也就是孩子已將「蜜蜂的詞彙」和「蜜蜂的圖片」連結起來。
Tony Town中Picnic Fun的貼布設計就是可練習1.配對能力,而這三本繪本都可練習2.指認,且故事跟孩子日常生活有關,可和舊經驗作連結、幫助學習,然後故事有中英兩種文字,之後還可以練習文字符號連結圖片。
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